Ученики на Учителя.com


Проектная деятельность как форма развития творческих способностей обучающихся

Тема: Проектная деятельность как форма развития творческих
способностей обучающихся.
Автор: Ракашева Альфия Сапаровна
Современные информационные технологии породили новые цели
обучения, которые заключаются не только в прямой передаче знаний и умений,
а открывают для педагога новые возможности для поддержания и направления
развития личности обучающегося. Основная цель образования заключается в
том, чтобы готовить подрастающее поколение к будущему, к появлению новых
возможностей, которые предоставляет жизнь. С моей точки зрения, той
способностью, которая позволяет эффективно реализовать эту цель, является
мышление.
Большие возможности для развития творческих способностей обучающегося
создаёт проектная деятельность. Включение обучающихся в проектную
деятельность является одним из требований Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования. Индивидуальный
проект представляет собой особую форму организации деятельности
обучающихся: учебное исследование или учебный проект.
В новых стандартах прописаны следующие требования к
индивидуальному проекту [1]
1
:
‒ индивидуальный проект рассматривается как особая форма организации
деятельности учащегося, которая выполняется в течение одного или двух лет
согласно учебному плану;
‒ работа должна быть выполнена в рамках одного или нескольких
изучаемых предметов;
‒ работа может выполняться как самостоятельно, так и под руководством
тьютора (руководителя);
-работа должна быть представлена в виде завершенного учебного
исследования или разработанного проекта: информационного, творческого,
социального, прикладного, инновационного, конструктивного.
Цели и задачи организации работы над индивидуальным проектом.
Цели организации работы над индивидуальным проектом:
1. Демонстрация достижений обучающихся в самостоятельном
освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов
деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и
результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую,
социальную, художественно-творческую, иную).
2. Развитие регулятивных, познавательных, коммуникативных
универсальных учебных действий.
Задачи организации работы над индивидуальным проектом:
1. Обучение планированию (студент должен уметь четко определить
цель, описать основные шаги по ее достижению, концентрироваться на
достижении цели на протяжении всей работы).
1
Федеральный государственный стандарт среднего(полного)общего образования.
2. Формирование навыков сбора и обработки информации,
материалов (студент должен уметь выбрать подходящую информацию и
правильно ее использовать).
3. Развитие умения анализировать и критически мыслить.
4. Развитие умения составлять письменный отчет о самостоятельной
работе над проектом (составлять план работы, четко оформлять и презентовать
информацию, иметь понятие о библиографии).
5. Формирование позитивного отношения к деятельности (студент
должен проявлять инициативу, стараться выполнять работу в срок в
соответствии с установленным планом и графиком работы).
Выполнение индивидуальных проектов мотивирует обучающихся к
самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного
материала в процессе познавательной деятельности. Чрезвычайно важно
показать обучающимся их личную заинтересованность в приобретаемых
знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни. Для этого
необходима проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая, для
решения которой ему необходимо приложить полученные знания, новые
знания, которые еще предстоит приобрести.
Рассмотрим пример содержания индивидуального проекта в рамках
дисциплины «Обществознание» на тему: «Моя семья- мое богатство»,
выполненный студенткой 1 курса специальности «Ветеринария» Калиховой
Е.А.. Семья, родительский дом остаётся надёжной пристанью в течение всей
жизни. В семье учатся любви, ответственности, заботе и уважению. И очень
важно, чтобы у взрослых теория не расходилась с практикой, а подкреплялось
конкретными примерами. Всё выше изложенное подтверждает актуальность
темы данного проекта. Наблюдение показало, что в среде нашего студенчества
много семей, не имеющих своих традиций. Они считают это лишним, не
актуальным. В результате многие ребята недополучают эмоционального
контакта, понимания в семье. Возникает противоречие: с одной стороны
признанное психологами значение семейных традиций в воспитании
подрастающего поколения, а с другой стороны, практически их отсутствие,
которое может привести к личностному и психоэмоциональному
неблагополучию подрастающего поколения.
Цель проекта:
Показать роль семейных традиций в формировании нравственного
воспитания человека.
Задачи проекта:
1) раскрыть понятие "семейные традиции";
2) познакомить с традициями своей семьи;
3) выяснить, как традиции влияют на взаимоотношения в семье.
Гипотеза: Многие жизненные установки формируются в семье под
воздействием семейных традиций; хорошие традиции делают семью крепкой и
дружной; в такой семье вырастают достойные люди.
Методы исследования: наблюдение, опрос, работа со словарями, поиск
информации в сети Интернет.
Объект: семья Калиховой Елены Андрияновны-студентки 1курса
специальности «Ветеринария».
Предмет исследования: семейные традиции как средство воспитания
духовно-нравственных качеств у подрастающего поколения.
Реализация данного проекта строиться с учетом следующих принципов:
– учет возрастных и индивидуальных особенностей участников проекта ;
– единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач
процесса образования и воспитания ;
– решение поставленных задач в совместной деятельности всех членов
семьи;
– интеграция образовательных областей;
-формирование системы ценностных семейных отношений, разумного
отношения в любви, дружбе, семейной жизни.
Реализация данных принциповориентирует на развитие семейного
творчества и сотрудничество семьи и образовательного учреждения, усиление
роли семьи в воспитательном процессе, формирование таких качеств личности,
как толерантность, гуманность, креативность, самопознание, которые
закладывают фундамент для развития личности в дальнейшей
жизнедеятельности.
Этапы работы над проектом.
Этапы
Название
Мероприятия
1
Вводный
1.Формирование проблемы: "Роль семьи как
важнейшей единице передачи культурного и
нравственного багажа".
2.Просветительская работа по разъяснению
сущности и роли семейных традиций.
2
Подготовительный
1. Совместное планирование деятельности.
2. Сбор информации о традициях своей семьи
3. Организация деятельности; помощь родителей,
родственников, преподавателя в решении
поставленных задач.
4. Выбор вопросов для исследования.
5. Поиск источников информации по теме
исследования.
6.Систематизация полученных результатов
исследований, выводы по работе
3
Принятие решения
1. Практическая помощь в систематизации
полученных сведений.
2. Закрепление полученной информации
3.Формирование представления о значении семьи
и её традиций в воспитании нравственности и
привитии духовной культуры.
4
Выполнение
1.Индивидуальные консультации со своими
близкими, преподавателем, друзьями.
2.Подготовка фото- и видеоматериала из
семейного архива.
3.Подбор литературного материала об устном
народном творчестве.
4.Анализ основных направлений и достижений в
творческой
деятельности своей семьи.
5. Корректировка подготовленных материалов
исследования
5
Оценка результатов
1. Подготовка к презентации проекта.
Презентация.
6
Завершающий
1. Итоговое оформление материалов исследования
для представления.
2. Выступление с представлением результатов
работы группы. Защита проекта на Фестивале
науки и творчества.
3.Подведение итогов работы над проектом.
Выводы участников проекта.
Жизнь семьи Калиховой Е. невозможно представить без песен. Традиция
своими корнями уходит к прабабушке Сенчихиной Алевтине
Николаевне. Соблюдение музыкальных традиций – это путь к единению семьи.
В семье рождается чувство живой преемственности поколений, ощущение
причастности к музыкальной истории своего народа, прошлому, настоящему и
будущему своей страны.
В завершение хотелось бы подчеркнуть о воспитательной роли семьи и
её традиций, хочется еще раз отметить те позитивные действия которые они
могут демонстрировать. Семейные традиции влияют на становление личности и
формируют основной психологический скелет. Сотрудничество, сотворчество в
воспитании всех членов семьи, взаимопонимание, взаимоподдержка,
сформированные у ребенка с малых лет, не только скажутся на качестве его
взаимоотношений со старшим поколением, со сверстниками в дальнейшем, но
и будут содействовать формированию толерантности по отношению к
окружающим.
Важно отметить, что творческие способности не развиваются в
стихийных условиях, а требуют специально организованного процесса
обучения и воспитания.
Мы рассмотрели метод проекта как средство развития творческих
способностей обучающихся. В проектной деятельности происходит акт
творчества, находится новый путь или создаётся нечто новое. Вот здесь-то и
требуются особые качества ума, такие, как наблюдательность, умение
сопоставлять и анализировать, находить связи и зависимости, всё то, что в
совокупности и составляет творческие способности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: