Проект "Организация образовательной деятельности по робототехнике"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

центр творчества «Темп» г. Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

«Организация образовательной

деятельности по робототехнике»

(Проект)

2016-2019 г.г.

Составитель:

Большакова Лидия Николаевна,

методист

г. Амурск

2019

Содержание:

Информационная карта проекта

План проекта «Организация образовательной деятельности по

робототехнике»

Отчет о деятельности муниципальной инновационной

(апробационной) площадки

Список литературы

Приложение

Информационная карта проекта

№

Параметры информации

Содержание информации

1. Данные об образовательном учреждении

1.1.

Полное наименование

образовательной

организации

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного

образования центр творчества «Темп» г. Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

1.2.

Вид образовательной

организации (подчеркнуть)

Дошкольное образовательное учреждение

Общеобразовательная школа:

- начальная общеобразовательная школа;

- основная общеобразовательная школа;

- средняя общеобразовательная школа;

- средняя общеобразовательная школа с углубленным

изучением отдельных предметов;

- открытая сменная общеобразовательная школа;

Учреждение дополнительного образования

1.3.

Количество учащихся

(подчеркнуть)

До 100

От 101 до 500

Свыше 500

1.4.

Адрес образовательного

учреждения с почтовым

индексом

682640 г. Амурск, пр. Победы 8-а

1.5.

Телефон / факс

8 (42142) 2 67 05

1.6.

Е-mail

[email protected]

1.8.

Сайт

http://cdttemp.ucoz.ru

2. Данные о контактном лице по вопросам инновационной работы

в образовательной организации

2.1.

Фамилия, имя, отчество

Полуянова Евгения Валентиновна

2.2.

Должность, имеющиеся звания

и награды, квалификационный

уровень

Заместитель директора по учебно - воспитательной

работе

2.3.

Телефон / факс

8 (42142) 2 67 05

2.4.

Е-mail

[email protected]

3. Данные о масштабе инновационной работы

3.1.

Уровень (объемы)

подчеркнуть)

Муниципальный

Школьный

3.2.

Масштаб (подчеркнуть)

Локальная

Модульная

Системная

3.3*

Приказ о присвоении статуса в

инновационной структуре

района (учреждению)

Приказ управления образования от 23.09.2012 № 381-Д

«О создании базовых образовательных учреждений»

3.4*

Статус инновационной ОО

присвоен в рамках крупного

проекта, эксперимента и т.п.

Статус инновационной ОО присвоен в рамках базового

образовательного учреждения (2012-2014)

* - данный пункт заполняется в случае, если образовательному учреждению ранее присваивался

статус БОУ.

3.5.

Ступень обучения, на которой

осуществляется деятельность и

инновационной

инфраструктуре (подчеркнуть)

Дополнительное образование:

- группы детей дошкольного возраста;

- группы детей младшего школьного возраста;

- группы детей среднего школьного возраста;

- группы детей старшего школьного возраста;

- разновозрастные группы.

3.6.

Количество участников,

инновационной работы

(подчеркнуть)

Весь коллектив образовательного учреждения

Группа педагогов

Отдельные педагоги

Один педагог

Совместно с родителями

4. Сущностные характеристики инновационной деятельности

4.1.

Направленность опыта

(подчеркнуть), то есть, с каким

компонентом целостного

педагогического процесса

связан

В содержании образования

В технологиях и методах обучения и

воспитания

В организации учебно-воспитательного процесса

В управлении учебно-воспитательным процессом

В методической работе

4.2

Тема

«Организация образовательной деятельности по

робототехнике»

4.3.

Источники (выбрать и

расшифровать)

История педагогики

Фундаментальные исследования

Прикладные исследования

Передовой педагогический опыт

4.4.

Причины возникновения

изменений (указать и пояснить)

Новые потребности и запросы учащихся, родителей,

общества

Приоритеты государственной политики в сфере

образования - поддержка и развитие детского

технического творчества, привлечение молодежи в

научно-техническую сферу профессиональной

деятельности и повышение престижа научно-

технических профессий.

Процесс обновления системы образовательной

деятельности учреждения требует совершенствования

содержания обучения, активизации участников

образовательного процесса.

4.5.

Идея изменений и ее

содержание

В последние годы наука и техника подошли к

важному рубежу, преодоление которого может

значительно изменить все условия существования

человечества.

Робототехника развивается буквально на наших

глазах, это одно из последних развивающихся

направлений в техническом творчестве.

Организация работы по робототехнике требует

создания в учреждении учебно-методического

комплекса сопровождения дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы.

4.6.

Концепция изменений

В настоящее время подчеркивается

необходимость преемственности инженерного

образования на разных ступенях обучения, важность

пропедевтики технического творчества. Для

эффективной работы в системе дополнительного

образования необходима популяризация и углубленное

изучение технических дисциплин.

Современные технологии настолько стремительно

входят в нашу повседневную жизнь, что справиться с

компьютером или любой электронной игрушкой для

ребенка не проблема.

В рамках деятельности апробационной

площадки предполагается:

1. Создание системы работы учреждения по

внедрению робототехники в образовательный

процесс.

2. Формирование учебно-методического

комплекса на основе программы деятельности в

области робототехнического конструирования.

3. Приобщение детей и подростков к

дополнительным общеобразовательным программам

технической направленности с инновационной

составляющей, развитие творческих способностей.

4. Создание сообщества педагогов, реализующих

образовательную деятельность по робототехнике,

предоставление консультативной помощи.

5. Обобщение и распространение опыта работы

образовательной деятельности по робототехнике.

В предложенном проекте реализуется работа по

созданию учебно-методического комплекса

сопровождения дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы:

- календарно-тематическое планирование;

- формы организации образовательной деятельности;

- контрольно-измерительные материалы;

4.7.

Новизна (подчеркнуть)

- усовершенствование, рационализация отдельных

сторон педагогической деятельности;

- комбинация элементов известных методик;

- эвристика – разработка новых средств и правил их

применения;

- открытие – постановка и решение новых

педагогических задач

4.8.

Цель инновационной

деятельности

Формирование опыта работы по внедрению

робототехники в образовательную деятельность

4.9.

Трудоемкость (нормативно-

правовые, материально-

технические, финансовые,

программно-методические,

1. Кадровые условия:

В реализации направления деятельности участвуют:

- педагоги дополнительного образования;

- обучающиеся;

организационные, личностные

и другие условия), риски

(угрозы внедрения

предлагаемого опыта, которые

создаются во внешней среде и

которые должны быть

устранены или

минимизированы на этапе

проектирования его

диссеминации), ограничения

(тенденции изменения внешней

среды, которые необходимо

учитывать в процессе

внедрения данного опыта)

- родители (законные представители);

2. Педагогические условия:

- соответствие направления и формирования работы

целям и задачам в целом;

- отбор педагогических приемов и средств с учетом

возрастных особенностей и интересов учащихся,

социального заказа родителей;

- единство педагогических требований во

взаимоотношениях с детьми.

3. Методические условия:

- наличие необходимой документации, программы,

плана;

- проведение инструктивно-методической работы.

Риски: объективного и субъективного характера.

Ограничения: учет возрастных и психологических

особенностей обучающихся

4.10.

Научный руководитель или

консультант (фамилия, имя,

отчество, должность и место

работы) при наличии

5. Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах

5.1.

Характеристика полученных

результатов с позиции их

эффективности

Результаты реализации проекта

На уровне:

учащихся

- доступность качественных услуг дополнительного

образования для детей среднего и старшего школьного

возраста;

- формирование устойчивого интереса к робототехнике;

- удовлетворенность в приобретении новых знаний и

умений, развитии личностных качеств и способностей,

повышение показателей деятельности;

- увеличение качества результативности в конкурсах и

соревнованиях, выставках технической

направленности разного уровня.

- увеличение охвата детей, занимающихся техническим

видом детского творчества

педагогов

- внедрение новых педагогических технологий;

- возможность творческой самореализации;

- совершенствование учебно-методического комплекса

сопровождения программы

родителей (законных представителей):

- удовлетворенность качеством предоставляемых

образовательных услуг;

- знакомство с современными образовательными

технологиями.

учреждения:

– повышение статуса, признание опыта работы на

различном уровне.

5.2

Где осуществлялась апробация

или внедрение полученных

результатов?

Конкретные адреса внедрения

инновационного опыта; отзывы

и замечания последователей,

полученные ими результаты

В самой образовательной организации

В других образовательных организациях района, края

5.3

Где можно будет

познакомиться с результатами

инновационной деятельности?

(выбрать и расшифровать)

Публикации в СМИ:

- телевидение «АМВ», «Амурск», репортажи и

интервью о работе учреждения;

- газета «Амурская заря», «Амурский вестник»

Публикации в сети Интернет:

- сайт учреждения - http://cdttemp.ucoz.ru

- сайт «ПроШколу.ру», рубрика «Педагогу

дополнительного образования» http://u4eba.net;

- «Вестник педагога»

http://vestnikpedagoga.ru/form_publikacii

- «Альманах педагога»

https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=3453 ;

- сетевое педагогическое сообщество «Методисты

Дальнего Востока» http://metodist27.ru/p1aa1.html

- сетевое сообщество педагогов дополнительного

образования (www.prosholu.ru/)

Уровень учреждения:

- материалы работы педсовета;

- обобщения опыта работы

Муниципальный уровень:

- РМО педагогов дополнительного образования;

- сборник статей августовского совещания

Краевой уровень

- информационно-методический журнал

«Дополнительное образование детей в Хабаровском

крае»

5.4

Характеристика полученных

тиражируемых продуктов

деятельности (назвать

продукты и дать краткую

аннотацию, например: модель

школы, ступени обучения;

нормативные документы;

технологии управления

образовательной организацией

или образовательным

- дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа «Робототехника»;

- Положение об апробационной площадке;

- методические пособия, рекомендации;

- контрольно-измерительные материалы;

- размещение информации о порядке и ходе проведения

апробации на сайте учреждения

процессом, образовательная

программа, УМК, учебная

программа, компьютерная

программа, технология и т.п.)

5.5

Рекомендации по

использованию продукта (какие

условия должны быть созданы

в ОО для использования

продукта)

1. Повышение компетентности педагогов в сфере

инновационной технологии.

2. Наличие инновационного продукта – учебно-

методического комплекса

3. Наличие дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы

5.6.

Кому принадлежат права на

использование продукта?

(подчеркнуть и расшифровать)

Разработчикам

Заказчикам

6. Данные о связях с другими учреждениями (сетевое взаимодействие, совместные

программы)

6.1.

Партнерство в рамках данной

инновационной работы

- образовательные учреждения города и района;

- краевой центр развития творчества детей и юношества

7. Данные о финансировании инновационной деятельности

7.1

Характеристика расходов на

инновационную деятельность в

общем бюджете учреждения (в

рублях)

Сумма доплат работникам учреждения за ведение

инновационной деятельности

Приобретение основных средств и расходных

материалов, прочие расходы

8. Экспертное заключение (заполняет эксперт)

8.1.

Фамилия, имя, отчество

эксперта, его контактные

данные, адрес электронной

почты, почтовый адрес

8.2.

Основные выводы экспертного

заключения

План проекта

«Организация образовательной деятельности по робототехнике»

1. Аннотация проекта

Апробационная площадка работает над темой «Организация образовательной

деятельности по робототехнике.

В апробацию вовлечены педагоги, реализующие дополнительные

общеобразовательные общеразвивающие программы, программы внеурочной

деятельности по робототехнике, а также обучающиеся.

Результатом апробационной деятельности должно стать:

- разработка учебно-методического комплекса по робототехнике: дополнительная

общеобразовательная общеразвивающая программа, календарно-тематический план,

методическое сопровождение, контрольно-измерительные материалы;

- формирование опыта работы по внедрению образовательной робототехники;

- повышение квалификации и мастерства педагогов;

- стабильный интерес детей к процессу обучения;

- презентация результатов апробационной деятельности.

2. Описание проблемы, решению которой посвящён проект

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и

роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы

человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.

Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов,

игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста

интересны двигательные игрушки.

Робототехника сегодня - одна из самых динамично развивающихся областей

промышленности. Сегодня невозможно представить жизнь в современном мире без

механических машин.

В реальной практике деятельности образовательного учреждения остро

ощущается необходимость в организации работы по мотивации интереса к

техническому творчеству и формированию технических навыков в области

робототехники. В соответствии с этим возникла потребность организации

соответствующей работы и создания учебно-методического комплекса по обеспечению

образовательной деятельности.

3. Основные цели и задачи проекта

Цель: Формирование опыта работы по внедрению робототехники в

образовательную деятельность

Задачи:

1. Создавать условия для внедрения робототехники в образовательную

деятельность;

2. Разработать учебно-методический комплекс, направленный на развитие

конструктивной деятельности и технического творчества обучающихся посредством

использования образовательной робототехники и легоконструирования.

3. Совершенствовать условия обучения детей и подростков основам технического

творчества через занятия робототехникой.

4. Апробировать разработанную систему деятельности образовательного

учреждения посредством использования образовательной робототехники.

5. Обобщить и распространить опыт внедрения и использования робототехники,

в образовательном процессе.

4. Предполагаемые результаты

1. Создание системы работы учреждения по внедрению робототехники в

образовательный процесс.

2. Формирование учебно-методического комплекса на основе программы

деятельности в области робототехнического конструирования.

3. Приобщение детей и подростков к дополнительным общеобразовательным

программам технической направленности с инновационной составляющей, развитие

творческих способностей.

4. Создание сообщества педагогов, реализующих образовательную деятельность по

робототехнике, предоставление консультативной помощи.

5. Обобщение и распространение опыта работы образовательной деятельности по

робототехнике.

5. Реализация проекта

Этап

Задача

Планируемый

результат

Продукт

1 этап –

подготовительно-

проектировочный

2016-2017 учебный

год

1. Создание рабочей

группы по

реализации проекта

- приказ о создании

рабочей группы;

- создание

нормативной базы

для работы в режиме

апробационной

площадки

Пакет нормативных

документов по

организации

деятельности

апробационной

площадки

2. Планирование

работы

по реализации

проекта

- определение

тематики педсоветов,

теоретических

семинаров и т.п.

План работы

апробационной

площадки

3. Создание

кабинета по

робототехнике

- создание кабинета

для организации

образовательной

деятельности по

робототехнике;

- освоение

технологий

образовательной

деятельности,

оптимальных при

изучении основ

робототехники;

- разработка учебно-

методического

комплекса

сопровождения

образовательной

деятельности по

робототехнике;

- взаимодействие

между педагогами

УМК по

робототехнике:

- программа;

- методические

рекомендации;

- КИМы;

- модель

взаимодействия;

- планы (сценарии

занятий)

дополнительного

образования,

реализующими

дополнительные

общеобразовательные

общеразвивающие

программы и

учителями,

реализующими

внеурочную

деятельность по

робототехнике;

4. Обучение

педагогов через

обучающие

семинары,

практикумы по

эффективному

использованию

образовательной

робототехники

- разработка системы

обучающих

семинаров для

педагогов;

- обучение педагогов

для эффективного

использования

образовательной

робототехники в

педагогическом

процессе

Сценарии, планы

(презентации)

обучающих

семинаров по

проблеме для

педагогов

5. Разработка и

внедрение в

образовательный

процесс рабочих про

грамм по

образовательной

робототехнике

- повышение качества

образовательной

деятельности

учреждения;

- разработка и

внедрение в

образовательный

процесс рабочих

программ по

образовательной

робототехнике;

- разработка

контрольно-

измерительных

материалов

Пакет КИМов

2 этап -

практический

2017-2018 учебный

год

1. Использование

учебно-

методического

комплекса в

образовательной

деятельности

2. Установление

- реализация

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программы по

робототехнике;

- наполнение

программно-

методического

обеспечения

образовательной

деятельности;

- проведение

Разработка

методических

рекомендаций

взаимодействия с

педагогами,

реализующими

робототехнику в

своей

образовательной

деятельности

соревнований,

экскурсионных

мероприятий,

конкурсов, выставок

для обучающихся;

- использование

УМК и оборудования

по робототехнике при

проведении

семинаров,

практикумов

3 этап - контрольно-

аналитический

2018-2019 учебный

год

1. Анализ

деятельности

апробационной

площадки

2.Обобщение и

распространение

опыта внедрения и

использования

робототехники в

образовательной

деятельности

- представление

опыта реализации

апробационной

площадки;

- диссеминация

педагогического

опыта через

проведение открытых

занятий, мастер-

классов между

педагогами, а также

обучающие

семинары, курсы

повышения

квалификации;

- размещение

материалов в

информационно -

методическом

журнале

«Дополнительное

образование детей в

Хабаровском крае»,

информационно-

методических

сборниках ИМЦ, в

СМИ на

педагогических

сайтах, в сетевых

педагогических

сообществах;

- обобщение

результатов работы

на уровне

учреждения, на

муниципальном

уровне

Отчет

Выпуск брошюры по

теме «Особенности

внедрения

образовательной

робототехники»

Статьи по

направлению

деятельности

Обобщение ППО

2019 г.

6. Предполагаемые результаты деятельности учреждения

в статусе апробационной площадки

На уровне:

обучающихся

- доступность качественных услуг дополнительного образования для детей среднего и

старшего школьного возраста;

- формирование устойчивого интереса к робототехнике;

- удовлетворенность в приобретении новых знаний и умений, развитии личностных

качеств и способностей, повышение показателей деятельности;

- увеличение качества результативности в конкурсах и соревнованиях, выставках

технической направленности разного уровня.

- увеличение охвата детей, занимающихся техническим видом детского творчества

педагогов

- внедрение новых педагогических технологий;

- возможность творческой самореализации;

- совершенствование учебно-методического комплекса сопровождения программы

родителей (законных представителей):

- удовлетворенность качеством предоставляемых образовательных услуг;

- знакомство с современными образовательными технологиями.

учреждения:

– повышение статуса, признание опыта работы.

7. Критерии оценки эффективности реализации проекта

Ожидаемый результат

Способы, механизмы предъявления и

оценивания ожидаемых результатов

Доступность качественных услуг

дополнительного образования для

обучающихся среднего и старшего

школьного возраста

Входная диагностика в начале года, и в конце

учебного года.

Работа по реализации программы

«Робототехника»

Возможности для развития

индивидуальности каждого

обучающегося, проявления

способностей в деятельности

Занятость обучающимися дополнительным

образованием

Стабильный интерес обучающихся к

процессу обучения

Мониторинг востребованности

образовательными услугами, проведение

различных мероприятий

Повышение профессиональной

компетентности педагогов

Повышение уровня профессионального

мастерства педагогов

Повышение удовлетворённости

образовательно-воспитательным

процессом педагогов, обучающихся и

родителей.

Результаты мониторинга в виде схем, таблиц,

графиков, анкет

Перспективы развития

Решение поставленных в проекте задач позволит организовать условия,

способствующие организации творческой продуктивной деятельности обучающихся на

основе робототехники в образовательном процессе.

В результате, создаются условия не только для расширения границ социализации

ребёнка в обществе, активизации познавательной деятельности, демонстрации своих

успехов, но и закладываются истоки профориентационной работы, направленной на

пропаганду профессий инженерно- технической направленности.

ОТЧЕТ

о деятельности муниципальной инновационной (апробационной) площадки

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования центр

творчества «Темп» г.Амурска Амурского муниципального района

Хабаровского края

(2018 – 2019 учебный год)

I.Тема, цель, задачи, актуальность и значимость инновационной деятельности

муниципальной инновационной (апробационной) площадки.

Тема апробационной площадки: «Организация образовательной деятельности по

робототехнике»

Цель: Формирование опыта работы по внедрению робототехники в образовательную

деятельность

Задачи:

1. Создавать условия для внедрения робототехники в образовательную деятельность;

2. Разработать учебно-методический комплекс, направленный на развитие

конструктивной деятельности и технического творчества обучающихся посредством

использования образовательной робототехники и легоконструирования.

3. Совершенствовать условия обучения детей и подростков основам технического

творчества через занятия робототехникой.

4. Апробировать разработанную систему деятельности образовательного учреждения

посредством использования образовательной робототехники.

5. Обобщить и распространить опыт внедрения и использования робототехники в

образовательном процессе.

Актуальность и значимость деятельности:

Организация образовательной деятельности по робототехнике позволила

заинтересовать учащихся, разнообразить учебную деятельность, использовать активные

методы обучения, решать задачи практической направленности.

II. Результаты деятельности:

Тема (мероприятие)

Продукты апробационной

деятельности

1 этап: 2016-2017 учебный год

Разработка нормативно-

правовых локальных

актов учреждения по

деятельности

апробационной площадки

-Разработано Положение об апробационной площадке

учреждения;

-Составлен план работы МАП;

-Создана творческая группа по реализации программы

действий

Реализация

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающая

программы

-Разработана программа «Робототехника».

Срок реализации – три года. Возрастной уровень учащихся –

10-15 лет;

-Разработана рабочая программа к дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программе

«Робототехника» 1-го года обучения

Организация

материально-

технического обеспечения

образовательной

Эксплуатация учебного оборудования по реализуемой

образовательной программе

деятельности

Организация

образовательной

деятельности

Реализация дополнительной общеобразовательной

общеразвивающая программы «Робототехника».

Реализована рабочая программа 1-го года обучения к

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программе «Робототехника»

Проведено открытое вводное занятие

Проведен День открытых дверей, в рамках которого

организованы мастер-классы для учащихся

Проведено открытое занятия по теме: «Конструирование и

программирование моделей роботов»

Проведена входящая диагностика

Проведена промежуточная диагностика

Разработаны КИМы по учебно-тематическому плану 1-го года

обучения

Организация

методической работы

Проведено открытое заседание МАП.

Установочный семинар «Робототехника: шаг в будущее» для

педагогов дополнительного образования и учителей,

организующих внеурочную работу по робототехнике

Проведено открытое занятие по теме: «Конструирование и

программирование моделей роботов»

Проведено итоговое открытое заседание МАП

«Робототехническое сообщество»: обмен опытом работы по

организации образовательной деятельности по робототехнике в

учреждении; открытое занятие объединения «Робототехника»

Организация

издательской

деятельности

Изданы методические рекомендации

Издан информационный буклет «Образовательная

робототехника»

Организация публикаций

в СМИ

Размещены публикации в СМИ:

- газета «Амурская заря»;

- газета «Наш город»;

- телекомпания «АМВ»;

- сайт учреждения http://cdttemp.ucoz.ru/ (рубрики «Новости»,

«Муниципальная апробационная площадка»);

- сайт МФКиИ http://tvorchestvo.cultnet.ru/ , рубрика

«Новости»;

-Всероссийское образовательно – просветительское издание

«Альманах педагога» https://almanahpedagoga.ru/

- сайт ПроШколу, сообщество педагогов дополнительного

образования www.proshkolu.ru ;

Организация

интерактивной площадки

«Робототехника»

Проведена выставка-презентация в рамках районной выставки

детского творчества

Проведена районная онлайн-викторина «Мир робототехники»

2 этап: 2017-2018 учебный год

Планирование работы

МАП

составлен план работы МАП на 2017-2018 учебный год

Реализация

дополнительной

общеобразовательной

Разработаны Рабочие программы к дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программе

«Робототехника» (1-й, 2-й год обучения)

общеразвивающая

программы

Разработаны конспекты занятий, ЦОР, дидактический

материал для обучающихся

Организация

материально-

технического обеспечения

образовательной

деятельности

Эксплуатация учебного оборудования по реализуемой

образовательной программе

Организация

образовательной

деятельности

Внедрение в деятельность дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы

«Робототехника»

Внедрение в деятельность рабочих программ к

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программе «Робототехника» (1-й, 2-й год обучения)

Проведены открытые занятия по темам: «Механические

передачи. Элементарный расчет передачи»; «Расчет движения

робота на заданное расстояние»

Разработан учебно-методический комплекс: конспекты

занятий, ЦОР, дидактический материал для обучающихся

Для диагностики учащихся разработаны:

- диагностический материал: тесты, опросники, викторина

-КИМы по учебно-тематическому плану 1-го, 2-го года

обучения

В рамках повышения квалификации педагоги, реализующие

программы технической направленности:

- прошли обучение в краевом семинаре по образовательной

робототехнике;

-приняли участие в работе РМО педагогов дополнительного

образования.

Выступление по теме: «Развитие творческих способностей

обучающихся через реализацию дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы

«Робототехника»

В рамках установления взаимодействия с педагогами,

реализующими робототехнику в своей образовательной

деятельности проведена рабочая встреча с педагогами по

итогам участия в муниципальном фестивале технического

творчества «Амурские роботы»

Организация

методической работы

Разработка комплекса методических материалов и разработок:

-Методические рекомендации по выполнению практических

работ, подготовке к соревнованиям и конкурсам;

-Конспекты открытых занятий по темам: «Механические

передачи. Элементарный расчет передачи»; «Расчет движения

робота на заданное расстояние»

-Технологические карты занятий;

-Проведены индивидуальные консультации для педагогов,

реализующих программы дополнительного образования и

внеучебной деятельности по робототехнике

Организация

издательской

деятельности

Издание информационного буклета «Образовательная

робототехника»

Издание в учреждении информационно-методического

вестника «Организация образовательной деятельности по

робототехнике»

Статья «Образовательная робототехника - инструмент

инженерного образования обучающихся в дополнительном

образовании детей»

Организация публикаций

в СМИ

- опубликована статья в сборнике августовского совещания

«Реализация системных приоритетов государственной

политики в системе образования муниципалитета: опыт,

проблемы, целевые ориентиры»;

- информация на сайте учреждения http://cdttemp.ucoz.ru/

(рубрика «Новости»);

- статья на всероссийском образовательном сайте «Для

педагога» https://dlyapedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=5953

- статья на сайте ПроШколу, сообщество педагогов

дополнительного образования

https://proshkolu.ru/user/maksimka11/folder/1113920/

- информация на сайте МФКиИ

http://tvorchestvo.cultnet.ru/news.php (Новости)

Организация

интерактивной площадки

«Робототехника»

Проведение Дня открытых дверей

Проведение районной викторины «Мир робототехники»

Участие в организации и проведении муниципальных

соревнований рабочих профессий среди школьников

Амурского муниципального района по компетенции

«Мобильная робототехника»

Презентация деятельности по робототехнике на выездном

Совете по вопросам общего образования

Участие в подготовке и проведении муниципального

фестиваля технического творчества

«Амурские роботы- 2017»

Проведение Дня технического творчества в рамках районной

выставки детского творчества

Участие в конкурсных

мероприятиях

Участие в открытых городских соревнованиях в Комсомольске

«КвантоФест-2018» , диплом призера (2 место)

Участие в краевом конкурсе образовательных организаций.

Номинация «Развитие технического творчества». Проект

«Организация образовательной деятельности по

робототехнике»,

Диплом 2 степени,

Свидетельство о занесении в краевую картотеку «Лучшие

педагогические практики»

3 этап: 2018-2019 учебный год

Планирование работы

МАП

составлен план работы МАП на 2018-2019 учебный год

Реализация

дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающая

программы

Разработаны Рабочие программы к дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программе

«Робототехника» (1-й, 2-й, 3 -й годы обучения)

Организация

материально-

технического

обеспечения

образовательной

деятельности

Эксплуатация учебного оборудования по реализуемой

образовательной программе

Организация

образовательной

деятельности

Внедрение в деятельность дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы

«Робототехника»

Внедрение в деятельность рабочих программ к

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программе «Робототехника» (1-й, 2-й, 3-й год обучения)

Проведены открытые занятия по темам: «Сборка и

программирование робота с несколькими датчиками»,

«Конструирование ручного миксера из деталей лего»

Разработан учебно-методический комплекс: конспекты

занятий, ЦОР, дидактический материал для обучающихся

Для диагностики учащихся разработаны:

- диагностический материал: тесты, опросники,

-КИМы по учебно-тематическому плану 1-го, 2-го, 3-го года

обучения

В рамках обмена опытом с педагогами, реализующими

робототехнику в образовательной деятельности проведен

круглый стол с педагогами по итогам работы апробационной

площадки

Организация

методической работы

Разработка комплекса методических материалов и разработок:

-Конспекты открытых занятий по темам: «Механические

передачи. Элементарный расчет передачи»; «Расчет движения

робота на заданное расстояние»

-Разработан технологические карты занятий;

-Проведены индивидуальные консультации для педагогов,

реализующих программы дополнительного образования и

внеучебной деятельности по робототехнике

- в рамках трансляции опыта прошло выступление по теме

«Образовательная робототехника как педагогическая

технология развития инженерного мышления обучающихся» на

педагогическом совете МБУ «Темп» (тема: «Развитие

инженерного мышления обучающихся средствами

дополнительного образования») и на РМО педагогов

дополнительного образования (тема:«Панорама педагогических

достижений»)

Организация публикаций

в СМИ

- https://www.prodlenka.org/

ДООП «Робототехника» (разноуровневая)

- информация на сайте учреждения http://cdttemp.ucoz.ru/

(рубрика «Новости»);

- информация на сайте МФКиИ

http://tvorchestvo.cultnet.ru/news.php (Новости)

Фонд 21 века Сетевое издание для педагогов и учащихся

https://www.fond21veka.ru/publication/add/

Организация

интерактивной площадки

Проведение Дня открытых дверей

Проведение районной викторины «Мир робототехники»

«Робототехника»

Участие в организации и проведении районных соревнований

по робототехнике

Участие в подготовке и проведении муниципального фестиваля

технического творчества среди детей дошкольного возраста

«Самоделкин-2018»

Презентация деятельности по робототехнике на «Творческой

встрече педагогов, реализующих программы по робототехнике»

Участие в конкурсных

мероприятиях

- V открытый фестиваль технического творчества с

международным участием «Технофест-2018»,08.11.18-11.11.18,

г.Комсомольск-на-Амуре;

-Районные соревнования по робототехнике ,20.12.2018, 1 место,

2 место,2 место, 3 место, МБУ «Темп»;

- Открытый робототехнический турнир,24.02.19, 1 место, 1

место, 2 место, 3 место, г.Комсомольск-на-Амуре;

-II открытый фестиваль технического творчества «Квантофест-

2019», 06.05.19-11.05.19, 1 место, 2 место, 2 место, 2 место, 3

место, г.Комсомольск-на-Амуре;

Международная педагогическая олимпиада REDOLIMP - 1

место за конкурсную работу «Дополнительная

общеобразовательная общеразвивающая программа» в

номинации «Лучшая методическая разработка педагогов»

III. Перечень мероприятий по предоставлению результатов деятельности

Дата

Тема

Цель мероприятия

Форма

проведения

Уровень

Категория

участников

Кол-во

педагогов

посетивших

мероприятие

сентябрь

2016

Открытое заседание МАП

Презентация

программы МАП

Презентация

Муниципальный

Педагоги

дополнительного

образования,

учителя

сентябрь

2016,

2017,

2018

День открытых дверей

Введение в программу

Презентация

Учреждение

630 учащиеся школ

№ 3, 5,6 г.Амурска

28.02.17

01.03.18

05.04.19

Районная викторина

«Мир робототехники»

повышение

теоретических знаний

детей в области

робототехники

Викторина

Муниципальный

26 учащиеся школ

№ 3, 5, 6, 7, 9, МБУ

«Темп»

06.05.18

06.05.19-

11.05.19

Участие в открытом

фестивале технического

творчества «КвантоФест»

Комсомольске н/А

совершенствование

навыков

самостоятельной

работы, развитие

профессионального

мышления и

повышение

ответственности

обучающихся за

выполняемую работу

соревнования

Муниципальный

9 учащихся

объединения

«Робототехника»

Участники

соревнований

27.04.18

25.04.19

Проведение Дня

технического творчества в

рамках районной

выставки детского

популяризация среди

учащихся города

технического

творчества в области

Интерактивная

игра

Городской

чел.: воспитанников

ДОУ № 17,

учащиеся школ 3, 6

творчества

робототехники

06.05.17

08.11.18-

11.11.18

Участие в открытом

фестивале технического

творчества с

международным участием

«ТехноФест»

Комсомольске н/А

совершенствование

навыков

самостоятельной

работы, развитие

профессионального

мышления и

повышение

ответственности

обучающихся за

выполняемую работу

8 учащихся

объединения

Участники

соревнований

20.10.17

Участие в организации и

проведении

муниципальных

соревнований рабочих

профессий среди

школьников Амурского

муниципального района

по компетенции

«Мобильная

робототехника»

Создание

модели ранней

профориентации и

основ

профессиональной

подготовки

школьников

Соревнования

Муниципальный

10 учащиеся

школы № 3, МБУ

«Темп»

январь

2018

Участие в краевом

конкурсе

образовательных

организаций

Номинация «Развитие

технического творчества»

Представление

проекта

Краевой

Пользователи

сайта ХК

февраль

2018

Презентация деятельности

по робототехнике на

выездном Совете по

вопросам общего

образования

представление

системы работы

Выставка -

презентация

муниципальный

20.01.18

Участие в подготовке и

Развитие

фестиваль

Муниципальный

280 учащиеся

Участники

проведении

муниципального

фестиваля технического

творчества

«Амурские роботы- 2017»

технического

творчества на базе

образовательных

конструкторов

школ № 2,3,7,

МБУ «Темп»,

ДОУ №

9,14,15,17,21, 48,

49,52

фестиваля

11.11.2018

Участие в подготовке и

проведении

муниципального

фестиваля среди детей

дошкольного возраста

«Самоделкин 2018»

Развитие

технического

творчества на базе

образовательных

конструкторов

фестиваль

Муниципальный

65 воспитанников

ДОУ №

9,14,15,17,21, 48,

49,52, ДСП сош №9

г.Амурска,

пос.Известковый,

30,38,47 пос.Эльбан

Участники

фестиваля

20.12.2019

Районные соревнования

по робототехнике

Развитие

технического

творчества на базе

образовательных

конструкторов

соревнования

Муниципальный

МБУ «Темп»,

нош 7 г.Амурска,

пос. Эльбан нош 1

24.02.2019

Участие в открытом

робототехнический

турнир, г.Комсомольск-

на-Амуре

совершенствование

навыков

самостоятельной

работы, развитие

профессионального

мышления и

повышение

ответственности

обучающихся за

выполняемую работу

соревнования

Муниципальный

4 учащихся

объединения

Участники

соревнований

апрель

2019

Участие в

Международной

педагогической

олимпиаде REDOLIMP

представление опыта

работы

конкурс

международный

IV. Система мониторинга результатов деятельности муниципальной инновационной

(апробационной) площадки.

- Разработка пакета диагностического инструментария (создание практических

материалов по оцениванию сформированности компетенций обучающихся,

апробирование системы оценивания знаний).

- Отслеживание динамики результатов и компетенций обучающихся (проведение

входящей, промежуточной, итоговой диагностики).

- Повышение профессиональной компетентности педагога (участие в работе семинаров,

выступление на педагогических советах, открытые занятия, создание методической

копилки).

- Использование педагогических деятельностных технологий.

отчетный

период

Результативность освоения

образовательной программы

Полнота реализации

образовательных программ

2016-2017

67,6%

88,2%

2017-2018

72 %

98%

VI. Укажите иные формы распространения опыта работы площадки (издательская

деятельность, интернет- ресурсы, сетевое взаимодействие и т.д.)

Организация

издательской

деятельности

Изданы методические рекомендации для педагогов

Издан информационный буклет «Образовательная робототехника»

Представление

опыта работы

2018 год:

-РМО педагогов дополнительного образования. Тема выступления:

«Развитие творческих способностей обучающихся через реализацию

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Робототехника»

2019 год:

-РМО педагогов дополнительного образования. Тема выступления:

«Образовательная робототехника как педагогическая технология

развития инженерного мышления обучающихся»;

-Педагогический совет «Развитие инженерного мышления обучающихся

средствами дополнительного образования»

Организация

публикаций

Размещены публикации в СМИ:

- газета «Амурская заря»;

- телекомпания «Амурск»;

- информация на сайте учреждения http://cdttemp.ucoz.ru/ (рубрика

«Новости», «Муниципальная апробационная площадка»);

-https://www.prodlenka.org/ опубликована ДООП «Робототехника»

(разноуровневая);

- сайт МФКиИ http://tvorchestvo.cultnet.ru/news.php (рубрика

«Новости»);

-Фонд 21 века Сетевое издание для педагогов и учащихся

https://www.fond21veka.ru/publication/add/

- всероссийский образовательный сайт «Для педагога»

https://dlyapedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=5953

- сайт ПроШколу, сообщество педагогов дополнительного образования

https://proshkolu.ru/user/maksimka11/folder/1113920/

Итоги реализации МАП

Решение поставленных в проекте задач позволило организовать условия,

способствующие организации творческой продуктивной деятельности обучающихся

на основе робототехники в образовательном процессе.

В результате, созданы условия не только для расширения границ социализации

ребёнка в обществе, активизации познавательной деятельности, демонстрации своих

успехов, но и заложены истоки профориентационной работы, направленной

на пропаганду профессий инженерно- технической направленности.

Список литературы:

1. Барсуков А. Кто есть кто в робототехнике. Справочник ДМК-ПРЕСС, Москва, 2008.

2. Мазур И.И. Управление проектами.- Москва, 2011.

3. Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //

Народное образование. – 2009.

4. Предко М. Создайте робота своими руками на PIC – микроконтроллере, Пер. с

англ.яз., М. ДМК, ПРЕСС, 2008.

5. Филиппов С.А.Робототехника для детей и родителей СПб: Наука, 2010.

6. Электронная книга «Введение в ТРИЗ. Основные понятия и подходы». Официальное

издание Фонда Г.С. Альтшуллера: http://www.triz-ri.ru/soft/e-books.asp

7. Юревич Е. Основы робототехники, 2-издание, Учебное пособие БХВ – С. – Пб., 2010.

Фотографии из архива автора-составителя

Приложение 1

Положение

о муниципальной апробационной площадке

«Организация образовательной деятельности

по робототехнике»

Настоящее Положение регламентирует деятельность апробационной площадки

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования центр творчества

«Темп» г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края.

1. Общие положения

1.1. Муниципальная апробационная площадка «Организация образовательной

деятельности по робототехнике» размещается и функционирует в МБУ «Темп» г. Амурска.

1.2. Для функционирования апробационной площадки «Организация образовательной

деятельности по робототехнике» имеются следующие условия:

- педагогический коллектив состоит из творчески работающих руководителей и педагогов,

обладающих достаточным уровнем профессиональной компетентности в вопросах

функционирования и развития деятельности по образовательной робототехнике;

- в учреждении имеется материально-техническая база, обеспечивающая эффективность

внедрения образовательной робототехники.

2. Цели и задачи

2.1. Целью деятельности муниципальной апробационной площадки «Организация

образовательной деятельности по робототехнике» является формирование опыта работы по

внедрению робототехники в образовательную деятельность.

2.2. Для реализации этой цели выполняются следующие задачи:

1. Создать условия для внедрения робототехники в образовательную деятельность;

2. Разработать учебно-методический комплекс, направленный на развитие

конструктивной деятельности и технического творчества обучающихся посредством

использования образовательной робототехники и легоконструирования.

3. Совершенствовать условия обучения детей и подростков основам технического

творчества через занятия робототехникой.

4. Апробировать разработанную систему деятельности образовательного учреждения

посредством использования образовательной робототехники.

5. Обобщить и распространить инновационный педагогический опыт внедрения и

использования робототехники, в образовательном процессе.

3. Содержание деятельности муниципальной апробационной площадки

3.1 Деятельность муниципальной апробационной площадки в отношении обучающихся

реализуется по следующим направлениям:

- реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Робототехника»;

- организация и проведение образовательных мастер-классов, презентаций, интерактивных

площадок, показательных выступлений, выставок, соревнований, конкурсов и иных мероприятий

учащихся образовательных учреждений г.Амурска и Амурского муниципального района по

соответствующему направлению деятельности в области технического творчества с

демонстрацией качественных образцов практики;

- обеспечение участия в соответствующих соревновательных мероприятиях.

3.2 Деятельность муниципальной апробационной площадки в отношении педагогических

кадров реализуется по следующим направлениям:

- методическая поддержка в реализации дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы в учреждении;

- организация и проведение мастер-классов, практикумов, иных образовательных

мероприятий для педагогов дополнительного образования образовательных учреждений города и

района с демонстрацией качественных образцов практики;

- разработка методических рекомендаций по организации работы по образовательной

робототехнике.

4. Организационная структура

4.1. Общее руководство муниципальной апробационной площадки осуществляет

заместитель директора.

4.2. Методист учреждения осуществляет методическое обеспечение деятельности

муниципальной апробационной площадки.

4.3. Педагог дополнительного образования реализует дополнительную

общеобразовательную общеразвивающую программу «Робототехника», несет ответственность за

соблюдение требований по технике безопасности.

4.2. Для реализации задач, сформулированных в данном Положении, к работе на

муниципальной апробационной площадке могут привлекаться специалисты других

образовательных организаций, занимающиеся поддержкой технического творчества учащихся по

соответствующему направлению.

5. Организация работы рабочей группы

5.1. Рабочая группа осуществляет свою деятельность в соответствии с планом работы,

утвержденным приказом директора МБУ «Темп».

5.2. Координация мероприятий по реализации программы муниципальной апробационной

площадки возлагается на заместителя директора.

5.3. Заседания рабочей группы проводятся один раз в полугодие. В случае необходимости

могут проводиться внеочередные заседания.

5.4. На заключительном заседании подводятся итоги работы рабочей группы, составляется

аналитическая справка.

5.5. По окончании реализации программы муниципальной апробационной площадки

деятельность рабочей группы прекращается.

6. Критерии оценки результатов деятельности.

6.1. Доступность качественных услуг дополнительного образования для обучающихся.

6.2. Стабильный интерес обучающихся к процессу обучения.

6.3. Количество учащихся, принявших участие в мероприятиях, организованных

муниципальной апробационной площадкой.

6.4. Совершенствование образовательной деятельности, повышение возможности для

развития индивидуальности каждого обучающегося, проявления способностей в деятельности.

6.5. Повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере освоения

инновационного продукта.

6.6. Участие педагогов в мероприятиях по повышению квалификации по

соответствующему направлению деятельности муниципальной апробационной площадки.

6.7. Повышение удовлетворённости образовательной деятельностью по внедрению

робототехники педагогов, обучающихся и родителей.

6.8. Результаты оценки качества, новизны и актуальности разработанных специалистами

муниципальной апробационной площадки и опубликованных материалов, содержащих

методические рекомендации по организации и сопровождению образовательной деятельности в

соответствии с целями и задачами, перечисленными в данном Положении.

7. Заключительные положения

7.1. Данное Положение вступает в силу со дня его утверждения приказом директора МБУ

«Темп».

7.2. При внесении изменений или принятии нового положения о деятельности

муниципальной апробационной площадки, данное Положение должно быть приведено в

соответствие с внутренними приказами, инструкциями, локальными актами.

7.3. Изменения Положения о базовых площадках утверждаются приказом директора МБУ

«Темп».

Приложение 2

Аннотация дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программы «Робототехника»

Для эффективной образовательной деятельности с целью

популяризация и углубленного изучения технических дисциплин в

центре творчества «Темп» разработана и реализуется

дополнительная общеразвивающая программа

«Робототехника».

Цель программы: формирование творческой личности,

владеющей техническими знаниями, умениями и навыками в

области роботостроения, формирование раннего

профессионального самоопределения подростков в процессе

конструирования и проектирования.

Программа реализуется в течение трех лет, рассчитана на

учащихся в возрасте 10 – 15 лет.

Первый год обучения включает в себя систему

элементарных знаний по основам электротехники, радиотехники и

робототехники. В процессе обучения применяется в основном

диалоговый метод, а также проблемный метод.

Второй год обучения включает в себя обучение знаниям по направлению, выбранному в

конце первого года обучения. Основным методом обучения на данном этапе является проектный

метод. Также используются диалог и дискуссии.

Третий год обучения заключается в получении обширных знаний в области робототехники

и роботостроения. На данном этапе учащиеся проводят самостоятельные исследования по

выбранной теме с привлечением других участников группы (изготовление программируемых

роботов любого уровня сложности требует коллективных усилий).

Возможность прикоснуться к неизведанному миру роботов для современного ребенка

является очень мощным стимулом к познанию нового, преодолению инстинкта потребителя и

формированию стремления к самостоятельному созиданию.

Предполагаемые результаты

реализации программы «Робототехника»

На уровне обучающихся:

- доступность качественных услуг дополнительного образования для детей среднего и

старшего школьного возраста;

- формирование устойчивого интереса к робототехнике;

- удовлетворенность в приобретении новых знаний и умений, развитии личностных

качеств и способностей, повышение показателей деятельности;

- увеличение качества результативности в конкурсах и соревнованиях, выставках

технической направленности разного уровня.

- увеличение охвата детей, занимающихся техническим видом детского творчества.

На уровне родителей (законных представителей):

- удовлетворенность качеством предоставляемых образовательных услуг;

- знакомство с современными образовательными технологиями.

Обучающиеся будут знать:

- принципы работы простейших механизмов;

- основы робототехники;

- основы программирования микроконтроллеров;

- основы конструкторской документации;

Обучающиеся будут уметь:

- самостоятельно изготавливать простые роботизированные устройства;

- выполнять радиоэлектромонтажные работы;

- читать кинематические схемы роботов;

- изготавливать интерфейсы для датчиков и приводов роботов;

- самостоятельно изготавливать радиоуправляемые и программируемые роботы.

Приложение 3

Викторина «МИР РОБОТОТЕХНИКИ»

1. Деталь конструктора Lego Mindstorms EV3, предназначенная для управления роботом

на расстоянии.

Ответ

Инфракрасный маяк

2. Совокупность механизмов, заменяющих человека или животное в определенной

области; используется она главным образом для автоматизации труда. Назовите

соответствующий данному определению термин.

Ответ

машина

3. Деталь конструктора Lego Mindstorms EV3, предназначенная для программирования

точных и мощных движений робота.

Ответ

Большой мотор

4. Назовите Имя и Фамилию писателя-фантаста, сформулировавшего три закона

робототехники.

Ответ

Айзек Азимов

5. Сколько градусов 1 вращение моторов EV3?

Ответ

360

6. Деталь конструктора Lego Mindstorms EV3, предназначенная для обнаружения

объектов, а также отслеживания и поиска удаленного инфракрасного маяка.

Ответ

Инфракрасный датчик

7. Кто придумал слово "Робот"? Назовите Имя и Фамилию писателя фантаста, автора

слова "РОБОТ".

Ответ

Карел Чапек

8. Антропоморфная, имитирующая человека машина, стремящаяся заменить человека в

любой его деятельности. Назовите термин соответствующий данному определению.

Ответ

Андроид

9. Автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма. Действуя по

заранее заложенной программе и получая информацию о внешнем мире

от датчиков, самостоятельно осуществляет производственные и иные операции, обычно

выполняемые человеком. Назовите термин соответствующий данному определению.

Ответ

Робот

10. Сколько у модуля EV3 (блока EV3) входных портов и как они обозначаются?

Ответ

4 порта - 1, 2, 3, 4

11. Как называется устройство из набора Lego Mindstorms EV3, позволяющее роботу

определить расстояние до объекта и реагировать на движение?

Ответ

Ультразвуковой датчик

12. Как называется система зубчатых колёс, которая уменьшает скорость вращения и

повышает силу?

Ответ

Редуктор

13. Сколько у модуля NXT (блока NXT) выходных портов (портов вывода)?

Ответ

14. Героем какого фильма является робот R2-D2?

Ответ

Звездные войны

15. Вспомните как звали робота, из научно-фантастического кинофильма "Гостья из

будущего".

Ответ

Вертер

16. Перечислите виды мобильных роботов (от 2 до 5-ти видов).

Ответ

Гусеничный Колесный

Шагающий Ползающий летающий

17. Как обозначаются выходные порты (порты вывода) на блоке EV3?

Ответ

A B C D

18. Как называется зубчатое колесо, которое начинает вращаться первым?

Ответ

Ведущее

19. Из какого языка пришло слово "робот"?

Ответ

Чешского

20. На какие два класса делят роботов широкого назначения?

Ответ

Мобильные и стационарные

Скачать материал

Проект "Организация образовательной деятельности по робототехнике"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы