Ученики на Учителя.com


Картотека театрализованных игр в первой младшей группе

Картотека театрализованных игр в первой младшей группе
«Выросла репка большая-пребольшая» Русская народная сказка
+ «Репка» 1.
Прочитать детям сказку.
2. Приучать слушать рассказ, используя наглядное изображение
Инсценирование сказки на фланелеграфе.
Игра-ситуация «На нашем дворе» Вызвать у детей положительные эмоции;
Обогащать впечатления; пробуждать интерес к игре, желание подражать
интонации голоса взрослого. Резиновый театр игрушек.
А. Барто «Игрушки»
1. Познакомить со стихотворениями.
2. Учить детей при повторном чтении выполнить характерные действия,
повторяя за педагогом строки текста
3. Формировать умение мимикой, жестами, движением передавать основные
эмоции.
4. Поощрять готовность детей участвовать в танцевальных импровизациях.
Настольный театр игрушек.
Игра-ситуация «Выходили утята на лужок»
1. Развивать интонационно-речевые умения детей; познакомить с новой
сказкой;
2. Учить следить за словами и действиями героев-игрушек.
+ Сказка «Колобок»
1. Пробуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения
с персонажами.
2. Предложить детям следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации,
3. Развивать внимание и наглядно - действенное мышление;
4. Учить называть персонажей и их действий. Закреплять в речи названия
животных и их признаков; расширять активный словарь: круглый, румяный,
рыжая и хитрая, косолапый и т. д.
Потешка «Огуречик, огуречик… »
1. Развитие внимания, обогащение словарного запаса.
2. Воспитание осторожного поведения.
3. Освоение ласкового обращения (огуречик, хвостик, мышка).
4 Слушание потешки.
5. Использование в игре (там мышка живет – дети убегают). Во время
режимных моментов (на прогулке)
Потешка «Наши уточки с утра… »
1. Развитие фонематического слуха и звукопроизношения.
2. Воспитание чувства гуманности к природе и животным.
3. Знакомство с многообразием мира животных.
1. Повторение потешки за воспитателем.
2. Изображение голосов животных.
3. Знакомство с домашними животными. Во время режимных моментов.
Потешка «Идет коза - рогатая»
1. Стимулировать участие детей в исполнении потешек, прибауток с
педагогом (договаривание слов, выполнение движений, подражание игровым
действиям).
2. Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.
3. Прослушивание потешки.
Использование для игры-драматизации. На прогулке
+Народная игра: «Зайка серенький сидит» Развивать эмоциональную
отзывчивость, желание общаться со сверстниками, играть дружно;
Совершенствовать умение обследовать предметы, учить рассматривать,
ощупывать;
Закрепить представления о частях тела животного (ушки, лапки глазки) ;
Учить выполнять движения по показу воспитателя и произносить слова
песенки
Учить детей отгадывать загадку без зрительного сопровождения.
+ Игра – ситуация «Забыла девочка котенка покормить, не мог он
вспомнить, как покушать попросить».
Учить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать
внимательность;
Учить сочетать движения и речь; закреплять знания об окружающем.
1. Использование для игры-драматизации.
2. Подвижная игра «Котята».
3. Обучение имитационным движениям, звукоподражанию.
4. Знакомство с мимическими движениями, для выражения чувств.
+ Игра – ситуация «Для деда, для бабы Курочка-Ряба яичко снесла
золотое».
Стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры и
активное участие в ней;
Развивать двигательную активность детей. Пересказ сказки с движениями.
Знакомство с имитационными движениями.
Сказка «Козлятки и волк» Познакомить детей с произведением, учить
следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации.
Сказка «Снегурочка и лиса» Учить детей внимательно слушать сказку,
следить за ходом развития событий, обращая внимания на иллюстрация.
Рассказывание сказки с наглядным сопровождением.
+ Игра – ситуация «Звери в гостях у Снегурочки».
Вызвать желание участвовать в играх-драматизациях;
Подводить детей к созданию образа героя, используя для этого мимику, жест,
движения.
Решение игровой ситуации.
Игра «Зайчата на прогулке» Учить детей выполнять игровые действия,
включаться в игру со сверстниками.
Формировать умения выполнять элементарные ролевые действия. Игровая
ситуация с использованием различных атрибутов. На прогулке.
Сказка В. Сутеева «Кто сказал мяу»?»
1. Познакомить с содержанием сказки (читать эмоционально, стараясь,
доставит удовольствие от восприятия сказки). Рассматривание иллюстрации и
рисунки в книжках.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: