Ученики на Учителя.com


Конспект ОД по подготовке к обучению грамоте в старшей группе "Гласные звуки и буквы"

Конспект ОД по подготовке к обучению грамоте в старшей группе
Тема: Гласные звуки и буквы.
Цель:
Образовательная:
• Учить детей различать гласные звуки, подбирать соответствующие слова.
Развивающая:
• Развивать фонематический слух, навыки звукового анализа и синтеза;
• Развивать общую моторику, мелкую, координацию движений;
• Развивать внимание слуховое и зрительное, память.
Воспитательная:
• Воспитывать у детей умение слушать друг друга.
Оборудование:
• Демонстрационный материал: изображение книжного героя Югорки; слайды с
изображениями героев сказки О. Лебедевой «Буровичок Югорка»; зашумленные
изображения букв; грибы с картинками; корзинки с местом звука в слове;
серединки цветов с гласными буквами.
• Раздаточный материал: пластмассовые буквы А, О, У, И; ягоды с картинками;
лепестки цветов с картинками; ребусы на березовых листочках; карточки с
картинками и звуковыми схемами.
Ход:
№
п/п
Название этапа
Содержание этапа
Организация и
ответы детей
1.
Организационный
момент
- Ребята, у меня сейчас очень хорошее
настроение. Я хочу поделиться с вами своим
хорошим настроением. А кому еще сейчас
радостно, хорошо? Поделитесь с нами.
- Встаньте в круг и возьмитесь за руки. По
очереди пожмем друг другу руки и передадим
свое хорошее настроение. Всем будет хорошо и
весело!
Дети стоят в
плоскостном кругу.
2.
Образовательная
ситуация
- Ребята, как называется край, в котором мы
живем? Правильно. Только на нашей югорской
земле есть удивительный веселый герой из
книжки буровичок Югорка. Чтобы было нам
всем весело, давайте оживим нашего Югорку.
Но как и в сказке, для того, чтобы ожил
Югорка и превратился в настоящего мальчика,
нужно узнать его семь необычных друзей и
выполнить их задания. Поможем Югорке?
- Югра.
- Да.
3.
Основной этап
- Смотрите, а вот и первый друг Югорки –
Белый Олень. Он приготовил вот такое
задание: на деревьях наших прекрасных лесов
– родины Белого Оленя - спрятались буквы.
Скажите, какая буква спрятана на первом
дереве, на втором, на следующем, на
последнем дереве?
- Правильно вы узнали буквы. А теперь
придумайте слова, начинающиеся с этих
звуков: со звука А, У, И, О.
Дети стоят
полукругом у доски.
- Буква А, У, И, О.
- Аист, арбуз.
Утка, удочка.
- Молодцы, ребята, вы справились с
заданием первого друга Югорки.
Иголка, индюк.
Облако, осы.
4.
Развитие
фонематических
процессов
- Еще один друг и помощница – Хозяйка
Озер Красавица Аннэ и ее задание: нужно
собрать грибы в нашем лесу. Перед вами
буквы, поднимите ту букву, которой
заканчивается слово на грибочке: зебра,
ведро, двери, кенгуру, пальто, гуси, груша.
Правильно, ребята. Вот и еще одно задание
позади.
Дети собирают
грибы в корзинку,
садятся за столы.
Поднимают нужную
букву (А, О, И, У, О,
И, А)
5.
Развитие
фонематических
процессов
- Это Говорящие Камни – их задание:
надо разложить эти полезные ягоды с наших
болот в корзинки, но так, чтобы слова со
звуком О в начале слова лежали в первой
корзине, со звуком О в середине слова во
второй корзине, в конце слова – в третьей
корзине. Будьте внимательны, не ошибайтесь.
Хорошо, ребята, вы не ошиблись.
Дети сидят за
столами, выходят к
доске, прикрепляют
ягоды к корзинкам.
- В слове обруч
звук О находится в
начале слова и т.д.
6.
Физкультурная
пауза
- А вот еще один сказочный герой – Черная
Куропатка. Слушайте: она предлагает вам
немного отдохнуть. Давайте прогуляемся по
лесу:
Мы пошли по ягоды в дальний лес.
Видимо невидимо там чудес:
Мы видали рыжего муравья,
Повстречали белочку у ручья.
Отыскали беленький мы грибок,
Положили бережно в кузовок.
Ну а спелой ягоды нам не счесть,
Как домой воротимся – будем есть.
Мы в лесу гуляли бы до утра,
Но вот вечер близится – спать пора!
Разомнем пальчики:
Этот пальчик в лес пошел.
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал.
А этот пальчик сел и съел,
Потому и потолстел!
- Как хорошо мы отдохнули, но надо
прощаться с Куропаткой.
Дети идут по кругу.
Руки в стороны.
Присели.
Руки вверх.
«Сорвали грибок»
Положили в корзину
«Собирают ягоды»
«Едят»
По кругу.
Руки под щеку.
Дети разгибают
пальчики на обеих
руках.
7.
Развитие
фонематических
процессов
- А это друг – Певчая Рыба. Она вот какое
задание приготовила: соберите правильно
лепестки у цветочков. К середине цветка с
буквой А подберите лепестки-слова, в которых
в середине звук А, с буквой О – слова со
звуком О, с буквой У – слова с буквой У.
Молодцы, ребята, вы правильно выполнили
задание.
Дети выходят к
доске, собирают
цветы.
- В слове мак звук
А и т.д.
8.
Развитие
фонематических
процессов
- Смотрите – это Двойная Береза. Вот ее
задание: на своих листочках она загадала
слова, вы должны их отгадать по первым
звукам картинок.
Молодцы, мы почти у цели.
Дети стоят у стола,
прикрепляют к доске
ребусы, говорят слова,
загаданные в ребусах.
9.
Развитие навыков
- Узнаете этого героя? Это Старик Север.
Дети сидят за
звукового анализа
Нужно на карточках определить звуковые
схемы, соответствующие картинкам.
Очень хорошо.
столами, выполняют
задание.
10.
Рефлексивное
осмысление
- Ребята, посмотрите, кто устроил хоровод
Югорке?
- А сколько их? Почему?
- Справились с задачей?
- Ребята, вы - молодцы, помогли Югорке,
нашли всех друзей и выполнили их задания.
Чем вы помогли, что делали сегодня?
- Его друзья.
- Семь. Нам нужно
было узнать его семь
необычных друзей и
выполнить их задания.
- Да.
Дети стоят
полукругом,
перечисляют задания
героев.
11.
Оценка
- Ребята, вы оживили веселого Буровичка
Югорку, и он на лыжах едет к нам в гости,
чтобы поблагодарить вас за помощь, передать
вам на память и удачу свои веселые медальки!
Дети стоят
полукругом перед
экраном.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: