Ученики на Учителя.com


Внедрение инновационных технологий в ДОУ по социализации дошкольников

Внедрение инновационных технологий в ДОУ по социализации
дошкольников.
Участники проекта по внедрению технологии эффективной социализации ребенка
в ДОУ – дети, педагоги, родители групп: «Звездочки», «Радуга», «Семицветики»,
«Непоседы», «Фантазеры».
Одним из приоритетных направлений в своей работе я ставлю социализацию
дошкольников, то есть умение жить в социальном обществе. Успешно решать
поставленные задачи мне помогает технология Н. П. Гришаевой «Клубный час».
Она позволят изменить образовательный процесс, сформировать и развивать у
детей саморегуляцию поведения, самостоятельность, инициативность,
ответственность – качества, необходимые не только для успешной адаптации и
обучения в школе, но и для жизни в современном обществе, которая
соответствуют ФГОС. Овладение этой технологией дает мне возможность
реализовывать принципы преемственности между ДОУ и школой, создать
коллектив единомышленников среди воспитателей, родителей и детей. Данная
технология используется в нашем детском саду второй год. Самостоятельность и
инициативность – это те качества, которые сегодня являются наиболее важными в
развитии ребенка. Инновационная технология Н. П. Гришаевой направлена на
социально – коммуникативное развитие.
Педагогическая технология «Клубный час» заключается в том, что дети могут в
течение одного часа перемещаться по всему зданию детского сада, соблюдая
определённые правила, и по звонку колокольчика возвращаются в группу.
Цель: внедрение технологий социализации дошкольников, через развитие у них
саморегуляции поведения; создание в ДОУ единого пространства для
социализации.
Задачи: освоение педагогами ДОУ технологии социализации дошкольников
«Клубный час»; создание коллектива единомышленников из родителей и
педагогов.
Задачи «Клубного часа»:
• воспитывать у детей самостоятельность и ответственность;
• развивать умения ориентироваться в пространстве;
• воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста,
уважительное отношение к окружающим;
• развивать умения проявлять инициативу в заботе об окружающих, с
благодарностью относиться к помощи и знакам внимания;
• развивать умения планировать свои действия и оценивать их результаты;
• развивать умения вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную
услугу;
• развивать стремление выражать своё отношение к окружающему,
самостоятельно находить для этого различные речевые средства;
• развивать умения решать спорные вопросы и улаживать конфликты;
• поощрять попытки ребёнка осознанно делиться с педагогом и другими детьми
разнообразными впечатлениями.
Следующим этапом было информирование родителей (законных
представителей) и педагогов ДОУ о проведении «Клубного часа», вовлечение их
в проект, обсуждение организационных вопросов. Им было предложено выбрать
страну, которую они будут представлять.
Мы провели тематический «Клубный час», который был включён в ситуацию
недельного проекта «Дружба народов».
Всем старшим группам представилась возможность перевоплотиться в одну из
стран: Азербайджан, Япония, Марокко, Индия. Туристами стали дети
подготовительной группы «Радуга». Чтобы туристы могли путешествовать,
заранее были изготовлены паспорта, в которых в последующем представители
таможенной службы (эту роль выполняли родители) делали отметку о посещении
конкретной страны. Они вклеивали картинку в каждый паспорт путешественника.
Дети включились в разные виды продуктивной деятельности – рисование,
раскрашивание эскизов, конструирование, где перед собой обозначили
конкретную цель, удерживали ее во время работы; стремились достичь хорошего
качества, демонстрировали конечный результат.
– познавательная инициатива – любознательность
Дети включились в экспериментирование, простую познавательно-
исследовательскую деятельность, проявляли интерес к национальным традициям,
кухне и т. д.
– коммуникативная инициатива
Задавали вопросы (как? почему? зачем, используют простые
рассуждения (потому что); выражали своё мнение, предлагали свои варианты
решений проблемных ситуаций.
В конце «Клубного часа» был проведен «Круг рефлексии», где педагог-психолог
следила, чтобы дети не перебивали друг друга, говорили по очереди. Педагог-
психолог расспрашивала детей о том, где побывал каждый из них, что им
запомнилось, хотели бы еще раз попасть туда, удалось ли им соблюдать правила
поведения, что помешало и что может помочь.
Опыт показал, что детям очень нравится «Клубный час». Они с нетерпением
ждут его начала. Просят родителей обязательно отвести их в детский сад в день
его проведения. Родители к «Клубному часу» изначально отнеслись спокойно. А
сейчас, видя реакцию своих детей и очевидную пользу для детского развития,
заинтересованно относятся к данному мероприятию.
Данная технология позволяет зафиксировать следующие изменения у детей:
- дети познакомились с большинством детей сада;
- освоили нормы и правила общения друг с другом и со взрослыми;
- дети умеют коллективно трудиться и получают от этого удовольствие;
- дети стали отзывчивее друг к другу;
- дисциплинирует детей;
- способны к саморегуляции своего поведения;
Итоги: После проведения мероприятия «Клубный час» на педагогическом
совете педагоги и сотрудники обменялись мнениями. В ходе беседы освещались
вопросы социализации детей в ДОУ, рассматривался аспект саморегуляции
поведения детей. Педагог-психолог предложила познакомиться с технологией
эффективной социализации и провела мастер-класс «Круг рефлексии».
№
Тип
Место
проведения
Студии "Клубного часа"
Руководитель
1
тематический
Группа
"Звездочки"
"Азербайджан"
(художественно-эстетическая
деятельность: знакомство с
национальным костюмом и
его историей, раскрашивание
эскизов, конструирование)
воспитатель
2
тематический
Группа
«Семицветики»
"Индия"
Музыкальная гостиная
(разминка, логоритмика,
игры на муз. инструментах)
воспитатель
3
тематический
Группа
"Фантазеры"
"Япония"
(продуктивная деятельность:
приготовление и дегустация
национального блюда
«суши») Спортивная
разминка «Юный каратист»
воспитатель
4
тематический
Группа
"Непоседы"
"Марокко"
(театрализованная
деятельность: «В гостях у
Принца», мастер-класс
«Национальные танцы»)
воспитатель
После беседы с родителями выяснилось, что они изменили свое скептическое
отношение к детскому саду. Теперь они стремятся к сотрудничеству с нами. На
базе нашего детского сада был создан родительский клуб «Союз неравнодушных
сердец». Всем участникам «Клубного часа» этот опыт пришелся по душе, вызвал
море положительных эмоций.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: