Ученики на Учителя.com


Использование инновационных технологий в логопедической работе с детьми с ОВЗ

Использование инновационных технологий в логопедической работе с детьми с ОВЗ
Учитель-логопед Стацюк О.Л.
Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для
формирования полноценной личности ребенка и успешного его обучения в школе.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития и формирования речи у детей, а
ее недостатки в это время легче и быстрее преодолеваются.
Для развития современных детей требуется современный подход в воспитании,
коррекции и развитии. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны
нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии.
Процесс подачи материала на логопедическом занятии должен быть несколько другой,
более индивидуализированный. Решить эту задачу можно с помощью информационной
технологии обучения.
В последние годы отмечается увеличение числа детей с нарушениями речи и,
соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения
данной категории детей. Известно, что использование в коррекционной работе
разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей,
поддерживает у детей с ОВЗ познавательную активность, повышает эффективность
логопедической работы в целом.
Внедрение компьютерных технологий сегодня является новой ступенью в
образовательном процессе.
Для ребенка дошкольного возраста игра – это ведущая деятельность, в которой
проявляется, формируется и развивается его личность.
правильно подобранные развивающие компьютерные игры и задания являются для
ребенка, прежде всего игровой деятельностью, а затем уже учебной.
Проведение на подгрупповой и индивидуальной логопедической образовательной
деятельности специально подобранных игр создает благоприятные условия для развития
детей и позволяет решить коррекционные задачи в игровой деятельности.
Коррекционная работа ведется с опорой на различные анализаторы.
ИКТ можно использовать при работе над:
– звукопроизношением;
– просодическими компонентами речи;
– фонематическими анализом и синтезом, фонематическими представлениями;
– лексико-грамматическими средствами языка;
– артикуляционной моторикой;
– мелкой моторикой;
– связной речью.
При использовании ИКТ предоставляются следующие возможности:
- повышение мотивации детей к трудным для них видам деятельности (за счет соединения
движения, звука, мультипликации);
- улучшение речевого продуцирования;
- расширение кругозора дошкольников, развитие их познавательных процессов;
- повышение эффективности усвоения материала детьми (за счет образного типа
информации, понятного детям и значительно улучшающего восприятие информации, что
реализует принцип наглядности и доступности материала);
- повышение скорости запоминания (включаются три вида памяти детей: зрительная,
слуховая, моторная);
- активизация и развитие высших психических функций, мелкой моторики рук;
- формирование теоретического, творческого и рефлексивного мышления детей,
повышение их интеллектуально-творческого развития;
- реализация индивидуального подхода (выбор индивидуального темпа, объема,
сложности получаемой информации и времени обучения);
- возможность фиксирования содержания с многократным возвращением к нему (что
позволяет легко реализовать принципы прочности, систематичности);
- совершенно новый уровень реализации принципа научности (нарисованные картинки
заменяются фотографиями и видеороликами, позволяющими демонстрировать реальные
объекты, явления, которые нельзя увидеть в повседневной жизни).
внедрения средств ИКТ в логопедическую практику, отмечу положительные
моменты:
- применение средств ИКТ при изложении, закреплении материала занятия
способствует его лучшему усвоению в связи с тем, что занятия становятся более
увлекательными, улучшатся их наглядность;
- компьютеризированные средства позволяют логопеду сформировать целостное
восприятие и стойкое запоминание изучаемого материала, опираясь на принцип слышу –
вижу – запоминаю;
- средства ИКТ при их использовании позволяют поддерживать внимание детей в
течение длительного периода времени
Только дополняя друг друга, педагог и техника могут добиться высоких результатов.
Компьютерные технологии делают коррекционную работу более интересной для
дошкольников, более продуктивной и эффективной для логопеда. Использование ИКТ
органично дополняет традиционные формы работы логопеда, расширяя возможности
организации взаимодействия логопеда с другими участниками образовательного
процесса, что позволяет значительно повысить эффективность коррекционной работы.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: