Программа ДО Пиши-читай 1-4 классы на 2019-2020 учебный год

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА № 2083
Принята на заседании методического
(педагогического) совета
от «___»________________
Протокол №____________
Утверждаю
Директор ГБОУ Школа № 2083
______________ Наумкина Т.В.
«___»_______________20___г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Пиши-читай»
НАПРАВЛЕННОСТЬ: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
Уровень: ознакомительный
Возраст обучающихся: 6 - 11 лет
Срок реализации: 4 года
Составитель (разработчик):
Миронова Любовь Валерьевна,
педагог дополнительного образования
Москва
2019 год
ОГЛАВЛЕНИЕ:
1. Пояснительная записка ……………………………………………………3
2. Содержание программы …………………………………………..……..11
3. Формы контроля и оценочные материалы ……………………..………19
4. Организационно - педагогические условия реализации программы …21
5. Список литературы …………………………………..………………24
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Пиши
читай» (далее - Программа) разработана с учетом действующих федеральных,
региональных нормативно-правовых документов и локальных актов, имеет
социально-педагогическую направленность, рассчитана на
ознакомительный уровень освоения.
Актуальность Программы
Актуальность Программы «Пиши читай» определена тем, что у детей
младшего школьного возраста слабо развиты речь, орфографическая зоркость,
грамотность.
Данная Программа «Пиши читай» позволяет обучающимся
ознакомиться со многими интересными вопросами русского языка и
литературы, выходящими за рамки школьной программы. Решение задач,
связанных с логическим мышлением, закрепит интерес младших школьников
к познавательной деятельности, будет способствовать развитию
мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Не менее важным фактором реализации данной Программы «Пиши
читай» является развитие у обучающихся умений самостоятельно работать,
думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки
аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание Программы «Пиши читай» соответствует познавательным
возможностям младших школьников и предоставляет им возможность
работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.
Педагогическая целесообразность Программы
Педагогическая целесообразность - определена требованиями к
результатам основной образовательной Программы начального общего
образования ФГОС 2009 года. Одним из главных лозунгов новых стандартов
второго поколения является формирование компетентностей ребенка по
освоению новых знаний, умений, навыков, способностей. Отличительной
особенностью новых стандартов является включение в перечень требований к
структуре основной образовательной программы:
Соотношение урочной и внеурочной деятельности обучающихся.
Содержание и объем внеурочной деятельности обучающихся.
Программа «Пиши читай» построена так, что в течение занятия у детей
сохранена высокая мотивация, дети чувствуют психологический комфорт. На
занятиях дети в игровой форме узнают об этиологии слов, некоторые
исторические данные о словарях и происхождении букв. Ненавязчиво
затрагиваются все разделы русского языка «Звуки и буквы», «Слово»,
«Предложение», «Связная речь».
Главными особенностями Программы «Пиши читай» по данному курсу
являются:
Определение видов организации деятельности учащихся, направленные
на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения учебного курса.
В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и
воспитательные результаты.
Ценностными ориентирами содержания Программы «Пиши читай»
являются:
Ценность истины это ценность научного познания как части культуры
человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию
мира и совершенствованию.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой
деятельности и жизни.
Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих
мыслей и поступков, и свободы, естественно ограниченной нормами и
правилами поведения в обществе.
Ценность гражданственности осознание себя как члена общества,
народа, представителя страны и государства.
Источники обоснования актуальности программы:
современные нормативные документы в области образования и
дополнительного образования детей;
результаты современных социологических и педагогических исследований
проблем детства, образования в целом и в конкретной области деятельности;
анализ современных тенденций развития образования и конкретной области
деятельности;
анализ образовательных запросов детей и родителей в сфере
дополнительного образования детей.
Новизна Программы
• содержание;
• организация образовательного процесса;
• методика;
• диагностике результативности;
• методическом обеспечении.
Новизна Программы «Пиши читай» заключается в том, что в нее
включено большое количество заданий на развитие логического мышления,
памяти и задания исследовательского характера.
В структуру Программы «Пиши читай» входит теоретический блок
материалов, который подкрепляется практической частью. Практические
задания способствуют развитию у обучающихся творческих способностей,
логического мышления, памяти, речи, внимания; умению создавать проекты,
анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы.
Программа «Пиши читай» предусматривает включение задач и
заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько
новизной и необычностью ситуации, что способствует появлению у
обучающихся желания отказаться от образца, проявить самостоятельность. В
процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходство и различия,
замечать изменения, выявлять причины и характер изменений и на основе
этого формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к
ответу - это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться,
задумываться, стараться самому находить ответ.
При обучении по Программе «Пиши читай» учитываются возрастные
особенности младших школьников. В процессе реализации Программы
«Пиши читай» предусматривается организация подвижной деятельности
учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью в занятия
включены подвижные игры, последовательная смена одним учеником
«центров» деятельности в течение одного занятия; что приводит к
передвижению учеников по классу в ходе выполнения заданий на листах
бумаги, расположенных на стенах классной комнаты, и др. Во время занятий
важно поддерживать прямое общение между обучающимися (возможность
подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При
организации кружка целесообразно использовать принципы игр «Ручеек»,
«Пересадки», принцип свободного перемещения по классу, работу в группах
и в парах постоянного и сменного состава.
Цель и задачи Программы
Цель Программы: расширить, углубить и закрепить у младших
школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика
не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное
путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Задачи Программы
Обучающие:
Через язык приобщить школьников к художественной культуре, развивать
творческие возможности ребенка.
Приобщить детей к активному усвоению общечеловеческих нравственных
и культурных ценностей.
Обеспечить разностороннее и гармоничное развитие и воспитание
учащихся.
Развивающие:
Развить интерес к русскому языку, как к учебному предмету.
Помочь овладеть основами грамматики.
Развить внимание и интерес к чтению.
Развить познавательные способности детей.
Развивать обогащение словарного запаса.
Развивать смекалку и сообразительность.
Развивать умение пользоваться разнообразными словарями.
Учить организации личной и коллективной деятельности в работе с
книгой.
Воспитательные:
Воспитание культуры обращения с книгой.
Формирование и развитие у учащихся культуры мышления.
Приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.
Категория обучающихся
Программа предназначена для детей 6 11 лет с повышенной мотивацией
к русскому языку.
Срок реализации Программы
Программа рассчитана на 4 года обучения, 152 часа.
Формы организации образовательной деятельности и режим занятий