Проект "Сочиняем волшебную сказку"

Проект «Сочиняем волшебную сказку» Автор проекта Воспитатель Богданова Ольга Алексеевна АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

• Все дети любят сказки,многие даже сочиняют их сами,но волшебная сказка хранит в себе секреты.Знание их поможет сочинить настоящую волшебную сказку.

Информация о проекте: * Время реализации проекта : 3 месяца (февраль, март, апрель) * Тип проекта: творческий, долгосрочный, коллективный * Участники: ученики 5 класса ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• ИЗУЧИТЬ ОСОБЕННОСТИ ВОЛШЕБНЫХ СКАЗОК

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• Выделить отличия волшебной сказки от других видов сказок.
• Узнать , с помощью чего можно сочинить волшебную сказку.
• Создать памятку «Уроки волшебства или как сочинить свою сказку».
• Сочинить волшебную сказку .
• Создать книгу волшебных сказок , презентовать ее детям младших классов.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• Законы создания волшебной сказки

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• анализ художественной литературы и интернет -источников по данной теме;
• описательный метод (наблюдение, классификация, обобщение);

ГИПОТЕЗА:

• Волшебные сказки имеют свои особенности , зная их , сказку может сочинить и ребенок.

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:

• Что такое сказка ?

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ:

• Чем отличаются волшебные сказки от других сказок?
• Похожи ли волшебные сказки друг на друга?
• Каких героев можно встретить в волшебных сказках?
• Почему в сказках есть не только положительные герои?(Можно ли обойтись без злодеев в сказке?)

ЭТАП 1 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ Исследовательская работа: Чтение и просмотр сказок: ПОМОГЛИ УЗНАТЬ НАМ,ЧТО:

• В мире много сказок , их с интересом читают и взрослые и дети. Известно , что сказка – это жанр литературного творчества ( Википедия ). В толковом словаре русского языка ( Ожегов . С . ) сказано , что «сказка – это повествовательное , обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях , преимущественно с участием волшебных , фантастических сил».

СКАЗКИ БЫВАЮТ:

Сказки

Фольклор ные

Литературные

О живот-ных

У сказки нет автора , ее сочинил народ

Бытовые

Волшебные

Может иметь свой сюжет

Может подражать народной

Есть автор

ПРИЗНАКИ ВОЛШЕБНЫХ СКАЗОК:

• особая композиция;
• троекратное построение;
• положительные и отрицательные герои;
• сверхъестественные силы, помощники, магические предметы;
• чудесные превращения;
• добро побеждает зло.

КОМПОЗИЦИЯ СКАЗКИ:

• присказка
• зачин
• завязка
• развитие сюжета

• кульминация
• развязка
• концовка

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ДЕЙСТВУЮЩИХ ЛИЦ:

• Недостача или запрет , нарушение запрета.
• Отъезд или уход из дома. Дорога.
• Задача , стоящая перед героем.
• Встреча с помощниками. Испытание героя. Волшебные дары.
• Появление сверхсильного противника.
• Борьба с ним (три раза).
• Возвращение домой. Часто свадьба.

ВОЛШЕБНЫЕ ПОМОЩНИКИ:

• Волшебные предметы: куколка, клубок, палочка,
ковёр-самолет, сапоги, скатерть-самобранка… * Чудесные помощники: серый волк, конь, лягушка, старуха, волшебница… * Волшебные слова: «Избушка,избушка,повернись к ле– су су задом,ко мне – передом»…

МАГИЧЕСКАЯ ЦИФРА «ТРИ»

• Три сестры или три брата;
• три раза герой сражается с кем-либо;
• три раза герой выполняет различные задания;
• три раза герой спасается
от преследования;
• три раза герою помогают животные и т.д.

ЭТАП 2 ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЫБИРАЕМ ПРИСКАЗКУ: 1. Было это дело на море,на океане,на острове Кидане. Это не сказка,а ещё присказка идёт,а сказка вся впереди. 2. На море,на океане,на острове Буяне Стоит дуб зелёный, Под тем дубом стол золочёный. Садись,кушай,мою сказку слушай. 3. Не любо, не слушай,а врать не мешай. ВЫБИРАЕМ ЗАЧИН: 1.В некотором царстве,в некотором государстве… 2.В тридевятом царстве,в тридесятом государ- стве… 3.Жили – были… ВЫБИРАЕМ КОНЦОВКУ: 1.Вам-сказку,а мне-бубликов связку, Гречневой кашки в крашеной чашке, Масла горшок да горячий пирожок. 2.Сказка вся,боле врать нельзя.Вот какая я маленькая,да удаленькая. 3.Я там был,мёд,пиво пил,по усам текло,а в рот не попало. ЕЩЁ КОНЦОВКИ :

• Кто не верит, – пусть проверит.
• Тут и сказки конец, а кто слушал ― молодец.
• Был у Иванушки колодец, в колодце рыба елец ,а моей сказке конец.
• Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
• Мы мешок развязали, вам сказок насказали. А теперь завяжем мешок - и дальше пойдем, новых сказок наберем.

ВЫБИРАЕМ СЛОВЕСНЫЕ ФОРМУЛЫ: 1.Ехали по долам,по горам,по зелёным лугам и приехали в дремучий лес. 2.Избушка на курьих ножках,когда надо повёртывается. 3.Коли не сделаешь,то мой меч-твоя голова с плеч. 4.Сделался таким красавцем,что ни в сказке сказать,ни пером описать. 5.Утро вечера мудренее. ЕЩЁ ФОРМУЛЫ: 6.Молочные реки с кисельными берегами. 7.Долго ли,коротко ли,низко ли высоко ли,скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. 8.Не плачь,не тужи,это ещё не беда, беда впереди. ЯЗЫК ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ: 1.Постоянные эпитеты: лес дремучий, конь добрый,сокол ясный,молодец добрый,плётка шелковая. 2.Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: братец,солнышко, яблочки,стрелочка. ЕЩЁ О ЯЗЫКЕ: 3.Троекратные повторы. - Не пей, братец, телёночком станешь! - Не пей, братец, жеребёночком станешь!

• Не пей, братец, козлёночком станешь!
4.Своеобразный поэтический стиль: -«Нашла на царицу грусть-тоска», «Диво-дивное, чудо-чудное», «Стали горе горевать» и т.д.

ЭТАП 3 ТВОРЧЕСКИЙ СОЧИНЯЕМ СКАЗКУ: ИЗГОТАВЛИВАЕМ КНИГУ : ПРОЦЕСС РАБОТЫ НАД КНИГОЙ НАША КНИГА: ЭТАП 4 ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОТЧЁТА ПРЕЗЕНТАЦИЯ КНИГИ В 1«Б» КЛАССЕ ЭТАП 5 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ: В ХОДЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: *мы читали волшебные сказки и убедились , что они отличаются от других благодаря волшебным предметам, чудесам и особому построению сюжета; *мы сочиняли и раньше, но работа над проектом помогла нам научиться превращать обыкновенные истории в настоящие волшебные сказки: где есть добро и зло, помощники и волшебные предметы , препятствия и трудные испытания; *в результате проведенной работы нам удалось достичь цели исследования ,решить поставленные задачи и подтвердить гипотезу о том, что волшебные сказки имеют свои особенности, зная их , сказку может сочинить и ребёнок; * Мы разработали памятку «Уроки волшебства или как сочинить свою сказку», создали «Книгу волшебных сказок», которую читаем теперь вместе. *В ходе работы над проектом у нас возникла новая идея: инсценировать одну из сказок, так что ЭТО ПРИСКАЗКА,А СКАЗКА БУДЕТ ВПЕРЕДИ…