Программа по технологии 2 класс на 2019-2020 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новогородковская средняя общеобразовательная школа

П Р О Г Р А М М А

по технологии

на 2019 – 2020 учебный год

Тип программы:

рабочая программа, составлена в соответствии с

требованиями ФГОС НОО, разработана на основе авторской

программы Лутцева Е. А. , Зуева Т. П. «Технология», М:

Просвещение, 2015г., в соответствии с образовательной

программой школы и учебным планом на 2019 – 2020

учебный год

Уровень программы:

базовый

Класс:

2 Б

Количество

часов:

1 час в неделю (34 часа за год)

УМК:

Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Учебник. 2 класс. М.:

Просвещение, 2017

Учитель:

Литинская Татьяна Ивановна, высшая квалификационная

категория

поселок Новый городок

2019 – 2020 учебный год

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО учителей

начальных классов

Руководитель ШМО

Давлатова О.А.__________

Протокол №________

«______» августа 2019 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________Литинская Т.И.

« » августа 2019 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

____________ Пащенко О. Н.

« » августа 2019г.

Приказ № 251 от 27.08.2019г

Планируемые результаты освоения учебного

предмета

предметные:

Знать (на уровне представлений):

• о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности

человека и природе как источнике его вдохновения;

• об отражении форм и образов природы в работах мастеров художников, о разнообразных

предметах рукотворного мира;

• о профессиях, знакомых детям.

Уметь:

• самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

• готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во

время работы;

• самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на

инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение

принять в ходе обсуждения - своё или высказанное другим;

• соблюдать правила гигиены труда;

• применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические,

конструкторские).

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

• общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, картон, ткань) и их

свойства;

• последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

• способы разметки по шаблону;

• способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

• названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон,

булавки), правила безопасной работы ими.

Уметь:

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:

• экономно размечать сгибанием, по шаблону;

• точно резать ножницами;

• собирать изделия с помощью клея;

• эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой

строчкой; безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

• с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на

технологическую карту, образец, используя шаблон.

3. Конструирование и моделирование

Знать:

• неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

• отличия макета от моделей.

Уметь:

• конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку, с

опорой на технологическую карту;

• определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное

соединения известными способами.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов

быта ит. п.);

• соблюдения безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

• создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу.

метапредметные:

Регулятивные УУД:

• учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрациями учебника;

• самостоятельно объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания

материалов и инструментов;

• самостоятельно организовывать рабочее место;

• под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления

оптимального решения проблемы;

• выполнять практическую работу по плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку

деятельности класса на уроке;

• определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

• наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего

окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-

технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий,

сравнивать их;

• сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции

предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения;

• группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому,

технологическому, декоративно-художественному);

• анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного с помощью

учителя;

• понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для

открытия нового знания и умения;

• делать выводы о результате совместной работы всего класса;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую - в изделия, художественные

образы;

• самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

• учиться слушать и слышать учителя и одноклассников;

• уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать

изделия;

• развивать навыки сотрудничества;

• учиться выполнять предлагаемые задания в паре, в группе.

личностные:

• бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;

• внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим,

готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, общительность,

самостоятельность, ответственность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и

чужому труду и его результатам, самооценка;

• учебная и социальная мотивация.

Содержание учебного предмета

Художественная мастерская (10 часов)

− Что ты уже знаешь?

− Зачем художнику знать о тоне, форме и размере?

− Какова роль цвета в композиции?

− Какие бывают цветочные композиции?

− Как увидеть белое изображение на белом фоне?

− Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?

− Можно ли сгибать картон? Как?

− Наши проекты

− Как плоское превратить в объемное?

− Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя.

Чертёжная мастерская (7 часов)

− Что такое технологические операции и способы?

− Что такое линейка и что она умеет?

− Что такое чертеж и как его прочитать?

− Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?

− Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?

− Можно ли без шаблона разметить круг?

− Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя.

Конструкторская мастерская (9 часов)

− Какой секрет у подвижных игрушек?

− Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?

− Ещё один способ сделать игрушку подвижной.

− Что заставляет вращаться винт-пропеллер?

− Можно ли соединить детали без соединительных материалов?

− День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?

− Как машины помогают человеку?

− Поздравляем женщин и девочек.

− Что интересного в работе архитектора?

− Наши проекты. Проверим себя.

Рукодельная мастерская (8 часов)

− Какие бывают ткани?

− Какие бывают нитки. Как они используются?

− Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?

− Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?

− Как ткань превращается в изделие? Лекало.

− Что узнали, чему учились. Проверим себя.

Тематическое планирование

№ п/п

Название темы

Кол-во

часов

Художественная мастерская

Чертёжная мастерская

Конструкторская мастерская

Рукодельная мастерская

Итого

Календарно – тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Дата

Примечание

План

Факт

Художественная мастерская – 10 часа

1/1

Правила техники безопасности. Что ты уже

знаешь? Практическая работа: Коробочка.

2/2

Зачем художнику знать о цвете, форме и

размере? Практическая работа: Орнаменты из

семян.

3/3

Какова роль цвета в композиции?

Практическая работа: Букет в вазе.

4/4

Какие бывают цветочные композиции?

Практическая работа: Букет в вазе.

5/5

Как увидеть белое изображение на белом

фоне? Практическая работа: Белое на белом.

6/6

Что такое симметрия? Как получить

симметричные детали? Практическая работа:

Соборы и замки.

7/7

Можно ли сгибать картон?

Практическая работа: Собачка и павлин.

8/8

Наши проекты. Африканская саванна.

Практическая работа: Африканская саванна.

9/9

Практическая работа: Как плоское

превратилось в объёмное.

10/10

Практическая работа: Как согнуть картон по

кривой линии? Проверим себя.

Чертёжная мастерская – 7 часов

11/1

Что такое технологические операции и

способы? Практическая работа: Игрушки с

пружинками.

12/2

Что такое линейка и что она умеет?

Практическая работа: Необычная открытка.

13/3

Что такое чертёж и как его прочитать?

14/4

Как изготовить несколько одинаковых

прямоугольников? Практическая работа:

Аппликация с переплетением.

15/5

Можно ли разметить прямоугольник по

угольнику? Практическая работа: Блокнотик

для записей.

16/6

Можно ли без шаблона разметить круг?

Практическая работа: Цветок –

шестиугольник.

17/7

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки

Практическая работа: Новогодние игрушки.

Проверим себя.

Конструкторская мастерская – 9 часов

18/1

Какой секрет у подвижных игрушек?

Практическая работа: Игрушка- качалка.

19/2

Как из неподвижной игрушки сделать

подвижную? Практическая работа:

Подвижные игрушки.

20/3

Что заставляет вращаться пропеллер?

Практическая работа: Модель планера.

21/4

Можно ли соединить детали без

соединительных материалов?

Практическая работа: Самолёт.

22/5

День защитника Отечества.

Практическая работа: Вертолет.

23/6

Поздравляем женщин и девочек.

Практическая работа: Цветы.

24/7

Как машины помогают человеку?

Практическая работа: Машины.

25/8

Что интересного в работе архитектора?

Проверим себя.

26/9

Наши проекты. Создадим свой город.

Рукодельная мастерская – 8 часов

27/1

Какие бывают ткани? Практическая работа:

Подставка «Ёжик».

28/2

Какие бывают нитки? Как они используются?

Практическая работа: Птичка из помпона.

29/3

Что такое натуральные ткани? Каковы их

свойства? Практическая работа: Подставка

30/4

Строчка косого стежка. Практическая работа:

Мешок с сюрпризом.

31/5

Как ткань превращается в изделие?

32/6

Футляр для мобильного телефона.

33/7

Защита проектов.

34/8

Что узнали, чему научились. Проверка

знаний и умений за 2 класс

Скачать материал

Программа по технологии 2 класс на 2019-2020 учебный год

Технология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы