Ученики на Учителя.com


Календарно - тематическое планирование в средней группе

1
Календарно – тематическое планирование в средней группе № 11 с 03.09-07.09.2018
Тема недели: «Краски осенней природы (признаки осени, состояние солнца, радуги, неба).
Цель: Дать элементарные представления об осени, как времени года. Воспитывать бережное отношение к природе, побуждать детей восхищаться и
любоваться осенней природой. Формировать умение детей рассматривать иллюстрации, понимать их сюжет, отвечать на вопросы воспитателя.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков детей совместно с родителями « Краски осенней природы»
Пальчиковая гимнастика, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, ЗСОТ, артикуляционная гимнастика.
Понедельник, 3 сентября
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности)
Взаимосвязь с родителями,
социальными партнерами.
Групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро радостных встреч. Здравствуйте, здравствуйте! Беседа « Как я провел выходной день,
куда ходил, что интересного видел». Цель: формировать умение вести диалог с взрослым.
Мирослав, Миша, Родион, Вика. Утренняя гимнастика. Психологический тренинг « Круг
приветствий» Цель: учить вступать в контакт и общаться в позитивном ключе. Создать
обстановку доверия и эмоционального комфорта, снять психическое напряжение.
Беседа о празднике «День знаний». Рассмотреть картину «Дети идут в школу». Развиваем
связную речь, умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять небольшие рассказы по
картине. Инд - но Костя. Вика Б.
Наблюдение в уголке природы: мытье комнатных растений с крупными листьями. Цель:
приучать детей к труду, оказывать посильную помощь взрослым. Трудовые поручения,
дежурство по столовой. Цель: стимулировать дежурных действовать самостоятельно, накрывая
на стол и убирая со стола. Родион, Матвей. Д/И « Четвертый лишний, Игры с любимыми
игрушками, самостоятельная деятельность в уголках активности. Развиваем
самостоятельность, умение общаться друг с другом, договариваться. КГН во время приема
пищи: Д/И « покажем Карлсону, как правильно нужно есть». Цель: закреплять умение
пережевывать пищу с закрытым ртом, сидеть ровно, не крошить хлеб, правильно держать
столовые приборы. Инд -но. Ваня, Полина Г. Упражнение на развитие мелкой моторики рук
«составь цветок» Цель: учить детей составлять цветок из различных предметов ( разноцветные
пробочки, камешки). Музыкальная игра «Огородная – хороводная» (сл.А. Пассова, муз. Б.
Можжевелова). Цель: учить детей сохранять форму круга в движении хороводом по кругу.
Создать условия для
рассматривания
иллюстрации на осеннюю
тематику Цель: уточнять
представления детей о
времени года осень.
Предложить детям
иллюстрации об осенних
изменениях в природе,
одежде людей, играх
детей.
Беседа по запросам
родителей, о самочувствии
детей и др. Обновить
информацию в родительском
уголке консультации «
Одежда детей осенью»,
Рекомендации родителям:
Упражнение «Покажи и
назови части дерева».
Покажите на картинке корни,
ствол, ветки, листья, плоды
дети пусть назовут их.
Нарисуйте вместе с ребенком
осеннее дерево
2
НОД
1. Изобразительная деятельность. Рисование «На яблоне поспели яблоки»
Цель: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от
него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы
рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной
эстетической оценке своих работ. Материалы: альбомы, цветные карандаши. Индивидуальная работа Мирослав,
Костя.
2. Двигательная деятельность. Физкультура.
Прог
улка
СКР,
РР,
ПР,
ФР
Работа над навыками одевания, раздевания.
Цель: правильно и последовательно уметь одеваться, складывать одежду аккуратно в кабинку. Матвей, Вика П.
Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания детей о вороне, воспитывать любознательность и интерес к
жизни птиц. ЧХЛ, « Хромая старая ворона давно живет в моем саду….» Д/И «Узнай по описанию» продолжать
учить детей составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию. Инд.работа по развитию движений
Маша, Миша, Егор закреплять умение прыгать на одной ноге (правой, левой). Трудовая деятельность: сбор
опавших листьев на участке. Цель: развивать желание выполнять работу дружно. Приучать детей видеть
беспорядок и устранять его, воспитывать трудолюбие,оказывать посильную помощь взрослым.
П/И « Птичка и кошка», « Цветные автомобили» учить детей двигаться в рассыпную, не наталкиваясь друг на
друга. Самостоятельная игровая деятельность по интересам детей: рисование на асфальте, на бумаге, игры с
песком. Учить детей договариваться друг с другом, уметь пользоваться игрушками заместителями. Воспитывать у
детей дружелюбие, доброжелательность.
Работ
а
перед
сном
Чтение худ. литературы« Осень пришла» Воспитывать у детей умение внимательно слушать произведение,
отвечать на вопросы воспитателя. КГН работать над навыками одевания, раздевания, складывать одежду аккуратно
на стульчик. (Денис, Матвей)
II п.
дня
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья» Приобщать детей к
самообслуживанию (одевание, раздевание, умывание), способствовать развитию самостоятельности, волевых
Порекомендовать
родителям, погулять с
3
СКР,
РР,
ПР,
ФР
усилий, положительной самооценки.
Индивидуальная работа с Кирой, Егором, Полиной Г. напоминать детям о необходимости убирать игрушки после
игр на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, игры по желанию детей.
Продуктивная деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-
ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о труде врача.
Ознакомление с художественной литературой, чтение народной сказки « Смоляной бычок». Цель: учить детей
слушать внимательно и запоминать содержание сказки, отвечать на вопросы по тексту. Мирослав, Алина, Костя.
Настольно – печатные игры. Цель: Учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с
товарищами. Сюжетно ролевая игра « Семья» сюжет, приготовим малышу обед. Цель: Помощь в освоении детьми
новых игровых действий. Развитие интереса к игре, формирование доброжелательных взаимоотношений между
детьми. Работа в уголке музыкального воспитания. Познакомить детей с попевкой «мы идем с флажками» сл.
Долинова, муз. Е.Тиличеевой.Цель: учить петь мелодию на одном звуке, прохлопывать ритмический рисунок.
детьми в осеннем парке,
понаблюдать за осенними
изменениями в природе;
подобрать пословицы и
поговорки об осени,
— собрать природный
материал и опавшие листья;
— рассматривание книг,
иллюстраций об осени;
— поговорить с ребенком о
том, что интересного он
видел на улице.
Прог
улка
СКР,
РР,
ПР,
ФР
Наблюдение на участке: наступает вечер.
Задачи: Формировать у детей представление о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и
действиях людей. П.И « Бегите ко мне» продолжать учить детей действовать по сигналу, правилам игры,
развивать способность ориентироваться в пространстве. «Попади в круг».
Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в
определенном направлении двумя руками; Егор, Назар, Алиса. П/И «По ровненькой дорожке», научить детей
ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом. Д/И « Кто что делает» описание
профессий. Цель: развитие речи детей, обогащение словаря, обучение выбору глаголов обозначающих действия
работника. Самостоятельная деятельность детей, Трудовая деятельность: сбор игрушек на участке.
4
5
Вторник, 4 сентября
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
Взаимосвязь с
родителями,
социальными
партнерами.
Групповая/подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1.
3.
4.
5.
6.
Утренняя гимнастка. Создать бодрое настроение на
весь день. Психологический тренинг
«Приветствие Каркуши.»
Цель: учить вступать в контакт и общаться в
позитивном ключе. Создать обстановку доверия и
эмоционального комфорта, снять психическое
напряжение. Артикуляционная гимнастика. « Рыбка
шевелит губами», «Птенцы». Цель: Смыкать и
размыкать губы, научиться спокойно открывать и
закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать
губы и язык в заданном положении. Утро радостных
встреч. Здравствуйте, здравствуйте! Полина Б, Егор,
Артур, Полина Г. Обучение образованию формы
родительного падежа имен существительных.
Предложите ребенку закончить предложения,
подсказав ему недостающее слово.На моей рубашке
нет пуговицы. У Кати нет новой... (кукла). У стола
нет... (ножка). У цветка нет... (лепесток). В лодке
нет... (рыбак). В корзине нет... (яблоко). В буфете нет...
(блюдце). Егор, Артем, Денис.
Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры.
Рассматривание
иллюстраций « Мой
любимый город
Ангарск» Цель:
познакомить детей с
городом Ангарском,
его
достопримечательно
стями. Заучивание
стихотворения о
городе. Вот какой
красивый дом,
в этом доме мы
живём.
1, 2, 3, 4 – в новой
мы живём квартире.
Самостоятельные
игры и
деятельность в
условиях среды,
проявление
интереса к
оборудованию,
игрушкам в группе;
свободное
перемещение в
пространстве
группы.
Поговорить с
родителями о
самочувствии детей.
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам родителей.
Заучивание стихов с
детьми дома на
тематическое занятие.
Музыкальная деятельность 9.00-9.15
6
ЗСОТ: Цветотерапия. (см.картотеку)
ПИД. ФЭМП. 9.25-9.40
Наблюдение: «За состоянием погоды».
Подвижная игра. Быстро в домик» (солнышко и дождик).
Цель: развивать двигательную активность детей. Труд. д-ть. Наведение порядка на веранде.
«Расставь игрушки», «Собери мусор». Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на
месте, с передвижение вперёд. Егор, Матвей, Артем. Ситуативный разговор «Почему нельзя брать
грязные руки в рот» Полина Г, Полина Б.
Игра « Строим дом»
Цель: развитие речевого дыхания и голоса.
Описание игры: Приколачиваем оконные рамы. Сверлим дырки дрелью. Произносить на одном
выдохе звуки: «Т-т-т, д-д-д», а затем слоги: та - да-та-да, ты-ды-ты-ды, ук-тук-тук-тук», Денис,
Артур. Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные
изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Денис, Кира, Вика П.
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками (совочки,
7
формочки для песочницы, машинки).
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья». Развивать
умение детей одеваться самостоятельно после сна; воспитывать настойчивость.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей
помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде. Чтение
художественной литературы. А. Барто «Игрушки» Цель: вызвать желание выразительно
рассказывать наизусть знакомые стихотворения. Дидактическая игра «Парные картинки» на
развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить
одинаковые изображения. Лера, Вика. Вызвать интерес к изобразительным материалам,
познакомить их с местом и правилами их хранения, слепить что-нибудь в подарок детям, побуждать
к активным действиям с изобразительным материалом. Индивидуальная работа с Егором, Полиной
Г, Матвеем – уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.).
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь
создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Дидактическая игра:
Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.
Артем, Родион. Д.и. «Кто здесь живет» Цель: закреплять знания детей о том кто из животных где
живет. Артур, Ульяна. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по
желанию; развитие творческих способностей. Игры с конструктором, со строителем.
Рекомендации
родителям «Что
должно быть в
шкафчике у ребенка».
Подвижная игра «Солнышко и дождь». Цели: учить детей ходить и бегать врассыпную, не
наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг
другу.
Трудовая деятельность – сбор мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке
детского сада. "Кто живёт с тобой в квартире". Цель: закрепить знания детей о членах семьи. Егор,
Денис, Ваня.
Среда, 23 мая
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
Взаимосвязь с
родителями,
социальными
партнерами.
Групповая, подгрупповая, Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1.
2.
3.
4.
5.
6.
8
Утро
Утренняя гимнастика. Создать бодрое и веселое
настроение на весь день.
Утро радостных встреч. Здравствуйте, здравствуйте!
Индивидуальная работа по аппликации «Мой дом».
Цель: создание предметных аппликативных картинок
из 2-3 элементов. Кира, Артем, Матвей. Сюжетно-
ролевые игры по желанию детей. Продуктивная
деятельность «Испечём кулич». Родион, Денис.
Развивать мелкую моторику рук, умение раскатывать
пластилин и лепить из него 2-3 предмета.
Дидактическая игра «Выкладывание фигур»
Цель игры: упражнять детей в выкладывании
изображений из геометрических фигур используя
схемы». Лера, Вика П. П/и «Горячо — холодно».
Цель: развить умение ориентироваться в
пространстве, внимание. муз.-ритм. движения «Цок-
цок лошадка». Цель: учить выполнять движения под
бубен, подражая движению лошадки. Развивать
чувство ритма. Группа мальчиков.
Дидактическая игра
«Кто, где живёт?»:
предлагает встать в
круг и, передавая
мяч друг другу,
описать дом, в
котором живет
«моя» семья. Стоят в
кругу. Передают мяч
друг другу.
Рассказывают о
своём доме (высота,
этаж, что находится
рядом с домом)
Самостоятельные
игры детей в центре
игры: развивать
игровую
деятельность;
адаптацию к
пространству и
предметному
оснащению группы.
Настольно-
печатные игры по
выбору детей.
Свободное
рисование
(раскраски – разные
дома)
Игры с мелким
строительным
материалом
«Мебель для куклы
– стол, стул,
кровать, диван».
Консультация с
родителями на тему:
«Учим детей
соблюдать правила
личной гигиены».
НОД
9.00-9.15 ЗКР.
9
Двигательная деятельность, физкультура. 9.25-9.40
.
Прогулка
Наблюдение за работой дворника. Воспитывать у детей уважение к труду людей; учить приходить
на помощь окружающим. Спросить, кто должен убирать мусор- это дворник? Взять грабли и
предложить ребятам собрать мусор в кучу, чтобы дворнику было легче собирать. П/И « Найди
флажок» учится действовать по сигналу воспитателя, ориентироваться в пространстве на участке
детского сада. «Найди свой домик».
Цель: двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на
друга.
Индивидуальная работа с Денисом, Егором, Полиной прыжки на двух ногах с продвижением
вперед. Развивать координацию движений.
упражнение в прокатывании мяча в ворота. Артем, Полина Г, Егор.
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками и
спортивным инвентарем (мячи, каталки). Рисование мелками на асфальте.
II п. дня
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья».
Индивидуальная работа с Денисом, Сашей игра Шнурочки. Развивать мелкую моторику рук.
Индивидуальная работа по аппликации. Кира, Матвей
Цель: Учить аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации.
Театрализованная деятельность: 15.45-16.00
Советы родителям
«Что читать детям?»
10
Дидактическая игра «Наши куклы проголодались». Описание: воспитатель предлагает детям
расставить посуду на столе в кукольном уголке.
Самостоятельная игровая деятельность, художественная детей в центрах игры.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь
создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Фотоальбом «Мой дом»- рассматривание.
Прогулка
Наблюдение за свойствами песка, сравнить мокрый и сухой песок и что можно делать из песка:
расширять знания детей об окружающем, развивать мышление, память, речь.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: развивать умение детей быстро бегать по
сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу,
находить свое место.
Трудовая деятельность: сбор игрушек после игр . Цель: побуждать к самостоятельному
выполнению элементарных поручений.
Четверг, 24 мая
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
Взаимосвязь с
родителями,
социальными
партнерами.
Групповая, подгрупповая, Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Утро
Утренняя гимнастка. Создать бодрое настроение на
весь день. Психологический тренинг
«Приветствие Каркуши.»
Цель: учить вступать в контакт и общаться в
позитивном ключе. Создать обстановку доверия и
эмоционального комфорта, снять психическое
напряжение.
Артикуляционная гимнастика. « Рыбка шевелит
губами», «Птенцы». Цель: Смыкать и размыкать губы,
научиться спокойно открывать и закрывать рот,
Ситуация общения на
тему: «Волшебные
слова».
Цели: обучать детей
правилам этикета,
употребления слов
приветствия и
благодарности,
формам общения;
способствовать
преодолению
Самостоятельные
игры детей в центре
игры: развивать
игровую
деятельность;
адаптацию к
пространству и
предметному
оснащению группы.
Индивидуальные
беседы с родителями на
волнующие их темы.
11
расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в
заданном положении. С группой ранее пришедших
детей поиграть в настольные игры «Домино»
«Мозаика» и т.д. - развивать мелкую моторику
пальцев рук, мышление, активную разговорную речь.
Беседа, д.и. «Можно-нельзя» (поведение дома). Дать
основы безопасного поведения дома. П/и «Найди
домик» Цель: Закреплять знания детей о форме (круг,
квадрат, треугольник). Денис, Артем, Трудовые
поручения: наведение порядка в группе после игры –
приучать детей соблюдать порядок и чистоту в
помещении, воспитывать бережное отношение к
игрушкам.
застенчивости и
скованности.
НОД
9.00-9.15 Двигательная деятельность
ЗСОТ: пальчиковая гимнастика. (см.картотеку).
9.25-9.40 Изобразительная деятельность. Рисование.
Тема:
Цель:
Прогулка
Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым,
нельзя драться, жадничать. Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с
Кирой, Денисом спросить во что ты одет (а) какого цвета одежда и т.д.
12
П/И Кто дальше. Цель: развиваем меткость.
Игра проводится у глухой стены или у баскетбольного щита. Играющие поочерёдно бросают
теннисный мяч в стену или щит. Чей мяч отскочит дальше, тот и победитель. Броски можно
производить с места и с разбега. Уборка игрушек, вскапывание песка. Развивать трудолюбие.
Желание помогать взрослым.
С группой детей выполнить упражнения: прыжки, бросание мяча, развивать прыгучесть, ловкость,
силу. Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры детей с выносными игрушками, игры в
песочнице. Д/и « У кого есть дома …» Закреплять у детей знания о названиях бытовых приборов;
умение правильно употреблять в речи прилагательные; развивать внимание и наблюдательность.
Группа девочек.
II п. дня
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Беседа с
детьми на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цели: развивать коммуникативные навыки; научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо
обращаться друг к другу, называя ласковым именем; развивать умение употреблять в речи вежливые слова и
выражения. С/Р игра « шофер» Закрепление знаний детей о профессии шофера. Научить детей устанавливать
взаимоотношения в игре.
Индивидуальная работа с Денисом, Полиной Г, Родионом – уточнять представление о личных
вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.)
Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового
отражения мира; пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со
сверстниками.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центре игры.
Сюжетно-ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»)
Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть
постройку
Консультация с
родителями на тему:
«Что такое хорошо, что
такое плохо».
Прогулка
Подвижная игра «Найдём грибок». Цели: учить детей согласовывать свои действия с действиями
товарищей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей по желанию. Вынести игрушки для игр
с песком; для обеспечения двигательной активности: машинки, каталки. Обручи. Грабли. П/и
«Птицы в гнёздышках» - закреплять умение ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на
друга.
Д/и «Что это?» - узнавать и называть знакомые предметы.
Трудовая деятельность: Взрыхлить землю граблями, подсыпав её к корням деревьев, объяснить для
чего это делается. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное
отношение к природе.
13
Пятница, 25 мая
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
Взаимосвязь с
родителями,
социальными
партнерами.
Групповая, подгрупповая Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Утро
Утренняя гимнастика.
Создать бодрое настроение на весь день.
Психологический тренинг
«Приветствие Каркуши.»
Цель: учить вступать в контакт и общаться в
позитивном ключе. Создать обстановку доверия и
эмоционального комфорта, снять психическое
напряжение.
Артикуляционная гимнастика. « Рыбка шевелит
губами», «Птенцы». Цель: Смыкать и размыкать губы,
научиться спокойно открывать и закрывать рот,
расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в
заданном положении.
Беседа: «Чистота – залог здоровья».
Цель: дать детям представление о здоровом образе
жизни, о том что нужно всегда мыть руки и ухаживать
за собой.
Родион, Полина Г, Егор, Денис. Поупражнять в
выделении сенсорных признаков (цвет, форма,
величина) развивать внимание, память, речь.
Беседа о бережном
отношении ко всему,
что находится в
групповой комнате.
Ц е л и : закрепить
знания о своей группе;
развивать умение
ориентироваться в
групповом
пространстве, чувство
безопасности и
самосохранения,
доверие к
окружающим.
Рассматривание
иллюстраций
«Безопасность в
быту» (спички).
Цель: формировать у
детейбезопасное
поведение в быту.
Объяснить что
спички детям не
игрушка.
Игры и
деятельность в
условиях среды,
проявление
интереса к
оборудованию,
игрушкам в группе.
Рассказать родителям,
что их дети научились
составлять группу
предметов из
отдельных предметов
и выделять из неё
один предмет,
закреплять умение
дома.
14
НОД
9.00-9.15 ПИД ( Ознакомление с окружающим миром)
ЗСОТ:
9.25-9.40 Музыкальная деятельность
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.
П/игра – «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не
наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё
место.
Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение «Повернись и покружись» с
Денисом. Игры детей с выносными игрушками (совочки, каталки, мячи). Д/и « Волшебная
коробочка» - развивать умение отгадывать предметы по общему описанию и особым
признакам.(кубик, пирамидка, кукла, машинка) группа мальчиков. Вынести игрушки для игр с
песком; для обеспечения двигательной активности: машинки, каталки. Рули, мелки. рудовая
деятельность: Уборка территории – развивать умения правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
«Автомобили», «Самолеты» приучать соблюдать правила дорожного движения;
закреплять знания о грузовых машинах. Рисование мелками на асфальте – развитие творческих
способностей детей.
II п. дня
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Ситуативный
15
разговор «Помоги девочке».
Ц е л и : объяснить, что девочки более слабые и часто нуждаются в помощи; учить проявлять заботу о
девочках.
Конструктивно - модельная деят-ть 15.45-16.00
Индивидуальная работа с Кирой, Кириллом, Егором поддерживать и развивать интерес детей к
совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с
ними.
Ситуативный разговор «Мойдодыр у нас в гостях». Цель: формирование и соблюдение правил
гигиены, желания и умений умываться.
Рисование округлых предметов, развивать интерес детей к рисованию красками.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам.
Сюжетноролевая игра «Семья». Цель: Развивать у детей интерес к сюжетноролевым играм, помочь
создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Чтение
художественной литературы: А.Прокофьев «Родина» - приобщать к словесному искусству,
воспитывать умение слушать, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из
прочитанного произведения. По развитию речи с Кирой, артемом– звукоподражание га-га-га, у-у-у и
др.
Прогулка
Подвижная игра «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах, мягко
приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.
Трудовая деятельность: поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на
участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а
если его полить, то становится влажным и из него можно лепить «пирожки для кукол». Сюжетная
игра «Мебельный магазин» -поощрять участие детей в совместных играх; обучать приёмам
предметно-игрового взаимодействия;
16
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: