Экспериментальная деятельность в ДОУ

Экспериментальная деятельность в ДОУ.
Авторы:
Сундукова Наталия Владимировна, воспитатель МБДОУ детский сад
№9 г. Воткинска УР
Аристова Лариса Леонидовна, воспитатель МБДОУ детский сад №9 г.
Воткинска УР
Дети по своей натуре - это любознательные исследователи, шаг за шагом
открывающие для себя разные стороны окружающего мира. Поддержать этот
здоровый интерес, направить его в нужное русло познания и обучения помогает
опытно-экспериментальная деятельность. Чтобы дети могли реализовать свои
знания и умения на практике, необходимо использовать разные формы и методы
работы, такие как наглядный - рассматривание и обсуждение объектов
исследования, показ действий с ними, пример взрослого, практический -
исследовательская деятельность. проведение опытов, словесный - беседы,
инструкции, описание. объяснения, разъяснения. Большую радость, удивление и
даже восторг испытывают дошкольники от своих маленьких и больших "
открытий", которые вызывают у них чувство удовлетворённости от проделанной
работы.
Экспериментальная деятельность дошкольников получила новый толчок в
развитии с введением Федерального Государственного Образовательного
Стандарта дошкольного образования. В требованиях к выпускнику детского сада
выделены следующие интегративные качества: «ребенок проявляет
любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется
причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать
объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать,
экспериментировать».
В связи с этим одной из задач, поставленных на новый 2018-19 учебный год в
нашем детском саду, стало создание условий для развития познавательной
активности детей через реализацию опытно-экспериментальной деятельности.
Для реализации этой задачи был запланирован смотр-конкурс «Уголок опытно-
экспериментальной деятельности (уголок экспериментирования) в группе».
Методическая группа педагогов разработала положение о смотре-конкурсе, в
котором были определены цели и задачи, участники и состав жюри конкурса,
порядок проведения и критерии оценки уголков экспериментирования
(Приложение №1). Воспитатели получили памятки о том, какое оборудование и
материалы необходимы для оснащения уголков в группах разного возраста
(Приложение №2). Так как требования к содержимому уголков в группах
младшего и старшего дошкольного возраста различны, то и подводить итоги
конкурса было решено в этих двух возрастных категориях: 1. Группы раннего
возраста, младшие и средние; 2. Группы старшего возраста и подготовительные
к школе группы. В назначенный день все педагоги подготовили для жюри яркие
презентации уголков экспериментирования в группах, продемонстрировав не
только содержимое, но и результаты экспериментальной деятельности с
дошкольниками в виде дневников и карт наблюдений, альбомов с фотографиями
и рисунками. При оборудовании уголков экспериментирования педагоги
учитывали следующие требования: безопасность для жизни и здоровья детей,
достаточность материала, доступность его расположения. Для поддержания
интереса и создания атмосферы «научности» в группах старшего дошкольного
возраста появилась лабораторная посуда: колбочки, пробирки, приобретены
микроскопы и форма лаборанта для детей: фартуки, шапочки, нарукавники и
перчатки. Для закрепления и систематизации знаний подобрана детская
познавательная литература: сказки, стихи, энциклопедии, альбомы. В уголках
размещены дидактическ