Опытно - экспериментальная деятельность "Где ты, ветерок?"
Опытно — экспериментальная деятельность для детей младшего
дошкольного возраста
Тема: «Где ты, ветерок? ».
Предварительная работа:
• Наблюдение за ветром на прогулке;
• Игры с султанчиками, вертушками, мыльными пузырями;
• Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть», разучивание стихотворения (Г. Лагздынь)
«Ветерок»;
• П. /и «Раздувайся пузырь»
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины
мира, «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-
исследовательская, восприятие художественной литературы, здоровьесберегающая.
Цели: способствовать накоплению у детей представлений о свойствах воздуха
прозрачный, лёгкий; подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг нас; развивать
речь детей, активизировать их словарь; формировать представления о ветре и его
свойстве, расширять представления о взаимосвязи и происходящих явлениях в опыте;
воспитывать желание к экспериментальной и опытнической деятельности.
Планируемые результаты: проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве
со стихотворением «Ветерок», активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и
сверстниками в решении игровых и познавательных задач, делает элементарные
причинно-следственные выводы.
Материалы и оборудование: картинки с изображением насос, колесо, парусник, веер,
вентилятор, мельница, пылесос; трубочки и миска с мыльной водой, кораблики из
бросового материала, игрушка Карлсон, шарик, разрисованные полиэтиленовые пакеты,
вертушка.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Вводная часть.
Дети сидят на стульчиках (полукругом) раздается стук в дверь.
- Ой, ребята, кто –то стучит, пойду посмотрю кто к нам пришел?
- Здравствуйте, проходите!
- Ребята посмотрите кто к нам пришел? (В. Держит в руке игрушку Карлсона) .
- Вы знаете кто это?
- А откуда вы его знаете?
- Посмотрите на Карлсона, он почему – то грустный.
- Что случилось? Скажи мне на ушко.
- Ребята, говорит, что его друг Ветерок спрятался и он не может его найти. Карлсон из – за
этого очень расстроился.
Основная часть.
Беседа.
- Попробуем его найти в нашей группе? Дети ищут (не находят, присаживаются
отдохнуть) .
Где же можно ветерок встретить? (на улице-деревья качает, пыль, песок поднимает). А мы
его видим? Нет. Мы можем увидеть только, как он передвигает предметы – гонит по небу
облака, пыль поднимает, ветки на деревьях качает. Получается ветерок – невидимка.
- А какие предметы помогут сделать ветерок? (вентилятор, фен, мельница, веер)
(выставляются картинки)
А мы сами можем ветерок сделать? Как?
- Воспитатель показывает, как рукой можно обмахивать лицо, чтобы почувствовать
движение воздуха. (Предлагаю детям сделать то же самое) .
- Что почувствовали?
-Какой ветерок?
- При ветерке стало холоднее или теплее?
-А что такое ветер? Это движение воздуха. Воздух везде! Мы дышим им на улице, дома, в
садике и когда спим. Воздух вокруг нас и внутри нас. Мы вдыхаем его внутрь себя, когда
делаем вдох, и выдыхаем, когда делаем выдох. Мы дышим воздухом, и не только мы, но и
все живые существа вокруг – всем нужен воздух, чтобы дышать. Кому ещё нужен он,
кроме людей? (зверям, птицам, растениям) А столу, книге нужен?
- Ветерок-невидимка, мы его не видим, но чувствуем.
- Давайте. Ребята, подуем на свою ладошку. Чувствуете, ветерок на нее полетел. Это
воздух. Что это? (спрашивает каждого ребенка).
- Ребята, а как ещё мы с вами можем сделать ветерок? Чтобы нам увидеть, как мы с вами
дуем, делаем ветерок, я вам раздам вату.
- Посмотрите на меня, для того чтобы наш ветерок подул нужно - губы трубочкой - вата
лежит на ладони. Я дую? (дую, вата улетает). А теперь сами попробуйте сдуть пушинки с
ладони. Молодцы научились делать ветерок.
- Давайте подарим нашему другу вату, чтобы он мог дома поиграть.
Игра с веером.
-Посмотрите, что у меня есть. Это что? Веер. А для чего он нужен? Возьмите и
попробуйте помахать веером и почувствуйте прохладу. Нравится?
Вот какой ветер-невидимка.
Опыт «Холодный, горячий воздух»
- Воздух может быть горячим и холодным. Давайте широко, широко откроем рот и
подышим на ладошку. Какой воздух полетел на ладошку? (спрашивает каждого ребенка).
- А теперь сделайте губки трубочкой и подуйте на ладошку. Какой воздух полетел на
ладошку? (спрашивает каждого ребенка)
-Ребята, а давайте расскажем и покажем Карлсону, какое мы знаем стихотворение про
ветерок :
Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Всё я видел. Только ветер
Меня, видно, не приметил (Г. Лагздынь) .
-Иногда такое бывает, что дверь сама открылась. Это ветерок постарался.
Физминутка:
Ветер дует нам в лицо.
(помахать руками на лицо)
Закачалось деревцо.
(покачаться из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише.
(присесть, помахать руками вверх-вниз)
Деревцо всё выше, выше.
(потянуться вверх)
Раз, два, три, четыре, пять будем дальше мы играть.
(маршируем) .
Игра с воздушными шарами.
-А мы с вами можем надувать разные предметы, например воздушные шарики? А почему
шарики мы называем воздушными? Правильно, потому что в нём воздух. А где ещё есть
воздух?
-Я буду надувать воздушный шарик. А вы весёлые пакетики (разрисованные
полиэтиленовые пакеты). (Если у детей не получается, то можно предложить «поймать»
воздух в полиэтиленовый пакет.) Карлсон наблюдает за действием детей: «Молодцы
ребята, хорошо у вас получается! »
Опыт «Угадай какой запах? »
- А если вдохнуть воздух ртом, мы узнаем, какой у него вкус?
(Высказывания детей) .
- У чистого воздуха нет вкуса. Вдохните воздух носом… .
Какой у него запах? (у него нет запаха)
Дыхательная гимнастика:
Повторяйте за мной:
Любопытная Варвара
Смотрит влево, смотрит вправо.
Чем же пахнет – не понять,
Нужно носиком вдыхать.
Выдох-вдох, выдох- вдох.
Чудо-воздух – ох-ох-ох!
Очень весело играем –
Нюхать воздух начинаем.
Воспитатель подготавливает пахучие вещества (яблоко, апельсин, лук, лимон, ветки
сосны) и раскладывает их в разные баночки.
- А сейчас мы поиграем, вы будете с закрытыми глазами угадывать предметы, которые
имеют запахи. Кто хочет поиграть? Давай я тебе завяжу глаза шарфом, а ты по запаху
определи, какой предмет я тебе поднесла?
- Ребята давайте я вас научу, как с ветерком можно по-разному играть, если научиться
сильно, дуть.
Опыт с мыльными пузырями.
Давайте пройдем и сядем за столы. Посмотрите, что стоит на столах?
Здесь стоят стаканчики с чем? Правильно с водой. Давайте опустим один конец наших
волшебных палочек в воду и подуем в них… дети, что произошло? Что мы увидели?
Пузыри воздуха… А как он там оказался? Мы выдохнули его. А теперь давайте добавим в
стаканчики мыло и еще раз подуем, чтобы еще увидеть воздух. Рядом стоят маленькие
стаканчики с жидким мылом. Добавьте его в стаканы с водой. (Дети надувают мыльную
шапку.)
-Ребята, как мы смогли надуть такие пузыри?
-Мы надули их через волшебную палочку воздухом.
-Правильно, мы надули их с помощью воздуха, который мы выдыхали.
-Какие пузыри? Легкие, воздушные… потому что внутри них что? Значит воздух какой?
Легкий! А что еще мы сможем надуть с помощью воздуха?
Игра с вертушкой.
-Ребята, а как вы думаете, вертушку можно заставить крутиться? Давайте сделаем ветер,
подуем. Вот какие мы молодцы! А ветер настоящий волшебник. Он может заставлять
плыть даже корабли.
Опыт с корабликами на воде.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет
Тот бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
- А вы хотите попробовать? Где плавают кораблики? Наше море будет в тазиках. Опустим
корабли на воду. Почему они не плывут? Давайте посмотрим, как можно гнать по волнам
маленькие парусники. (в нескольких тазах с водой плавают парусники). Дуют на паруса,
кораблики плывут (слабо, сильно дуют). Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли
быстрее?
- Карлсон: Мне очень понравилось ребята быть ветерком. Теперь я знаю, что ветерка, его
не видно, но мы можем его почувствовать.
Рефлексия. Итог занятия.
- Вот мы и нашли друга Карлсона. Ветерка, его не видно, но мы можем его почувствовать
и даже с ним поиграть.
-Воздух можно чувствовать? Что для этого мы делали? (дули)
- А как вы думаете, где больше всего ветерок любит гулять (на улице.)
- Ребята, ветерок приглашает всех нас на улицу поиграть с вертушками и весёлыми
мешочками и воздушными шариками.
