Ученики на Учителя.com


Комплекс подвижных игр на прогулке во второй младшей группе

Комплекс
подвижных игр на прогулке
во второй младшей группе
Подготовила: Бакулина В.Е.
2018
Подвижная игра «Хоровод»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.
Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.
Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов
Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!
До того мы закружились, что на землю повалились.
Бух!
При произнесении последней фразы выполняют приседания.
Подвижная игра «Карусель»
Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный
тонус.
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч
(находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети
берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу.
Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!
Дети останавливаются.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,
начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель
изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» -
дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу
воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль»
выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки).
«Автомобиль» возвращается в «гараж».
Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега,
слаженность коллективных действий.
Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель
говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если
воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут
воспитателя.
Подвижная игра «Вейся, венок»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.
Описание. Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно образовать круг и
поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы, ребята, листочки, из которых я буду
плести веночки. Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют бег по площадке).
По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут к
воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с воспитателем дети водят
хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные строки:
Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,
Будем листья собирать, сделаем веночек.
Много листьев наберём, жёлтеньких и красных,
И веночки мы сплетём из листочков разных.
Подвижная игра «Акула и рыбки»
\
Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в
пространстве.
Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в
укрытие (домик из каната).
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их
подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям
радость.
Описание. Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам»
на середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся около
воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:
Зайка беленький сидит Дети шевелят кистями
И ушами шевелит. рук, подняв их к голове,
Вот так, вот так имитируя заячьи уши.
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, Хлопают в ладоши.
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, Подпрыгивают на обеих
Надо зайке поскакать. ногах на месте.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
(Название игрушки) зайку испугал, Конкретно указывается,
кто испугал зайку
Зайка прыг и ускакал. (воспитатель показывает
игрушку).
Дети убегают на свои места.
Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей. Обязательно
до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать дети – «зайчики». Первое время
можно не выделять водящего, все дети одновременно выполняют движения в соответствии с
текстом. После многократного повторения игры можно выделить ребёнка на роль «зайки» и
поставить его в середину круга. Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за
детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от детей, чтобы
они сели обязательно на своё место; каждый занимает свободное место на скамейке. При
систематическом проведении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят
их.
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только
тогда, когда будут произнесены последние слова.
Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках.
Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая
действия словами:
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю.
Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и
убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом,
предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над
головами детей, как будто отбивает мячи.
Подвижная игра «Снег идёт»
Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять
детей в беге, делать повороты вокруг себя.
Воспитатель читает стихотворение:
Белый снег пушистый в воздухе кружится,
И на землю тихо, падает, ложится.
Дети бегают по кругу, кружатся.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их
действовать по сигналу воспитателя.
Описание. Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем.
Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке.
На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на
корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.
Подвижная игра «Самолёты»
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать
их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Описание. Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав
предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту
приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед
грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят
руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По
сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.
Подвижная игра «Пузырь»
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их
согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Описание. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя
близко друг к другу. Воспитатель произносит:
Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,
Оставайся такой да не лопайся.
Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет:
«Лопнул пузырь!», тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом:
«Хлоп!» Можно также предложить детям после слов: «Лопнул пузырь» двигаться к центру
круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух выходит).
Затем дети снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя большой круг.
Подвижная игра «Снежинки и ветер»
Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе;
упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.
Воспитатель произносит слова:
А сейчас я посмотрю:
Кто умеет веселиться,
Кто мороза не боится.
Воспитатель – «ветер» имитирует дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по
площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель
прекращает дуть.
Подвижная игра «Поезд»
Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение,
делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать
товарищей, быть внимательными.
Описание. Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый –
«паровоз», остальные – «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает двигаться
вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После
слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение –
поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды
на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в колонну – и поезд начинает
двигаться.
Подвижная игра «Воробушки и кот»
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга,
увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть
осторожными, занимая место, не толкать товарищей.
Описание. Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на
земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне
площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу,
«перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами
по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за
«воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота» выполняет
воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие
действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё
место.
Описание. Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом,
находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По
сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья. «Волк»
пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:
Зайки скачут: скок, скок, скок –
На зелёный на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идёт ли волк?
Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «волк» и начинает
ловить «зайцев». Первое время роль «волка» выполняет воспитатель.
Подвижная игра «Лохматый пёс»
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление
движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.
Описание. Дети стоят на одной стороне площадки. Один ребёнок, находящийся на
противоположной стороне, изображает «пса». Дети тихонько подходят к нему, а воспитатель
в это время произносит:
Вот лежит лохматый пёс,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим: «Что-то будет?»
Дети приближаются к «псу». Как только воспитатель заканчивает чтение стихотворения,
«пёс» вскакивает и громко «лает». Дети разбегаются, «пёс» старается поймать кого-нибудь.
Когда все дети спрячутся, «пёс» возвращается на место.
Подвижная игра «Догони меня»
Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.
Описание. Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в
сторону, противоположную от детей. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его.
Когда они подбегают к нему, воспитатель останавливается и говорит: «Убегайте, убегайте,
догоню!» Дети бегом возвращаются на свои места.
Указания к проведению. Воспитатель не должен слишком быстро убегать от детей: им
интересно его поймать. Не следует и слишком быстро бежать за детьми, так как они могут
упасть. Сначала бег проводится только в одном направлении. Когда дети подбегут к
воспитателю, надо отметить, что они умеют быстро бегать. При повторении игры
воспитатель может менять направление, убегая от детей.
Подвижная игра «Мороз Красный Нос»
Цель: развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге.
Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 метров и произносит слова:
Я – Мороз Красный Нос. Бородою весь зарос.
Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей!
Выходите, зайчики! Девочки и мальчики!
(Дети идут навстречу воспитателю.)
- Заморожу! Заморожу!
Воспитатель пытается поймать ребят – «зайчат». Дети разбегаются.
Подвижная игра «Куры в огороде»
Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании
и подлезании.
Описание. На середине площадки ограничивают небольшую площадь – «огород». Недалеко
от него, с одной стороны площадки ставят стул – это «дом» сторожа, с другой стороны на
уровне груди ребёнка на стойках укрепляют рейку или натягивают ленту – «дом» для кур.
Роль «сторожа» вначале выполняет воспитатель, а затем более активные дети. Остальные –
«куры». По сигналу воспитателя: «Идите, курочки, гулять» - дети – «куры» подлезают под
«ограду» (рейку), пробираются в «огород», бегают, «ищут» корм, «кудахчут». «Сторож»
замечает «кур» и гонит их из «огорода» - хлопает в ладоши, приговаривая: «Кыш, кыш!»
Дети – «куры» убегают, подлезают под рейку и прячутся в «дом». «Сторож» обходит
«огород» и снова садится. Игра повторяется. Если игра проводится впервые, то площадь
«огорода» не обозначается. Дети бегают, используя всю площадку.
Подвижная игра «Птички в гнёздышках»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Описание. С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по
количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу
воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» - и разбегаются по всей
площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце
площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям –
«клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» - говорит воспитатель, дети бегут к обручам и
становятся в любой свободный обруч. Игра повторяется. Когда игра будет усвоена детьми,
можно ввести новые правила: разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько
птиц». На сигнал: «Полетели птицы в гнёзда» - дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей.
Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу встать в обруч,
использовали всю площадь, выделенную для игры.
Подвижная игра «По ровненькой
дорожке»
Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в
колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.
Описание. Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в
определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно
тексту:
По ровненькой дорожке, Идти шагом.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Раз – два, раз – два.
По камешкам, по камешкам, Прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд.
По камешкам, по камешкам…
В ямку – бух! Присесть на корточки.
Подняться.
Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит
другой текст:
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Устали наши ножки, устали наши ножки,
Вот наш дом – здесь мы живём.
По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под
деревом и т.п.
Подвижная игра «Пастух и стадо»
Цель: закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге.
Описание. Дети изображают «стадо» (коров, телят, овец). Выбирают «пастуха», дают ему
дудочку и «кнут» (прыгалку). Воспитатель произносит слова, дети выполняют движения по
тексту:
Рано – рано поутру
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,
(«Пастушок» играет на дудочке.)
А коровки в лад ему
Затянули: «Му-му-му».
Дети – «коровки» мычат. Затем «пастух» гонит «стадо» в поле (на условленную
лужайку), все ходят по ней. Через некоторое время «пастух» щёлкает кнутом (прыгалкой),
гонит «стадо» домой. Игра повторяется.
Подвижная игра «Лошадки»
Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не
подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.
Описание. Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие – «конюхов».
Каждый «конюх» имеет «вожжи» - скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» ловят
«лошадок», «запрягают» их (надевают «вожжи»). По указанию воспитателя дети могут ехать
(бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время «лошадей» распрягают и
выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3 повторения игры дети меняются
ролями. В игре дети чередуют движения: бегают, подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно
предложить разные сюжеты поездок: на скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх»
долго не может «поймать» какую-либо из «лошадей», другие «конюхи» помогают ему.
Подвижная игра «Курочка – хохлатка»
Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в
ходьбе.
Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка».
«Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке.
Воспитатель говорит:
Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».
Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:
На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.
«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в
определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает
«цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе
цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.
Подвижная игра «Найди свой цвет»
Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;
развивать ловкость.
Описание. В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи (изготовленные из
картона) и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится вокруг
кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу воспитателя: «На
прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На
второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к своим местам, стараясь найти кеглю своего
цвета. Игра повторяется.
Подвижная игра «Наседка и цыплята»
Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть
осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей,
помогать им.
Дети, изображающие цыплят, вместе с воспитателем – «наседкой» - находятся за натянутой
между стульями на высоте 35-40 см верёвкой – «домом». На противоположной стороне
площадки сидит большая «птица». «Наседка» выходит из «дома» и отправляется на поиск
корма, она зовёт «цыплят»: «Ко-ко-ко-ко». По её зову «цыплята» подлезают под верёвку,
бегут к «наседке» и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу: «Большая птица!» -
«цыплята» быстро убегают в дом. Роль «наседки» в первое время выполняет воспитатель, а
затем эту роль можно давать детям, сначала по их желанию, а потом по назначению
воспитателя. Когда «цыплята» возвращаются в «дом», убегая от большой «птицы»,
воспитатель может приподнять верёвку повыше, чтобы дети не задевали её.
Подвижная игра «Мыши в кладовой»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в
подлезании, в беге и приседанию.
Дети – «мышки» находятся на одной стороне площадки. На противоположной стороне
протянута верёвка на высоте 50 см от уровня земли – это «кладовка». Сбоку от играющих
находится «кошка» (её роль выполняет воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши»
потихоньку бегут в «кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не задеть
верёвку. Там они присаживаются и как будто «грызут» сухари. «Кошка» просыпается,
мяукает и бежит за «мышами». Они быстро убегают в свои норки. Игра возобновляется. В
дальнейшем по мере усвоения правил игры роль «кошки» может исполнять кто-либо из
детей.
Подвижная игра «Такси»
Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять
направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.
Дети становятся внутрь небольшого обруча, держат его в опущенных руках: один – у одной
стороны, другой за другом. Первый ребёнок – «водитель» такси, второй – «пассажир». Дети
бегают по площадке (дорожке). Через некоторое время меняются ролями. Одновременно
могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь – то больше. Когда дети научатся
бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание двигаться в разных
направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком или знаком
стоянки такси. На остановке «пассажиры» меняются, один выходит из такси, другой
садится.
Подвижная игра «Мыши и кот»
Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга;
ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Дети сидят на скамейках – это «мыши в норках». На противоположной стороне площадки
сидит «кот», роль которого исполняет воспитатель. «Кот» засыпает (закрывает глаза), а
«мыши» разбегаются по площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается, мяукает и
начинает ловить «мышей». «Мыши» быстро убегают и прячутся в «норках» (занимают свои
места). Пойманных «мышек» «кот» уводит к себе. Когда остальные «мыши» спрячутся в
«норках», «кот» ещё раз проходит по площадке, затем возвращается на своё место и
засыпает. «Мыши» могут выбегать из «норок» тогда, когда «кот» закроет глаза и заснёт, а
возвращаться в «норки» - когда «кот» проснётся и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все
«мышки» выбегали и разбегались как можно дальше от «норок». «Норками», кроме скамеек,
могут служить дуги для подлезания, и тогда дети – «мышки» - выползают из своих «норок».
Подвижная игра «Птички летают»
Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать
только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.
Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по
одной стороне площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички
вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений,
«летают» (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки
(стучат пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички
спрятались в гнёздышки!» - дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель должен
приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило
всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки на достаточном
расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места.
Нужно показать детям, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после
бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко!» или
«Дождик!» Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать.
Подвижная игра «Конники»
Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять
движения, ориентироваться в пространстве.
Группа детей (5-6 человек) становятся у одного края площадки. Воспитатель даёт каждому
палку длиной 50-60 см. Дети садятся на палку верхом и скачут на противоположную
сторону площадки, изображая «конников», стараясь не наталкиваться друг на друга и не
задевать предметы, оборудование, находящиеся на площадке. Во время игры воспитатель
может предложить «конникам» ехать быстро и медленно, а также в разных направлениях.
Когда дети научатся быстро бегать, можно устроить соревнования. Предлагается задание:
кто скорее проскачет на лошади до определённого места на площадке или дорожке.
Подвижная игра «Трамвай»
Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других
играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку. Свободными руками они
держатся за шнур, концы которого связаны, то есть одни дети держатся за шнур правой
рукой, другие – левой. Это «трамваи». Воспитатель стоит в одном из углов площадки, держа
в руках три флажка: жёлтый, зелёный, красный. Он объясняет детям, что «трамвай»
двигается на зелёный сигнал, на жёлтый замедляет ход, а на красный – останавливается.
Воспитатель поднимает зелёный флажок – и «трамвай» едет: дети бегут по краям площадки.
Если воспитатель поднимает жёлтый или красный флажок, «трамвай» замедляет ход и
останавливается. Если детей в группе много, можно составить 2 трамвая. Сюжет игры может
быть более развёрнутым: во время остановок одни «пассажиры» выходят из «трамвая»,
другие входят, приподнимая при этом шнур. Воспитатель знакомит детей с правилами
уличного движения. Он следит за тем, чтобы все играющие были внимательными, не
пропускали остановок, следили за сменой флажков и меняли движение.
Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания;
упражнять детей в беге.
Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На
площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй –
это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со
словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается
поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его,
то уже сам становится «медведем».
Подвижная игра «Вороны и собачка»
Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.
Выбирается «собачка», остальные дети - «вороны».
Возле ёлочки зелёной Дети прыгают,
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!» изображая
ворону.
Тут собачка прибежала Дети убегают от
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!» «собачки».
Игра повторяется 2-3 раза.
Подвижная игра «Гуси – гуси»
Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в
команде.
Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине.
Ведущий говорит: «Гуси, гуси».
Дети: «Га, га, га».
Ведущий: «Есть хотите?»
Дети: «Да, да, да».
Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».
Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен успеть осалить как
можно больше детей.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: