Конспект ОД "На прогулке с Машей"
Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста
через формирование основ безопасности жизнедеятельности
Тема: «На прогулке с Машей»
Цель: расширить знания детей о безопасном поведении в быту, на дороге в
природе, с незнакомыми людьми.
Задачи:
- формировать у детей навыки самостоятельного поиска быстрого и
эффективного решения выхода из сложной ситуации;
- формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной
безопасности и безопасности окружающих
- способствовать эмоциональному и благополучному развитию ребенка-
дошкольника
- создать условия для возникновения у детей мотивации включения в
игровую деятельность
Ход образовательной деятельности
Воспитатель: Здравствуйте дети, меня зовут Елена Валерьевна. Я пришла к
вам в гости чтобы рассказать много интересного. Но пришла я не одна, а с
героиней одной из сказок. А узнать эту сказку и героиню нам поможет
веселая песенка. (Звучит песенка из мультфильма «Маша и Медведь»)
Дети: Маша и Медведь. (Воспитатель показывает перчаточную куклу
Машу).
Воспитатель: Вот она наша Маша, озорница, непоседа, всегда попадающая в
какие – то неприятности. Вот и сегодня она решила пойти на прогулку и
пригласить вас с собой. Прогуляемся с Машей? (Ответы детей). Но мы
должны помочь ей избежать разных неприятностей и опасностей, которые
могут встретиться во время нашей прогулки. Поможем? (Ответы детей).
Дети: Поможем.
Воспитатель: Отправляемся в путь! (звучит песенка из мультфильма «Маша
и Медведь»)
Дети по дороге встречают Зайца
Воспитатель: Ой, ребята кто это?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Он какой-то грустный, что у тебя случилось?
Заяц: Я собрал урожай, но опрокинул свои корзинки, все овощи и фрукты
перепутались. Помогите собрать овощи в одну корзину, а фрукты в другую.
Воспитатель: Ну что дети поможем?
Дети: Да. (Дети собирают овощи и фрукты в две корзины)
Заяц: Какие вы молодцы! Все правильно сделали! А теперь угощайтесь моим
урожаем, и я его попробую. (Заяц сам берет яблоко и ест)
Воспитатель: Как вы думаете, ребята Заяц правильно поступает?
(ответы детей).
Воспитатель: подводит к выводу, что нельзя есть грязные овощи и фрукты.
Почему? (Подводит детей к выводу о том, что на фруктах микробы, которые
могут вызывать различные заболевания)
Воспитатель: До свидания заяц! Отправляемся дальше в путь.
(Перед детьми и воспитателем имитация реки из ткани голубого цвета).
Воспитатель: Что перед нами? (река) Маша очень хочет искупаться, можно
ли ей здесь купаться реки? (ответы детей). А почему нельзя? (ответы
детей).
Воспитатель: Ребята, знаете на берегу реки, где можно купаться стоит вот
такой знак (воспитатель показывает на проекторе знак), он называется
разрешающий. А если нельзя купаться также существует определенный знак
(воспитатель на проекторе показывает знак) он называется «запрещающий
купание».
Ребята, давайте вместе с вами сделаем такие знаки, поставим на берегу
нашей реки и запомним их.
(Коллективная аппликация «Запрещающий знак», «Разрешающий знак»).
Дети работают по подгруппам.
Воспитатель: Молодцы, теперь этот знак будет всех предупреждать, что
купание здесь запрещено или разрешено.
Воспитатель: Как же нам перейти реку? Что нам может помочь перейти
реку? (ответы детей, лежат геометрические фигуры из кавролина) Давайте
вместе построим мост из этих фигур. Там, где строят мост течение в реке
бурное и река в этом месте глубокое. Как вы думаете какой знак нужно
поставить в этом месте? (ответы детей). Воспитатель вместе с детьми
ставит знак, разрешающий купаться.
Воспитатель: Молодцы, теперь этот знак будет всех предупреждать, что
купание здесь запрещено.
Воспитатель: А мы с вами перейдем реку по мосту, но он очень узкий,
неустойчивый, идти надо не толкая друг друга и держать равновесие.
Воспитатель показывает, как надо пройти мост. (звучит веселая музыка)
Физкультминутка «Переход речки по мостику»
Воспитатель: Маша очень хочет пить, можно ли ей напиться из реки?
(ответы детей). А почему нельзя? (ответы детей).
Экспериментирование.
На столе стоят микроскопы. В корзинах лежат муляжи (связанные из
ниток) бактерий.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете как выглядят микробы? (ответы детей) А
хотите узнать (ответы детей) Сейчас я вам покажу. Давайте посмотрим на
экран. (Изображение бактерий на экране).
Но на самом деле микробы очень маленькие и для того, чтобы их увидеть
нужны специальные приборы. Вот такие (показывает микроскопы). Кто
знает, как называются эти приборы? (ответы детей) Правильно,
микроскопы. Давайте же посмотрим, как выглядят микробы.
(Рассматривание бактерий в микроскоп).
А теперь поиграем в игру «Чистые ладошки». У меня в корзине микробы
нужно выбрать и надеть на пальчики микробы какие вам хочется (дети
надевают микробы на пальцы).
Поселился раз микроб
На руках у Паши.
– Хорошо! – сказал микроб
В новом доме нашем.
Жил бы дальше тот микроб
Дети их и внуки.
Только Паша взял и оп, –
С мылом вымыл руки. (имитация мытья рук)
Если вы не будете мыть руки, то такие микробы будут постоянно жить у вас
на руках. Вот и закончилась наша прогулка и Маше пора возвращаться
домой.
Воспитатель: Ребята, понравилась вам прогулка с Машей? (ответы детей)
Вместе с Машей мы узнали много интересного, главное мы помогли
избежать неприятности и опасности, которые мы встретили во время
прогулки. Каких неприятностей нам удалось избежать? Почему мы смогли
это сделать? (ответы детей). Молодцы! А на память о нашем путешествии я
хочу вам подарить микробов на пальчики. Чтобы вы помнили о том, как
важно мыть руки.
