Конспект занятия "Вода - это жидкость"
Конспект занятия
с элементами опытно-исследовательской деятельности
На тему: «Вода – это жидкость»
с детьми среднего дошкольного возраста
Воспитатель: Гимаева Л.Г.
Стерлитамак, 2019
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах,
текучесть). Уточнить значение её для всего живого.
Развивающие: развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в
активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная,
прозрачная.
Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к воде.
Создание развивающей предметно-пространственной среды: стаканы с
водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, зелёнка,
марганцовка, ложечки, смородиновое варенье. Кукла Незнайка.
Предварительная работа с детьми: Чтение рассказов, сказок
познавательного характера. Опыты (превращение снега в воду, воды в лёд).
Беседы на тему: «Где можно встретить воду?», «Кто живёт в воде?».
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей: провести беседу
с Алмазом о свойствах воды.
Ход НОД.
1. Вводная часть.
Воспитатель: (с игрушкой Незнайкой). Ребята, я сегодня шла в детский сад и
встретила Незнайку. Он сидел такой грустный. Я спросила его, что
случилось, и он мне сказал, что оказывается, ничего не знает о воде. Я его,
ребята успокоила и сказала, что мы ему сможем помочь. Поможем?
Дети: Да.
Воспитатель: незнайка, присаживайся на стул. Наши ребята ещё немного
знают о воде, но вместе, я уверена, мы всё выясним. Ребята, так что же такое
вода?
Дети: вода льется из-под крана, ее можно пить и умываться.
Воспитатель: вода – это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-
нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного
сосуды в другой.
Хотите, ребята, попробовать перелить воду из одного стакана в другой.
Дети: да.
Воспитатель: проходите к столам, удобно пристраивайтесь.
2. Основная часть.
Опыт № 1 «Вода – это жидкость».
Материал: сосуды на каждого ребенка, кувшин с водой.
Воспитатель: ребята я приготовила вот такие посудки для переливания воды.
Возьмите каждый свой сосуд и попробуйте перелить воду. Получается?
Дети: да.
Вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать.
Опыт № 2 «Вода бесцветная».
(На столе у воспитателя стакан с молоком, стакан с водой).
Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода?
Дети: прозрачная.
Воспитатель: сейчас мы это проверим. Какого цвета молоко?
Дети: белого.
Воспитатель: А можно сказать про воду, что она белого цвета?
Дети: нет.
Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная.
Опыт № 3 «Вода меняет цвет».
Материал: на столе у воспитателя 2 стакана с водой, зелёнка, марганцовка.
Этот опыт проделывает только воспитатель.
Воспитатель: ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите
убедиться в этом?
Дети: да.
Воспитатель: я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку)
и мы посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет?
Дети: да.
Воспитатель: какого она цвета?
Дети: красноватый.
Воспитатель: а теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зелёнку).
Посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет?
Дети: да, она стала зеленой.
Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.
Опыт № 4 « Вода меняет вкус»
Воспитатель: как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в неё добавить
варенье.
Дети: да.
Воспитатель: давайте сейчас попробуем это проверить.
Дети: давайте.
Воспитатель: перед вами баночка с вареньем (смородиновое варенье)
попробуйте взять ложечку варенья и смешать ее с водой. Перемешивайте
тщательно. Что получилось?
Дети: вода стала сладкая как компот.
Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать обычную
кипяченую воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она?
Сладкая? Солёная? Горькая?
Дети: безвкусная.
Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.
Опыт № 5 « Эксперимент»
Материал: детям раздаются пиалы с солью или сахаром, ложечки.
Воспитатель: давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в
стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель
демонстрирует). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на
вкус?
Дети: сладкая.
Воспитатель: как вы думаете, что вы добавили в воду?
Дети: сахар
Воспитатель: правильно.
Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в
неё добавили.
Опыт № 6 «Вода не имеет запаха».
Воспитатель: а теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли
вода чем-нибудь?
Дети: вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха.
Вывод: вода не имеет запаха.
Воспитатель: мы с вами узнали, что вода может изменить цвет, вкус.
3. Заключительная часть.
Воспитатель: ребята, а сейчас пройдите все на свои места. Садись и ты,
Незнайка. Мы сегодня, много говорим о воде, много о ней узнали. Но
давайте Незнайке расскажем, для чего нужна вода и кому?
Дети: вода нужна умывать, купаться, для того чтобы пить и варить еду.
Воспитатель: молодцы, ребята! Ну что, Незнайка, узнал что-нибудь нового о
воде?
Незнайка: да! Только это так трудно запомнить.
Воспитатель: а я тебе сейчас помогу, только ты слушай и запоминай. Вода –
это жидкость, её можно налить, перелить, вылить; вода – бесцветная; вода –
безвкусная; вода не имеет запаха.
Незнайка: ну спасибо, теперь я всё знаю о воде.
Воспитатель: ребята сегодня мы с вами здорово постарались и даже
познакомили незнайку со свойствами воды. Вам понравилось сегодняшнее
занятие?
Дети: да.
Воспитатель: молодцы ребята и тебе незнайка спасибо что пришел.
Незнайка: это вам спасибо!
