Конспект "Служба быта"
Конспект организации хозяйственно-бытового труда
на тему «Служба быта» для средней группы
Воспитатель: Гимаева Л.Г.
Стерлитамак, 2019
Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.
Задачи:
1) Образовательная задача: закреплять умения правильно пользоваться
материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности.
2) Развивающая задача: дать понять детям, что работа подгруппы, в которой
трудишься, является частью общего дела коллектива;
3) Воспитательная задача: воспитывать доброжелательные взаимоотношения
в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к
собственному труду и труду своих сверстников.
Создание развивающей предметно- пространственной среды: почтовая
посылка, фартуки, подносы, клеенка, губки, тряпочки, конверт от Мойдодыра с
листами-заявками.
Словарная работа: бригада, пословицы, поговорки
Предварительная работа воспитателя: беседа о труде, заучивание пословиц и
поговорок о труде, чтение стихотворений.
Предварительная работа с детьми: рассматриваем картинки, иллюстрации.
Методы и приемы: объяснение, показ, беседа, поощрения.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей: конспект составлен
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей средней группы,
индивидуальная работа с Миланой, Катей и Айдаром (объяснение роли).
Ход организации хозяйственно-бытового труда:
1. Вводная часть:
Я предлагаю детям вспомнить пословицы и поговорки о труде. Я обращаю
внимание на посылку, лежащую на столе.
Воспитатель: Интересно, что там лежит. А вам, ребята, интересно? (открываю
посылку и достаю оттуда: фартуки, тряпочки ).
Воспитатель: Как вы думаете, для чего это все нам нужно?
Дети: В фартуках наводят порядок, убираются, тряпочки нужны для того,
чтобы вытирать пыль, губка – мыть посуду и т. д.
Воспитатель: Но это еще не все, здесь письмо. (Предлагаю прочитать от кого
письмо, выясняется, что письмо от Мойдодыра).
Я читаю письмо, в котором Мойдодыр предлагает открыть в группе службу
быта по уборке помещения.
Воспитатель: Дети, какие службы по оказанию помощи населению вы знаете?
Дети: Есть служба спасения, газовая служба, пожарная служба, милиция,
скорая помощь.
Воспитатель: Что такое служба быта? Служба быта оказывает помощь людям
по стирке белья, ремонту одежды, уборке помещений. Я обращаю внимание
детей на листочки с картинками и предлагаю в них разобраться. Выяснили, что
всего 2 заявки.
Бригада:
1) протирает полки,
2) моет игрушки.
Дети самостоятельно по считалке выбирают бригадира.
Пчелы в поле полетели,
Зажужжали, загудели,
Сели пчелы на цветы
Мы играем — водишь ты.
Воспитатель: Бригадиры, сейчас мы пойдем к столу и будем вытягивать
листочек-заявку.
Ребята тихонечко подходят и берут листочки.
Воспитатель: А давайте мы поговорим о том, какое нам нужно оборудование
и сколько штук ? (фартуки, подносы, клеенка, губки, тряпочки)
Дети отвечают, при необходимости оказываю помощь.
Потихонечку начинаю распределять обязанности (т. е. кто, что будет делать).
Воспитатель: Ребята, а как мы будем выполнять задание? Хорошо или плохо?
Дети: Хорошо!!
Воспитатель: Бригадиры, от работы каждого из вас. Будет зависеть качество
выполненной работы.
2. Основная часть:
Я предлагаю подойти к своим рабочим местам и начать работу. Но прежде, чем
начать трудиться, я предлагаю детям вспомнить правила безопасного
обращения с предметами труда:
1) Не брызгать воду на электроприборы.
Воспитатель: Как вы думаете, что за слово «электроприборы»? (телевизор,
ноутбук)
Дети стараются ответить сами, но при необходимости помогаю.
2) Не брызгать друг на друга воду.
3) Не брызгать и не вытирать мокрой тряпкой электроприборы.
В ходе трудовой деятельности я даю советы, помогаю в организации,
напоминаю порядок работы; спрашиваю, оказываю индивидуальную помощь.
3. Рефлексия
Подведение итогов работы.
Воспитатель: Бригадиры, а теперь давайте наведем порядок! Оборудование
поставим на свои места.
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим (полюбуемся) как мы выполнили
эту работу!
Бригадиры по очереди рассказывают, что они сделали, дают собственную
оценку деятельности своей бригады.
Воспитатель: Каждый из вас делал свое маленькое дело, но все вместе вы
сделали большое дело. Вот какая чистота и красота теперь в помещении.
Выношу вам благодарность за оказанные услуги. Спасибо всем работникам
службы быта.
Оценка деятельности детей: в результате коллективного хозяйственно-
бытового труда у детей сформировано ценностное отношение к собственному
труду и труду своих сверстников; дети поняли, что после их работы в группе
стало чисто, светло и красиво.
