Конспект занятия "Вода"
Конспект занятия
по исследовательской деятельности
«Вода»
Подготовила: воспитатель Галиуллина Ф.М.
МБДОУ «Детский сад № 25»
г. Нефтеюганск
Тема: «Вода»
(для старших и подготовительных групп)
Цель: Закреплять знания детей о том, зачем нужна вода; где её можно взять;
зачем её кипятят; как бережёт и портит здоровье вода; что растворяется в
воде, а что нет.
Предварительная работа: Познакомить детей с глобусом, дидактическая
игра «Кому нужна вода?», чтение художественных произведений: К. И.
Чуковский «Федорино горе», Б. В. Заходер «Кит и Кот», Е. Н. Успенский
«Если был бы я девчонкой», выполнение опытов-экспериментов с водой,
рассматривание круговорота воды в природе и т.д.
Материал: Бутылочки с изображёнными на этикетках рекой, минеральным
источником, краном. Фильтр, марганцовка, вата, лист бумаги,
активированный уголь. Для эксперимента (на каждого ребёнка) стаканчик с
водой, таблетки, печенье, чай, кофе, сахар, соль, лимонная кислота, цветная
гуашь и картинки с их изображением.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу с вами поговорить о … (Раздаётся стук
в дверь). Сейчас я посмотрю, кто там? Встречайте ребята, это Глобус.
Посмотрите, как он интересно выглядит: круглый, в галошах, со шляпой, с
зонтом и что-то держит в руках. Давайте-ка спросим, зачем он к нам
пришёл?
Глобус: Здравствуйте ребята! Вы что-нибудь интересное знаете о воде? (Её
можно пить, с её помощью можно мыть, чистить зубы или ванну, поливать
растения и готовить пищу). А я знаю! И очень много интересного сегодня
хочу вам рассказать. Вода – это жидкость без запаха, вкуса и цвета. Она при
температуре 0 градусов – превращается в лёд, при 100 градусах – в пар.
Посмотрите пожалуйста на меня, вода занимает 71% поверхности земли, а
остальное – суша. Воде принадлежит важнейшая роль в природе и в жизни
человека. Без воды невозможно существовать живым организмам (около 65%
человеческого тела составляет вода). Чистая вода необходима в производстве
продуктов питания и в медицине. К воде нужно относиться очень бережно.
Как вы думаете, почему? (Она может исчезнуть, её могут не продавать в
магазине, может закончиться запас воды).
Глобус: Ребята, послушайте стихотворения:
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана – кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду люди – зря!
А то пройдёт немного лет
А у нас водички нет!
Глобус: Как вы думаете, зачем нужно экономить воду? (Чтобы меньше
крутил счётчик, чтобы её не выливать просто так).
Ребята, а где можно взять воду? (Из реки, из колодца, из крана, купить в
магазине). А вы знаете, где самая вкусная вода? (В роднике). А какую воду
можно пить? (Купленную в магазине, родниковую, из крана, если её
прокипятить, фильтрованную). Ребята, а пришёл я к вам не с пустыми
руками, а с интересными вещами (достаёт из волшебного мешочка разные
бутылочки, на которых наклейки-рисунки: минеральная вода, из крана,
грязная вода с песком из реки.
Глобус: Посмотрите ребята, какую воду вы могли бы выпить сразу?
(Минеральную). Почему? (Она вкусная, газированная, чистая). Сейчас я
угощу вас этой водой. Понравилась?
Глобус: Ребята, а вы знаете как бережёт и портит здоровье вода? (Наше
здоровье зависит от потребляемой воды). Как вы думаете, можно пить
грязную воду? (Можно испортить своё здоровье). Зачем воду кипятят? (Для
того, чтобы её можно было пить). Предлагаю вам провести эксперимент,
давайте-те возьмём бутылку с водой из реки и профильтруем её, посмотрим
что с ней произойдёт. Глобус проводит эксперимент, показывая детям как
можно очистить воду, а дети внимательно за ним наблюдают.
Глобус: Ребята, а как вы думаете, как ещё можно очистить воду (Купив и
установив дома фильтр). А давай-те попробуем изготовить очистной фильтр
сами: возьмём бумагу, вату, марганцовку или активированный уголь и
попробуем очистить воду самостоятельно. Посмотрите ребята, теперь вода
чистая. Ребята, а вам понравилось моё экспериментирование? А сейчас я
хочу, чтобы и вы попробовали поэкспериментировать. Перед каждым
ребёнком на столе стоит банка с водой, лежат: чай в пакетиках, уголь,
марганцовка, печенье. На столе воспитателя лежат картинки, на которых
нарисованы банка кофе, пачка чая и печенья. Дети стараются самостоятельно
установить, что растворяется в воде, а что нет. Глобус спрашивает у каждого
ребёнка, удался ли опыт или нет, и предлагает выбрать картинку с
полученным результатом.
Глобус: Ребята, теперь вы знаете, для кого нужна вода и для чего? (Ответы
детей). Послушайте пожалуйста мои пожелания ребята:
Прозрачная, чистая, струйкою льётся,
Плещется в море, мерцает в колодце.
Людей, зверей и растенья напоит,
И дождиком чистым всю землю умоет.
В реке, в океане прохладой ласкает,
Под душем и в ванной теплом согревает.
Нужна она всем на земле и всегда
Прозрачная, чистая наша вода!
Глобус: Дорогие ребята! Я рад нашему знакомству, вы были замечательными
слушателями, экспериментаторами! До свидания! Я к вам не раз ещё приду!
До новых встреч!
Воспитатель: Ребята! Всё произошло так неожиданно! Огромное спасибо
Глобусу за огромную, интересную инфрмацию! Рады ли вы знакомству с
Глобусом, понравилось ли вам играть, экспериментировать с ним? Что
именно вам понравилось? Что интересного вы сегодня узнали? (Ответы
детей).
