Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Волшебница-вода"

Управление образованием Администрации города Юрги
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
компенсирующего вида № 28 «Ромашка»
«Волшебница - вода»
Познавательное занятие
Для детей 6 – 7 лет
подготовила воспитатель
Счастная Вера Анатольевна
Цель: Уточнение и расширение представлений детей о воде.
Задачи:
Закрепить знание детей о свойствах, видах воды, местах её
нахождения (реки, озёра, моря, океаны…), роли в жизни живых
организмов и человека, обитателях подводного вида.
Предоставить детям возможность получения и активного осмысления
новых знаний через опытно – экспериментальную деятельность.
Формировать у детей уверенность в своих мыслительных и
интеллектуальных способностях и возможностях.
Оборудование:
Грамзапись, глобус, картинки: болото, ручей, озеро, водопад;
цветущее комнатное растение.
Ход занятия:
I. Звучит шум воды, дождя.
Воспитатель предлагает прислушаться к звукам (грамзапись):
Что напоминают вам эти звуки?
Какое состояние они у вас вызывают?
Вот как необыкновенно сказочно шумит, журчит вода.
Ребята, а вы любите сказки?
Тогда отгадайте мою загадку и узнаете о чём будет наша
сказка.
На свете нет её сильнее,
На свете нет её буйнее.
В руках её не удержать
И на конце не обогнать.
- Сегодня я расскажу вам новую сказку о волшебнице – воде.
« Давным – давно, когда нас с вами не было на свете, даже наших дедушек и
бабушек не было, появилась на нашей планете Земля (глобус) добрая
волшебница – вода. Она была везде и во всём…»
- Посмотрите на нашу планету и скажите, каким цветом обозначена
вода на глобусе?
- Вода встречается в морях, океанах, а где ещё встречается вода?
Продолжения сказки «. . . Все , что вы перечислили это родственники
волшебницы – воды. Ещё у неё были два младших братца – два ручейка. Они
родились под большой скалой, были полны водой и похожи друг на друга,
но характерами совсем разные. Один был весёлый и добрый, а другой –
ленивый и жадный.
Весёлый ручеёк огляделся вокруг и сказал:
- Побежали, посмотрим. Что там впереди за кочками?
- Неохота, - ответил Ленивый ручеек, - далеко бежать, всю воду
расплещу.
- Давай заведём рыбок, и будем играть с ними – предложил Весёлый
ручеёк.
- Ни за что! – ответил Ленивый ручеёк – Мне самому нудна вода.
Весёлый ручеёк удивился:
- Но ведь скучно плескаться всю жизнь возле кочек.
А Ленивый отвечает:
- Здесь тихо и тепло. Спа-а-ать хочу-у…!
- Что ж оставайся, - огорчился Весёлый ручеёк – а я побежал. Прощай
братец.
Никогда больше не встретились братья. Ленивый ручеёк совсем
перестал журчать возле кочки и стал болотом. Вода в нем затянулась
тиной…»
- Как вы думаете, кто там поселился?
Продолжение сказки «… Весёлый ручеёк храбро бежал вперёд. Где появлялась
его волшебная водица, там появлялась жизнь. Когда он перепрыгивал через
камни, возникали водопады. Там где ветер срывал воду с ручья и обрызгивал
землю, появилась вечнозелёные сосны, кедры и другие деревья: ярким
цветом распускались цветы. В конце пути сбежал Весёлый ручеёк в долину.
Здесь он разлился красивым горным озером, где плавали рыбы.
Вода – это жизнь, самое большое богатство в мире…»
- На этом наша сказка не заканчивается, мы её продолжим в
следующий раз. А сейчас хочу у вас спросить.
- Для чего нужна нам вода, какая польза от воды?
II. Игра «Капельки».
- Дети, а вы хотите побыть капельками воды? Тогда я Мама- тучка и
буду смотреть на свои капельки, как они прыгают, веселятся, танцуют,
играют.
Скучно капелькам стало прыгать поодиночке, собрались они вместе и
потекли весёлыми ручейками (бегают парами).
Встретились ручейки и стали большой рекой (бег цепочкой, взявшись
за руки).
Плывут капельки большой рекой, журчат, шумят, путешествуют. И
попала речка в большой океан (встали вкруг).
- Понравилось ли вам путешествовать?
III. Опытно – экспериментальная деятельность.
- А сейчас я свои капельки превращаю в учёных. Подойдите к столу
посмотрите, потрогайте, исследуйте, попробуйте и расскажите:
- Что вы узнали о волшебнице – воде?
(на столике для опытов стоят ёмкости с питьевой водой, солёной водой, сладкоё водой,
подкрашенной водой; ёмкости для переливания жидкости разной формы и объёма, лёд,
снег, молоко и др.)
- Молодцы! Ребята, хотите, я расскажу случай из своей жизни.
- Когда я была маленькая, ещё меньше вас и ничего не знала о
волшебнице – воде, я наблюдала, как сорока играла с водой. Это было
летом, тогда стояла жара и окно было открыто, а на подоконнике стоял
стакан и в нём было налито вот столько воды (показ – полстакана).
Сороке сильно хотелось пить, но она своим длинным клювом не могла
достать воду в стакане. Тогда сорока стала бросать травку, палочки, но они
только плавали на поверхности вода (показ). Затем она стала бросать
камушки (показ).
- Что стало происходить с водой?
- Что происходит с камушками?
Вот так бросала сорока камушки пока вода не поднялась до краёв, и
она не смогла напиться.
- Почему вода не поднялась, когда сорока бросала веточки и траву?
IV. Итог занятия
- О чем мы сегодня говорили?
Волшебница – вода самая загадочная жидкость. Она встречается везде
и во всем: в овощах и фруктах (больше всего в огурце и арбузе, а меньше
всего в семечке), в организме человека тоже большую часть занимает вода.
Многие поэты посвятили воде свои произведения, ведь без воды нет
жизни.
Какой только воды не бывает на свете!
Есть вода морская и речная, озерная и ключевая,
Мертвая и живая, газированная и минеральная,
Питьевая, колодезная, водопроводная, дождевая и болотная.
Есть вода тяжёлая, а есть вода весёлая.
Солнечная чудесная, Привозная, волшебная,
Талая, большая, малая, чистая и грязная…
Ну, в общем, очень разная.
- Сегодня мы много говорили о воде.
- Как вы думаете, водице приятно, сто о ней вспомнили?
Вот она вас за это благодарит и угощает, чтобы вы выросли здоровыми
и сильными.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: