Открытое занятие "Вода, вода - кругом вода"

Цель: Опытно – экспериментальным путем знакомить детей со свойствами воды.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять представления о весне, о признаках её наступления;
ознакомить детей со свойствами воды: отсутствие собственной формы; прозрачность;
вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха.
уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни.
Развивающие:
развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
закреплять умение работать с прозрачной посудой: стаканчиками,
закреплять умение работать с незнакомыми растворами.
развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и
глаголами по теме занятия, развивать связную речь, умение рассуждать, делать
выводы;
стимулировать самостоятельное формулирование выводов.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к воде.
воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра;
воспитывать умение видеть красоту весенней природы, эстетическое чувство.
Интеграция областей:
- развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру;
воспитывать дружеские взаимоотношения; (социализация)
- закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду; формировать
представление о соблюдение техники безопасности; (безопасность)
- приобщать к развитию художественного восприятия и эстетического вкуса;
(чтение художественной литературы)
- развивать умение поддерживать беседу; поощрять стремление высказывать свою
точку зрения и делиться с другими разнообразными впечатлениями;
(коммуникация)
- развивать желание помогать друг другу (труд)
- развивать образное восприятие музыки; воспитывать интерес к классической
музыке (музыка)
Предварительная работа:
Беседы о признаках весны, явлениях весенней природы на занятиях по развитию речи.
Заучивание загадок о весне, стихотворений о воде.
Беседы о значимости воды в жизни растений, животных и человека.
Слушание аудиозаписей «Звуки природы».
Сравнение на вкус воды, молока, сладкого сока, кислого лимона.
На занятиях по изобразительной деятельности окрашивание воды с помощью
красок.
Материалы и оборудования:
Презентация « Весна красна», ветка тополя или вербы в вазе, стаканчики с водой,
кофе, молоком, соком на каждого ребенка, кусочки лимона на блюдце для каждого
ребенка, камни.
Оформление зала:
Картины с изображением весенних пейзажей, столы с оборудованием для опытов,
мультимедийная установка.
Ход образовательной деятельности.
Восп - ль: Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Я хочу загадать вам несколько загадок, надеюсь, вы сможете их отгадать.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает? (весной)
Восп – ль: Молодцы, теперь еще одна загадка.
Рыхлый снег,
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса значит,
К нам пришла ...
Ответ (Весна)
Шагает красавица,
легко земли касается,
Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.
Ответ (Весна)
Физминутка.
Воспитатель предлагает встать в хоровод для игры «Веснянка»:
Солнышко- солнышко, золотое донышко… (идут по кругу, держась за
руки)
Побежал в лесу ручей… (бегут по кругу)
Прилетели сто грачей … (бегут по кругу, имитируя полет птиц)
А сугробы тают, тают… (медленно приседают)
А цветочки подрастают… (встают на цыпочки и тянутся руками вверх)
Игра « Закончи предложение»
Восп – ль: Мы сегодня с вами говорим, о каком времени года?
Ответы детей.
1 слайд.
Восп – ль: Давайте вспомним с вами признаки весны (презентация Весна – красна.)
Восп – ль: После, какого времени года наступает весна?
Ответы детей.
2 слайд.
Восп – ль: Назовите весенние месяцы.
Ответы детей.
3слайд.
Восп – ль: Весной снег становится
Ответы детей.
4 слайд.
Восп – ль: Снег тает, и образуются …
Весной ручьи….
Ответы детей.
5 слайд
Восп – ль: Весной лед на речке…
Ответы детей.
6 слайд
Восп – ль: Весной на крышах домов появляются…
Ответы детей.
7 слайд
Восп – ль: Весной птицы …
Как называются птицы, которые прилетают с юга…
Ответы детей.
8 слайд.
Что делают птицы весной?
Ответы детей.
9 слайд.
Восп – ль: Весной, какие животные просыпаются от спячки
Ответы детей.
10 слайд
Восп – ль: Весной из под земли первая травка …
Ответы детей.
Восп – ль: Как называются первые весенние цветы?
Ответы детей.
11 слайд.
Восп – ль; А что сначала на деревьях появляется: листочки или почки?
Ответы детей.
12 слайд.
Восп - ль: Ребята, а кто из вас знает, почему происходят все эти изменения в природе?
Ответы детей.
13 слайд.
( После каждого ответа не забываем хвалить детей)
Игра « Нелепицы»
Восп – ль: А теперь я предлагаю сыграть вам в игру, которая называется «Нелепицы».
(объяснить детям правила игры, картинка для игры в презентации 14 слайд).
Восп ль: Ребята, посмотрите на картинку и скажите мне, пожалуйста, что на этой
картинке изображено не правильно?
Ответы детей.
Восп – ль: Вы молодцы, я предлагаю вам не много, отдохнуть.
Физкультминутка « Птички в саду»
Вот опять пришла весна.
Лес проснулся ото сна.
Птички весело поют,
Гнездышки на ветках вьют,
Летите, птички, летите,
Весну нам, птички, несите,
Пойте, птички, песни
Про край наш чудесный.
«Чив чив – чив, чир – чир – чир,
Как красив этот мир!»
Беседа о воде.
Восп – ль: (показывает ветку тополя или вербы)
Посмотрите ребята, на ветке вербы набухли почки, скоро распустятся листочки, для
этого нужна вода. Мы поставим веточку в воду, потому что всем растениям она
необходима.
Ребята, а как растения пьют воду?
Ответы детей.
Восп – ль: А нужна вода животным?
А человеку для чего нужна вода?
Ответы детей.
Восп ль: Вода одно из самых удивительных веществ на планете. Ребята, мы уже
знаем много о воде, а сегодня познакомимся с её некоторыми свойствами, я предлагаю
вам ненадолго, превратится в ученых. Вы согласны?
Ответы детей.
Восп ль: Мы будем с вами проводить опыты с водой. Вы знаете, для чего проводят
опыты?
Ответы детей.
Восп – ль: Опыты проводят для того, чтобы, больше узнать, показать другим и
самому увидеть, что происходит с каким либо веществом или предметом, как это
происходит и почему. Я хочу вам показать, сколько разных свойств имеет вода.
Свойство 1: вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха
Опыт №1« Вода не имеет формы»
Восп – ль: Я предлагаю вам аккуратно перелить воду из бутылки в стакан.
Ответы детей.
Восп – ль: Льётся вода? Почему?
Ответы детей.
Восп – ль: Мы с вами можем сказать, что у воды нет формы, вода – это жидкость.
Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из
крана.
Опыт №2:
«На определение вкуса воды»
Восп – ль: А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Возьмите трубочки и
попробуйте воду. Какой у неё вкус?
Ответы детей.
Восп – ль: А теперь попробуйте сок. Какой у него вкус?
Ответы детей.
Восп ль: А вот теперь посмотрите, что будет, если я в чистую воду добавлю лимон.
Попробуйте теперь воду. Какая стала вода?
Ответы детей.
Восп – ль: Правильно, вода стала кислой. Чистая вода безвкусная, а если в нее
добавить, какое-нибудь вещество, то вода приобретает вкус того, что в нее добавили.
Опыт №3:
«На определение запаха воды»
Восп – ль: Ребята скажите, как вы думаете, вода имеет свой запах?
Давайте понюхаем воду и узнаем, пахнет вода или нет.
Ответы детей.
Восп – ль: Правильно вода ничем не пахнет. А теперь понюхайте кофе. Есть запах?
Ответы детей.
Восп – ль: А почему кофе пахнет?
Ответы детей.
Восп ль: Да, потому, что у кофе есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод?
Чистая вода не имеет запаха, но если в нее добавить вещество с запахом, то у воды
появится запах того, что в нее добавили.
Свойство 2: Вода прозрачна и не имеет собственной формы
Опыт №4
«На определение прозрачности воды»
Восп – ль: Давайте положим в стаканчик с водой камушки. Видно их?
Восп – ль: А теперь такие же камушки мы положим в стаканчик с молоком. Видно их?
Восп – ль: Вот мы с вами и убедились, что вода на самом деле прозрачная.
Ответы детей.
Восп – ль: Вывод вода прозрачная.
Опыт №5
«На определение цвета воды»
Восп – ль: Ребята, у воды есть цвет?
Ответы детей.
Восп – ль: Может ли мы изменить цвет воды?
Ответы детей.
Восп – ль: Я предлагаю попробовать изменить цвет воды, с помощью красок.
Посмотрите, вода становится такого же цвета, как выбранная вами краска.
В: Тогда какой вывод мы с вами можем сделать? Что мы можем изменять цвет воды.
Опыт №6
« Вода не имеет формы»
Восп ль: Возьмите узкую баночку с водой, а теперь перелейте воду в широкую
банку. Посмотрите, у нас есть ещё одна банка, в которую мы перельем воду. Что вы
видите? Что происходит с водой, если ее переливать в посуду разной формы?
Ответы детей.
Восп ль: Мы с вами можем сказать, что у воды нет формы, вода это жидкость. В
отличие от твёрдых тел, вода не имеет собственной формы, она приобретает форму
того сосуда, в который её наливают.
Восп – ль: Вы сегодня все молодцы. Мы с вами провели несколько опытов, как
настоящие ученые. Скажите мне, что нового о воде мы сегодня узнали.
Ответы детей.
Восп – ль: А теперь наши ребята расскажут, какие стихи они знают о воде.
Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях-океанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.
Да, бывает вода в состоянии разном.
В жидком, твердом она. Даже в газообразном.
Мы не видим ее или не замечаем.
Но, когда ее нет, тяжело ощущаем.
Восп – ль: И ещё одно стихотворение о воде.
Вода - это то, что всем жизнь нам дает.
Что силы и бодрости нам придает.
Кристально чиста или очень грязна.
В любом состоянье полезна она.
Где водится грязь, там лягушки живут.
Для них лишь в болоте покой и уют.
Для нас же вода должна чистою быть,
Что б мы не боялись и мыться, и пить.
Не менее, впрочем, полезна вода,
Которая в виде замерзшего льда.
Она охлаждает, морозит, бодрит.
И в зной нам прохладу и радость дарит.
Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных ее все стеречь.
Иначе закончится, может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 1 г. Апатиты.
Конспект открытого занятия
«Вода, вода – кругом вода».
Подготовила
Разина Татьяна Валерьевна
Воспитатель МБДОУ1