Презентация "Применение здоровьесберегающих технологий учителями индивидуального обучения"

Применение здоровьесберегающих технологий учителями индивидуального обучения

• Учитель индивидуального обучения
• Каменской коррекционной школы№15:
• Рудакова С. Н.
• (начало)

Цели использования здоровьесберегающих технологий в индивидуальном обучении:

• 1)
• осознание ценности здоровья обучающимся и его семьёй;
• 2)
• использование комплекса лечебно-оздоровительных воздействий для укрепления здоровья ребёнка с ОВЗ;
• 3)
• создание системы медико-педагогических мер, направленных на включение ребёнка с ОВЗ в социальную среду, приобщение к общественной жизни на уровне его психофизических возможностей.

Актуальность темы презентации

• Ещё с древних времён люди пытались лечить и оздоравливать себя разными средствами. Это были воздух, вода, солнце, растения – всё то, что их окружало. Тем более актуально оздоравливание и здоровьесбережение в современной жизни; и конечно для людей с ограниченными возможностями здоровья.
• Работа с учащимися коррекционной школы предполагает, что учитель в образовательной деятельности уделяет обязательно внимание сбережению и укреплению здоровья обучающихся. А, если принимать во внимание то, что индивидуально обучаются на дому дети неспособные по состоянию здоровья посещать занятия в школе, требующие особого внимания взрослых к состоянию их самочувствия, то актуальность темы невозможно переоценить! Только большая любовь к профессии, особый склад характера помогают учителям индивидуального обучения, преподающим детям с ограниченными возможностями здоровья не навредить, а напротив укрепить здоровье ребёнка, расширить границы его возможностей, заставить его поверить в свои способности, поверить, если хотите, даже в чудо.

Задачи:

• Приносить пользу здоровью ребёнка и его семье посредством обоснованного выбора здоровьесберегающих технологий.
• Не допускать эмоциональных стрессов и негативных ситуаций, преобладания отрицательных оценочных суждений во время занятий.
• Следить за соблюдением санитарно-гигиенических и физиологических требований.
• Учить соблюдению меры во всём, что касается здоровья, учить сознавать ценность здоровья.
• Учить осознавать необходимость приложения усилий для поддержания и укрепления здоровья всеми участниками образовательного процесса.

Принципы здоровьесбережения в процессе индивидуального обучения:

• - Использование в обучении только тех методов, которые гарантируют сохранность здоровья и безопасность жизни ребёнка.
• - Учитель - образец для подражания.
• - Особенности развития данного ребёнка учитываются при составлении учебных планов.
• - Физкультура обязательна для обучающихся с ОВЗ (в нашем случае – лечебная физкультура).
• Без затраты значительных усилий нет мотивации удовлетворённости.
• Привычки здорового образа жизни способствуют реализации определённого уровня здоровья почти неосознанно.

• ЗДОРОВАЯ СРЕДА
• ОБИТАНИЯ во внеурочное
• время, профилактические
• мероприятия сохранения
• здоровья

• Образ жизни семьи
• и работа с родителями

• Возможность
• осознанного
• укрепления здоровья
• во время занятий

• Три кита, на которых базируется использование здоровьесберегающих технологий при индивидуальном обучении

• Не допущение
• нервных перегрузок и
• негатива, создание
• ситуаций успеха в
• повседневной жизни

• Полноценное
• питание, сказать нет
• всему вредному,
• гигиена тела и
• жилища, мед.
• мероприятия.

• Сохранение
• соматического
• здоровья

• Запросы и ожидания

• Укрепление
• психического
• здоровья

• Движение,
• физкультура,
• труд и участие в
• общественной жизни

• Активный образ жизни
• и
• физическое здоровье.

• Составляющие здоровья обучающихся
• на дому:

Работа с родителями (беседы, консультации, инструктажи)

• Учить
• развивать двигательную
• активность ребёнка, ловкость,
• правильную осанку.

• Аргументировать в необходимости
• получения медикаментозного
• лечения.

• Знакомить с принципами
• здорового полноценного
• питания и здорового образа
• жизни.

• Задачи работы с семьёй обучающегося :

• Убедить соблюдать
• правила гигиены
• тела и жилища.

Трудно переоценить родительскую любовь, а так же готовность всегда помогать учителю в его работе по развитию способностей ребёнка, по его обучению правилам здоровьесбережения.

• очень важная проблема –
• психологическая
• стабильность и микроклимат
• семьи

• здоровьесбережение –
• тяжёлый труд

• личный пример родителя –
• наиболее важен для ребёнка

• Необходимо убедить родителей в том, что:

Семья – наша главная опора: Возможности укрепления здоровья в учебное время.

• В комплексе регулярное проведение на уроках индивидуального обучения запланированной оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности с ребёнком.
• Рациональная организация двигательной активности участников образовательного процесса во время занятий, на переменах, во время прогулок, экскурсий, хозяйственно-бытового труда.
• Соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований к организации образовательного процесса.
• Систематическая работа по формированию понимания ценности здоровья и здорового образа жизни с обучающимися и их семьями.

• Гимнастики:
• пальчиковая,
• дыхательная,
• глаз,
• артикуляционная

• Кинесиологические
• упражнения.
• Уроки- экскурсии в
• природу.

• Физ.минутки.
• Логоритмичес-
• кие упражнения.
• Упражнения
• для осанки.

• Массаж и
• самомассаж.
• Музыкотерапия,
• изотерапия.
• Игротерапия.

• Формы и средства работы по здоровьесбережению, применяемые учителями индивидуального обучения:

Начало учебного дня: Лена и Дима могут рассказать вам о пользе зарядки и соблюдения режима каждого дня!