Ученики на Учителя.com


Комплексное занятие "Мишутка"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида «Рябинушка»
Комплексное занятие
общеразвивающей направленности
детей 4-5 лет «Мишутка»
Подготовила: Коковина А.М.
Покачи, 2018 учебный год
ТЕМА: «На Математической полянке».
ЦЕЛЬ: закрепить определенный запас знаний и умений детей, полученных в течение
года.
ЗАДАЧИ:
Образовательные задачи:
• Упражнять детей в количественном и порядковом счёте в пределах 5.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах, умение различать фигуры.
• Закрепить знания детей о частях суток.
• Формировать умение составлять простейшую постройку из блоков Дьенеша.
Развивающие задачи:
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,
внимания.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение
аргументировать свои высказывания.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать связную речь.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим знаниям, к математике.
• Воспитывать доброжелательность и самостоятельность.
Интеграция образовательных областей:
• «Речевое развитие»
• «Художественно-эстетическое развитие» (Конструирование)
• «Физическое развитие»
• «Познавательное развитие»
Методы и приемы:
Игровой: использование сюрпризного момента; физкультминутка «Медвежата».
Наглядный: образец ракеты из блоков Дьенеша, презентационного материала, болото
с кочками-цифрами, домики для геометрических фигур.
Словесный: вопросы для детей, индивидуальные ответы детей, чтение письма,
волшебные слова, проговаривание слов физкультминутки.
Поощрение и подведение итогов занятия.
Предварительная работа: порядковый и количественный счёт от 1 до 5, работа с
геометрическими фигурами, дидактические игры с геометрическим материалом,
конструирование из блоков Дьенеша, просмотр иллюстраций про части суток, работа
с понятиями «высокий – низкий», «широкий – узкий», «длинный – короткий».
Материалы и оборудование:
Образец ракеты из блоков Дьенеша, блоки Дьенеша на каждого ребёнка, болото с
кочками-цифрами, письмо-послание, письмо с раскрасками, медали от Незнайки,
презентация, домики для заполнения геометрическими фигурами на каждого ребёнка,
геометрические фигуры разных цветов на каждого ребёнка, игрушка Незнайка,
билеты на автобус с картинками, картинки на стулья, наборы с цифрами от 1 до 5 на
каждого ребёнка, мячик для игры.
Содержание организованной деятельности детей
Заходим с детьми в группу. Обращаюсь к детям с приветствием.
Воспитатель:
1 слайд.
-Итак, ребята, поднимите руки вверх и давайте поздороваемся с солнышком,
почувствуем его тепло, а теперь подарим это тепло друг другу. Ребята, а теперь,
давайте подарим тепло нашим гостям. Откроем ладони и подуем на наши ладони,
чтобы тепло дошло до гостей.
Воспитатель:
-Сегодня утром я шла в детский сад и около дверей группы встретила сказочного
героя. Посмотрите, кто же это такой? (ответы детей: Незнайка)
-Ребята, а у него в руке было необычное письмо. Давайте прочитаем, что в нём
написано.
Читаем текст письма:
Здравствуйте ребята. Меня зовут Незнайка. Я живу в Солнечном городе. Мои
друзья отправили меня к вам, чтобы вы меня научили математике. Я прошу вас
помочь мне. Незнайка.
Воспитатель:
2 слайд.
-Вот какое задание необычное дали нам жители Солнечного города: научить
Незнайку математике. Вы согласны помочь ему? (ответы детей)
Воспитатель:
-Ребята, чтобы Незнайка так сильно не грустил, я предлагаю вам поиграть с ним. У
меня есть волшебный мяч, его надо поймать и ответить на мой вопрос.
Приготовились.
1. Когда вы просыпаетесь? (утром)
2. А обедаете вы, когда? (днём)
3. Мама приходит за вами в детский сад, когда? (вечером)
4. Когда вы спите дома? (ночью).
5. Сколько рук у человека? (две)
6. Сколько сигналов у светофора? (три)
7. Какая цифра стоит за цифрой 1? (2)
8. Сколько тебе лет? (5)
-Мы сегодня отправимся на «Математическую полянку» на волшебном автобусе.
3 слайд.
Воспитатель:
-Но чтобы попасть туда у нам нужно занять места в автобусе. У меня на подносе есть
билеты. Какая картинка нарисована на билете, такое место в автобусе мы и занимаем.
У вас на стульчиках есть такие же картинки, как и на билетах. Вытяните себе билет и
посмотрите внимательно на картинки. Кто нашел картинку, то займите свое место.
Воспитатель:
-Наш автобус отправляется на первую станцию «Математическую».
4 слайд.
-Вот мы и приехали. Ребята, посмотрите, на этой станции перед вами болото с
кочками, на которых написаны цифры. Чтобы пройти через болото, нам нужно
ступать на цифры только по порядку. А если кто ошибется, то начинает игру сначала.
Воспитатель:
-Молодцы вы справились с этим заданием, но на этой полянке есть еще одно задание.
Утром дул сильный ветер и все цифры рассыпались. У вас на столе у каждого есть
рассыпанные цифры. Вам нужно расставить их в правильном порядке начиная с 1. А
затем мы с вами проверим, как вы выполнили задание.
Самостоятельно выполняют задания.
Воспитатель:
-Молодцы, вы справились с заданием.
Воспитатель:
-Отправляемся дальше на следующую станцию «Геометрическую».
5 слайд.
-Ребята, мы попали на цветочную полянку, но посмотрите-ка, на ней вместо цветов
выросло что-то другое. Что же это? (геометрические фигуры)
-Какие геометрические фигуры мы с вами видим? (ответы детей: квадрат, круг,
треугольник, овал, прямоугольник)
-Молодцы, вы хорошо знаете геометрические фигуры. А теперь я проверю, как вы
хорошо умеете их делить по цветам.
-Давайте поиграем с геометрическими фигурами. Наши фигурки заблудились,
давайте расставим их в свои окошечки в домике. (дети выполняют задание)
-Молодцы, ребята. Отправляемся дальше на следующую станцию.
Воспитатель:
-Следующая станция называется «Физкультурная».
-Сейчас, мы с вами немного отдохнём и поиграем с нашим зайчиком, чтобы он
перестал плакать и грустить.
6 слайд.
Медвежата в чаще жили
Головой они крутили.
(повороты головы)
Медвежата мед искали
(руки к голове, как будто в даль смотрят)
Дружно дерево качали.
(качаются из стороны в сторону)
Вперевалочку ходили
(ходят как медведи косолапо)
И из речки воду пили.
(делают ладони лодочкой и набирают воду с пола)
А потом они плясали,
(кружатся)
Выше лапы поднимали.
(прыгают с поднятыми руками)
-Ну вот. Мы отдохнули, поиграли.
Воспитатель:
7 слайд.
-Посмотрите-ка ребята, пока мы разминались, у нас на полянке появилось новое
задание. Нам нужно сравнить предметы по разным признакам.
-Посмотрите внимательно, и скажите, что у нас выше, ниже: дерево, дом или собака?
8 слайд.
-А какого цвета дорожка широкая, узкая: желтого или белого?
9 слайд.
-А какого цвета ленточка короткая, длинная?
-Молодцы, вы все правильно выполнили. Вы очень хорошо знаете математику.
Воспитатель:
-Пора отправляться на последнюю станцию «Строительную».
-Ребята, я предлагаю вам сделать доброе дело для Незнайки. Давайте построим для
него ракету, на которой он полетит домой и расскажет всем жителям Солнечной
планеты чему он научился у нас в гостях.
(Прошу детей сесть за стол)
Воспитатель:
-Посмотрите. Перед вами лежат геометрические фигуры. Из них мы будем строить
ракету.
-Посмотрите на доску, при строительстве ракеты мы будем опираться на наш
рисунок.
-Из каких геометрических фигур состоит наша ракета? (из треугольников,
прямоугольников и квадрата)
Воспитатель показывает на доске как правильно построить домик из фигур.
-Приступаем к работе.
Самостоятельная работа детей. (воспитатель помогает детям и контролирует их
работу)
-Молодцы, ребята! А теперь, нам пора возвращаться в детский сад.
Рефлексия.
-Кому мы сегодня помогали? (ответы детей)
-Как вы думаете, Незнайка получил все знания по математике? (ответы детей)
-Какое волшебное слово он нам скажет за помощь? (ответы детей)
-Вы сегодня молодцы. Спасибо вам за вашу работу. Мы с вами помогли Незнайке и
научили его считать. А он за это оставил вам еще одно письмо с сюрпризом
(достают и смотрят).
-А теперь ребята, пришло время попрощаться с нашими гостями. Давайте повернемся
к гостям, скажем все дружно волшебное слово «Досвидание».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: