Комплексное занятие "Ознакомление с профессией Шофёр"
МБДОУ д/с №92
« Ласточка»
Комплексное занятие
по ознакомлению с окружающим миром
в младшей группы №10 « Колобок»
Тема: «Ознакомление с профессией Шофёр»
Воспитатель: Дружинина О.И.
г. Таганрог
Программное содержание
1. Познакомить с профессией – Шофер;
2.познакомить детей с видами машин: легковая и грузовая;
3.вводить в активный словарь имена существительные: транспорт, кабина, кузов,
салон, колёса, пассажир, груз ; прилагательные : легковая, грузовая, длинная,
короткая;
3.закрепить знание правила светофора;
4.развивать зрительное и слуховое внимание;
5.развивать сенсорные эталоны, воображение;
6.координировать речь с движением;
7.воспитывать интерес к профессии шофера.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о машинах, чтение книг, игры с макетом по ПДД.
Материал и оборудование:
• Руль со звуками улицы и сигналами машин;
• ноутбук с картинками по профессии шофёра: светофор, дорога, остановка, руль;
загадки: легковая машина, грузовая машина; образец грузовой машины из
геометрических фигур;
• картинка с изображением шофера;
• грузовая и легковая машины-игрушки;
• раздаточный материал на тарелочках: геометрические формы - квадрат, прямоугольник,
два круга и счётные палочки;
• флажки 3-х цветов: красный, жёлтый, зелёный на каждого ребёнка;
• три подставки для флажков;
• музыка марш для игры и релаксация.
Ход:
1.Воспитатель спрашивает, любят ли дети отгадывать загадки и предлагает пойти и сесть
полукругом около компьютера. Включить компьютер и предложить загадку о профессии
шофёра:
4 картинки –светофор, дорога - проезжая часть ,остановка , руль.
-Что это?( дети называют)
- Кому нужно всё это для работы?(водителю, шофёру)
Загадка про шофёра.
-« Встаём мы очень рано
Ведь наша забота-
Всех отвозить по утрам на работу.»
Вместе скажем: «Шофер». Отгадка- картинка на мониторе.
Дети вместе с воспитателем повторяют слово «шофер». Затем педагог предлагает детям
послушать стихотворение Бориса Заходера.
«Качу,
Лечу
Во весь опор.
Я сам шофер,
И сам мотор.
Нажимаю
На педаль
И машина
Мчится в даль!»
- Как вы думаете о ком это стихотворение? – О шофере.
- Где сидит шофёр?(в машине, в кабине) Восп-ль просит детей повторить вместе и по
одному : «в кабине»
-За что он держится руками? ( за руль).
Рассказ о профессии шофёра.
-«Хорошо быть шофёром! Машина большая. А слушается твоей руки. Нажмёшь ногой одну
педаль - машина поедет, нажмёшь на другую - остановиться. Руль повернёшь - объедешь
ямку на дороге. Шофёр должен быть очень внимательным и никогда не спать за рулём. Он не
пропускает дорожные знаки. Шофёр мастер на все руки, знает устройство машины и может её
отремонтировать. Он - надёжный и верный друг, особенно в дальних рейсах, всегда придет на
помощь другому водителю»
-У кого из вас папа работает шофёром? ( ответы детей)
-Каким все-таки должен быть шофёр? ( внимательным, осторожным ,
трудолюбивым…ит.д.)
-И самое главное: знать и соблюдать правила дорожного движения.
2.Физкультминутка: « Едем на машине»
-Хотите быть шофёрами?
-Представьте, что мы шофёры, «возьмите» руль и поехали….
• Едем, едем на машине, (повороты «руля» вправо-влево)
Нажимаем на педаль, (ногой топают - 4 раза)
Газ включаем, выключаем, (вперёд, назад правой рукой)
Смотрим пристально мы вдаль. ( правую руку ко лбу)
Дворники счищают стёкла, влево, вправо - ЧИСТОТА! (обе руки перед собой, движение:
вправо, влево)
Волосы ерошит ветер, (руками ерошить волосы)
Мы – Шофёры, хоть куда! (большие пальцы перед собой)
3.Знакомство с легковой и грузовой машиной.
Отгадайте ещё загадку:
Это, что за зверь такой
Пробежал по мостовой,
На ногах его резина,
А питается бензином?
Он рычит, клубится пыль,
Что за зверь? ( Автомобиль)
/Звучит шум мотора и звукового сигнала и в группу «въезжает» легковая машина,
помощник воспитателя тянет за верёвочку машину/
Воспитатель говорит:
- Посмотрите, ребята, шофер приехал на легковой машине.
И с помощью воспитателя, дети начинают называть, из каких частей состоит легковая
машина. Рассматривают легковую машину.
- Кто знает, из каких частей состоит эта машина?
( Кабина, салон, колёса)
- Правильно! У этой машины есть колеса, кабина, салон, в котором шофёр кого-то
перевозит.
-А кого перевозит? – (Людей).
- Молодцы! Машина, которая перевозит людей, называется легковая машина, Вместе
скажем: «Легковая машина».
- А люди, сидящие в салоне машины ,называются – пассажирами.
-Отгадайте ещё одну загадку:
« Я важная машина,
Есть кузов и кабина
Вожу любые грузы
По ленточкам дорог
И парты и арбузы
Я вам доставлю в срок!» (показ на мониторе самосвала)
Опять раздаются звуки машины и “въезжает” самосвал.
Затем воспитатель предлагает рассмотреть грузовую машину.
- Скажите из каких частей состоит эта машина? – (Из колес, кабины и кузова).
- Правильно! Эта машина состоит из колес, кабины и кузова.
- Что перевозит грузовая машина? – (Машина перевозит грузы).
- Кто знает, как называется место в машине, где перевозят груз? (Груз перевозят в кузове.)
- Правильно! Груз перевозят в кузове.
А машину, которая перевозит в кузове груз, как называют? (Грузовая машина)
-Вместе повторим: «Грузовая машина».
-У какой машины больше колёс? (у грузовой)
-Кто посчитает колёса у легковой? (4-е)- У грузовой?(6)
-Что привозят в детский сад на грузовой машине? (продукты, игрушки, мебель,
строительный материал: песок ...)
4. Дидактическая игра: « Собери грузовую машину» Воспитатель предлагает
рассмотреть грузовую машину на мониторе
-На какую фигуру похожа кабина? ( на квадрат)
-А кузов? ( прямоугольник)
-Колёсо? ( на круг)
Воспитатель предлагает поиграть с детьми собрать грузовую машину из геометрических
фигур. / На столах раздаточный материал : тарелочки на каждого ребёнка, в них 2-круга , 1-
прямоугольник, 1-квадрат, счётные палочки/
-Сначала выложить дорожку из палочек, а потом по ней поедет грузовая машина.
Дети выкладывают. (Звучит тихая музыка.)
Индивидуальный подход, (затрудняющимся детям предложить картинку с грузовиком -
образец)
-Какого цвета кабина (кузов, колёса)? – (красная кабина, жёлтый кузов, чёрные колёса)
-Шофёр должен знать направо едет или налево!
- В какую сторону едет ваша машина? (вправо или влево)
5. Подвижная игра : «Каждый к своему флажку!»
- Чтобы стать шофёром надо знать правило светофора.
- А вы знаете правило светофора?
Дети рассказывают. (Воспитатель показывает круги поочерёдно: красный, жёлтый,
зелёный)
« Если свет зажёгся красный - значит двигаться опасно!
Жёлтый свет- Предупрежденье: «Жди сигнала для движенья !»
А зелёный говорит: « Проходите, путь открыт!» ( С. Михалков)
А сегодня вы узнаете ещё одно правило для шофёра.
« Три цвета есть у светофора
Они понятны для шофёра
Красный свет – проезда нет!
Жёлтый - будь готов к пути,
А зелёный свет - кати!» (С. Маршак)
-Сейчас мы поиграем и узнаем, как вы знаете цвета светофора.
Проводится игра: « Каждый к своему флажку!»
Воспитатель напоминает детям правило игры (дети разбирают флажки любого цвета по
желанию)
Под музыку дети шагают с флажком, музыка замолкает и по сигналу воспитателя: « К
своему флажку!» - дети разбегаются каждый к своему цвету. (Игра проводится 2-раза, при
этом поменять стойки местами)
Итог занятия:
Заканчивая занятие , воспитатель спрашивает:
-А, кто работает на машине? – Шофер.
- Где в машине сидит шофер? – Шофер сидит в кабине.
- Каким должен быть шофер? – Он должен быть внимательным, осторожным и должен
знать правила дорожного движения.
-Какие бывают машины? (грузовые и легковые)
В конце занятия подарить детям за активное участие наклейки или раскраски с
изображением машин.
После занятия дети могут играть в сюжетно-ролевую игру: « Я - ШОФЁР!» (по-своему
желанию) Для этого предложить 5рулей, машины легковые и грузовые, макет по ПДД и
др….
