Комплексное мероприятие "В гостях у домовёнка Кузи"
Комплексное мероприятие для детей среднего дошкольного возраста
«В гостях у домовёнка Кузи»
Цель: формировать элементарные представления об атрибутах русской
традиционной культуры.
Задачи:
- знакомить детей со значением домашней утвари, национальной одежды;
- воспитывать интерес к объектам русской традиционной культуры.
Приёмы:
1. Беседа о русском национальном костюме;
2. Игровой (едем в гости, чтение потешки);
3. Сюрпризный момент с Кузей;
4. Беседа о домашней утвари;
5.Имитация игры на музыкальных инструментах с использованием
художественного слова.
Словарная работа: Русская печь, чугунок, ухват.
Ход:
Воспитатель, встречает детей, здоровается.
В-ль: Ребята, а вы любите ходить в гости? А к кому? А какое
сейчас время года? На улице холодно, значит, мы с вами должны
одеться. Оденем мы одежду, в которой ходили наши прабабушки и
прадедушки. Посмотрите на экран. ( Используется Мультимедиа)
Сравним старинную одежду с одеждой, в которой ходят сейчас.
Дети с помощью воспитателя называют предметы одежды (полушубок,
ушанка, шаль-платок, валенки, варежки).Имитируют одевание.
В-ль: Все оделись, все готовы? Молодцы!
А поедем мы с вами на лошадях, запряжённых в большие, деревянные сани.
Усаживайтесь поудобнее, поехали:
Ты беги лошадка, выше, выше ножки
Мы с тобой поедем прямо по дорожке (цокают)
Ну, вот мы и приехали.
(Стоит ширма - домик. Дети закрывают глаза, ширма открывается.
Выходит хозяюшка, одетая в фартук, платок с кистями. Она встречает
детей).
Хоз-ка: День добрый, детушки! Проходите, раздевайтесь!
Дети: Здравствуй, Хозяюшка!
Хоз-ка: Проходите, не стесняйтесь, поудобнее располагайтесь. Всем ли
видно, всем ли слышно? Всем ли места хватило? Много у меня ребят, и для
каждого ласковое слово найдется:
Наши деточки в дому,
Что оладушки в меду,
Что оладушки в меду,
Сладкие яблочки в саду.
Живу я в этой избе не одна, у меня есть друг. Я вас сейчас познакомлю. Это
домовенок Кузя. Мудрый и строгий, за порядком в доме следит, хозяйке не
вредит, только любит все прибирать и экономить. А вот и он все прячется,
выходи к нам Кузя поздоровайся с гостями. (Держу куклу в руке) Что ты
там говоришь «Я их боюсь!». Не бойся ребята добрые, веселые, они же к
нам в гости пришли!(Кузя убегает за печь.)
Хоз-ка: Гости мои милые, детушки любимые. Оглянитесь вокруг да
скажите вдруг: Какие знакомые предметы вы видите в избе.
Дети называют (половик, стол, лавки, и т. д.)
Хоз-ка: А что в избе больше всего места занимает?
Дети: Печка.
Хоз-ка: Верно печка. Эта печка называется русской печью. Она очень
большая. А теперь скажите мне: для чего нужна русская печь?
Дети: Печь нужна, чтобы в избе тепло было и чтобы готовить еду. На печи
можно полежать и погреться.
Хоз-ка: Верно дети. Печь моя и греет, и лечит, и жарит, и парит, и варит. А
какие щи да кашу можно сварить в печи! Сегодня я хочу сварить вам щи.
Вам мама дома их варит? Вы их любите? Какие овощи мне для этого
нужны?
Дети отвечают.
Хоз-ка: А в чём я буду их варить, узнаете, если загадку отгадаете:
У печи стоит предмет,
Он тяжёлый спору нет.
Но зато в хозяйстве нужен,
В нём сготовить можно ужин.
Дети: чугунок.
Хоз-ка: Правильно чугунок. Называется так, потому что он сделан из чугуна.
Чугунок крепкий, его можно смело в печь ставить. Я в нём и щи, и кашу
варю. А ваши мамы, в чем готовят?
Дети: В кастрюле.
Хоз-ка: А почему не в чугунке?
Дети: Мама готовит на газовой (электрической) плите. Для этого удобнее
пользоваться кастрюлями. Они намного легче, у них есть ручки, за которые
удобно держать.
Хоз-ка: А для меня чугунок удобнее. Его можно ставить в русскую печь, он
не прогорит. Для того чтобы поставить чугунок в печь и не обжечься, я беру
ухват (показывает). Про ухват и загадка есть:
Стоит в углу палка,
На ней металлическая рогатка.
Вы запомните эту загадку. Я вам её потом загадаю, а вы уже будете знать.
Ухвачу я ухват за деревянную палку, подцеплю рогаткой чугунок и не
поставлю на огонь. Огню мои руки не достать. Но, чтобы с ухватом
управляться, нужна ловкость. Хотите попробовать, каково это - ухватом
орудовать?
Дети по желанию пробуют зацепить чугунок ухватом и приподнять его.
Хоз-ка: Трудно? Для этого нужно тренироваться. Ну, хватит баклуши бить -
давайте щи варить. Какие мне для этого нужны овощи?
Дети называют (картошка, морковка, лук, капуста)
Хоз-ка: Правильно ребята. А капусту мы с вами вместе нарубим.
Пальчиковая гимнастика: « Мы капусту рубим».
Мы капусту рубим, рубим! (2 раза)
(ребенок изображает рубящие движения топор, двигая прямыми ладошками
вверх и вниз)
Мы капусту режем, режем! (2 раза)
(ребром ладошки водим вперед и назад)
Мы капусту солим, солим! (2 раза)
(собираем пальчики в щепотку и делаем вид, что солим капусту)
Мы капусту жмем, жмем! (2 раза)
(энергично сжимаем и разжимаем кулачки)
Мы морковку трем, трем! (2 раза)
(правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вверх-вниз вдоль прямой
ладошки левой руки, изображая терку).
Вот и готово. Куда поставим чугунок?
Дети: В печку.
Хоз-ка: В русскую печь. А какой предмет мне понадобится, чтобы чугунок
поставить в печь, а руки не обжечь?
Дети: Ухват.
Хоз-ка: Чугунок в печи пристрою. А пока щи варятся, мы с вами
позабавимся(из-за печки «Ап-чи-хи»).
Ой, кто это за печкой сидит? Да это же домовёнок Кузя. Выходи, выходи да с
ребятами поиграй. Чего ты их боишься?
Кузя: Я не боюсь, я приглядываюсь. Очень уж захотелось мне с вами
поиграть.
Сидит Ваня удалой.
Под зелёною сосной,
В дудочку- рожок играет,
Ребятишек потешает!
Поиграем вместе с Ваней?
(все имитируют игру на дудочке)
Кузя: Мамушка, беда:
Гармошка худа!
Надо денежки копить,
Гармошку новую купить,
Гармонь новая, сторублёвая!
(покажем, как на гармошке играют?) имитируют игру на гармошке.
Кузя: Ой, звенит она, звенит,
Всех игрою веселит!
А всего-то три струны
Для веселья ей нужны.
Кто такая? Отгадай-ка!
Это наша...
Дети: Балалайка
Хоз-ка: А на балалайке играют вот так! (показывает)
Кузя: Ах, какие молодцы!
Хоз-ка: Ребята, а Кузе интересно, чем же мы с вами здесь занимались? Что
варили? В чём варили? Чем брали чугунок? Куда ставили?
Дети: Щи варили, в чугунке, ухватом, в русскую печь.
Кузя: А когда же мы щи-то хлебать будем?
Хоз-ка: А нам их на обед в детском саду дадут.
Кузя: Ах, так ну тогда я пошёл к себе за печку.
Дети и хозяйка прощаются с Кузей.
Вос-ль: Ну, вот ребята пора и честь знать, нам с вами пора возвращаться в
детский сад, одевайтесь, нас с вами уже лошади заждались.
Все оделись? Все готовы? Садитесь поудобнее, поехали!
Ты беги лошадка выше, выше ножки
Мы с тобой поедем прямо по дорожке (цокают)
Вот мы и вернулись в детский сад, раздевайтесь ребята.
А пока вы одевались, Кузя мне для вас подарочки передал, на память о
встрече с ним. А Кузя остался без подарка? А какой бы подарок вы хотели бы
сделать Кузе своими руками? У меня есть краски, карандаши, бумага. (Дети
определяют сами, что они хотят сделать: нарисовать Кузю, сделать поделку
из природного материала, или в технике оригами.)
Вос-ль: Наши работы мы отправим Кузе. Он будет очень рад.
