Ученики на Учителя.com


Методика подготовки и проведения открытого занятия для родителей

Департамент культуры города Москвы
Государственное бюджетное учреждение
дополнительного образования города Москвы
Детская школа искусств "Центр"
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Методика подготовки и проведения открытого занятия
для родителей
Автор: Жиркова Маргарита Владимировна,
методист
Москва, 2018
Поступление ребенка в Детскую школу искусств "Центр" является важным
событием, как для детей, так и для их родителей. От того, как пройдут первые занятия, как
сложатся отношения между всеми участниками образовательного процесса, зависит
успешность ребенка, восприятие им учебного материала, а также дальнейшее
взаимодействие родителей и преподавателей.
Открытый урок – визитная карточка педагога.
Цель проведения открытого занятия - ознакомление родителей с методиками
проведения занятия, установление доверительных отношений между родителями и
преподавателями, определение задач совместного воспитания детей и их реализация.
Открытые занятия дают возможность родителям увидеть, насколько педагогически
грамотная, психологически комфортная и безопасная среда создана в учреждении для
творческого развития ребенка.
Открытые занятия в ДШИ "Центр" традиционно проводятся два раза в год: в начале и в
конце учебного года. Их цели различны.
Цель проведения открытого занятия в начале учебного года - ознакомление родителей с
методиками проведения занятия, установление доверительных отношений между родителями и
педагогами, определение задач совместного воспитания детей и их реализация.
Цель проведения открытого занятия в конце учебного года - показать родителям, каких
результатов в освоении образовательной программы достигли их дети, насколько выбранные
методики и совместные усилия педагога и родителей помогли детям овладеть знаниями,
умениями и навыками.
Эффективность и результативность открытого занятия зависит от его грамотного
построения и правильного последовательного проведения.
Подготовка к открытому занятию проходит в несколько этапов:
На 1 Этапе необходимо:
• Сформулировать тему открытого занятия в соответствии с учебно-тематическим планом.
• Наметить цель и задачи конкретного открытого занятия.
• Определить его место и взаимосвязь с другими учебными занятиями.
• Определить форму проведения открытого занятия (учебное занятие, игровое занятие,
соревнование, класс-концерт и др.).
• Наметить формы и методы работы на занятии, которые должны быть перечислены и
соответствовать возрастным особенностям детей, содействовать развитию познавательной
деятельности детей, формированию умственных и практических действий, формированию
мотивации к дальнейшим занятиям в коллективе.
• Найти формы представления родителям оптимальной методики, помогающей детям в
освоении программного материала, а также предложить варианты работы с детьми дома с целью
более эффективного овладения умениями и навыками по программе.
• Продумать методику и приемы проведения занятия, последовательность использования
наглядных и дидактических материалов, ТСО, а также степень вовлечения родителей в ход
учебного занятия.
• Наметить содержание занятия, соответствующее теме и поставленной цели, доступное
детям, отвечающее требованиям индивидуального и дифференцированного подходов к
обучению.
• Сопоставить объем учебного материала с возрастом детей и содержанием
образовательной программы.
• Структурировать занятие, определить время на каждую его часть, сочетая фронтальную
работу с индивидуальной. Организация занятия должна обеспечить работу детей в доступном
для них ритме.
2 Этап:
• Составить подробный план-конспект занятия (приложение 1). Обсудить его с методистом,
руководителем отделения.
3 Этап:
• Проинформировать заранее родителей о дате и времени проведения открытого занятия.
• Организовать образовательное пространство в учебном кабинете.
• Подготовить наглядные пособия и дидактический материал, ТСО.
• Определить места расположения детей и родителей.
• Продумать содержание информации для родителей до начала открытого занятия и по
его завершению.
• При подготовке к занятию педагогу предлагается продумать детали внешнего вида,
этику и манеру поведения, культуру речи.
4 Этап:
• До начала занятия провести короткую консультацию для родителей, разъясняя степень
их участия и правила при посещении (памятка для родителей). Сообщить цели и задачи занятия,
особенности его построения и проведения.
• В ходе занятия необходимо четко отслеживать соответствие содержания занятия,
заявленной в конспекте теме и цели занятия.
• На занятии рекомендуется поддерживать положительный эмоциональный настрой,
позитивно оценивать действия каждого ребенка, использовать различные способы
стимулирования детей к дальнейшей учебной деятельности.
• По завершению занятия поблагодарить детей и родителей. Продумать форму обратной
связи (анкета, отзыв и др.). Ответить на вопросы родителей.
5 Этап:
• По окончании занятия преподаватель участвует в анализе занятия вместе с
методистом или руководителем отделения, присутствовавшим на занятии.
Приложение 1
ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Название объединения ____________ _ _____________________ ______
Группа № _________ Г од обучения __________ Возраст детей __________
Ф.И.О. преподавателя ___________________________________ _ ______
Ф.И.О. концертмейстера __________________________________________
Предмет ________ _ ___________________________________________
Дата проведения занятия ___________________ Время ___________________
Тема занятия __________ ______________________________________
Цели занятия __________ ________________________________________
Формы и методы обучения ________________________________________
Материалы и оборудование _______________________________________ _
Ход занятия
Приложение 2
Памятка для родителей
при посещении открытых занятий
Правила посещения открытого занятия
1. График проведения открытых занятий известен заранее. Постарайтесь
позаботиться о том, чтобы посетить занятие без младших детей во избежание срыва
образовательного процесса. Если такой возможности нет, воздержитесь от посещения
данного занятия и запланируйте его на следующий раз.
2. Приходите на занятие без опоздания, желательно с некоторым запасом времени,
позволяющим спокойно раздеться, переобуться в гардеробе, зарегистрироваться у
дежурного администратора, пройти в кабинет и занять свое место.
3. Возьмите с собой сменную обувь или бахилы. В ДШИ "Центр" для соблюдения
чистоты обувь меняют и дети, и взрослые.
Этапы/
Время
Содержание
Задачи
Оборудование
Организационная
Приветствие и эмоциональный настрой
часть
детей.
Вступительная
Сообщение цели и темы занятия.
часть
Основная
Подробное описание хода занятия.
часть
Заключительная
Подведение итогов занятия.
часть
Заключительное слово педагога.
4. Не рекомендуется входить в кабинет или выходить из него в процессе занятия.
5. Не забудьте отключить мобильные телефоны. Звонок телефона может резко
нарушить последовательность проведения занятия, отвлечь детей и преподлавателя.
6. Перед началом занятия спросите у педагога разрешение на фото или
видеосъемку. Если педагог против съемок, фото и видеокамеры необходимо убрать. Фото
и видеосъемку можно производить только с одного, заранее выбранного места,
перемещения по кабинету не допускаются.
7. Помните: Ваш приход на занятие - волнующее событие и для детей, и для
педагогов. Вы - новые лица, изменяющие ситуацию и привычный ход событий, что может
сказаться на течении всего процесса и на поведении детей. Они начинают излишне
волноваться, отвлекаться. Поэтому с момента начала занятия постарайтесь вести себя
тихо, почти незаметно, не разговаривайте с другими родителями во время занятия.
8. Не делайте замечания и не комментируйте действия ребенка в процессе занятия.
Нежелательно вмешиваться в образовательный процесс, педагог наблюдает за
действиями каждого из детей и готов помочь или исправить допущенные ошибки.
9. После занятия, даже если вас что-то расстроило, прежде чем обрушивать на
ребенка свои эмоции, побеседуйте с педагогом. Возможно, ваша реакция чрезмерна или
вы просто что-то не поняли. Но если для вашего беспокойства есть реальные основания, о
дальнейших своих действиях нужно проконсультироваться с преподавателем.
Литература:
1. Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок
(современная технология) – М.: Педагогическое общество России, 2008.
2. Поташник М.М. Требования к современному уроку – М.: Центр
педагогического образования, 2008.
3. Решетников П. Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки
учителей. Рождение мастера : кн. для преподавателей высш. и сред. пед. учеб. заведений /
П. Е. Решетников. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 301 с. : ил. - (Педагогическая мастерская).
4. Сальникова Т.П. Педагогические технологии: Учебное пособие /М.:ТЦ
Сфера, 2005.
5. Самигуллин Г.Х. К.биол. н. доцент, Ректор Института непрерывного
педагогического образования. Педагогические требования к открытым урокам// Методист
№ 6, 2007.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: