Система работы старшего воспитателя ДОУ с кадрами в современных условиях

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №3 «РОМАШКА»

143964, г. Реутов, Московской области, ул. Комсомольская, д.19 тел/факс 8 (495) 528-07-98

Система работы старшего воспитателя ДОУ с кадрами в современных условиях

Подготовила : старший воспитатель МБДОУ № 3 «Ромашка»

Н.К. Чернышева

определить особенности системы работы старшего воспитателя ДОУ с кадрами в современных условиях.

Для достижения указанной цели, необходимо решить следующие задачи:

• Охарактеризовать теоретические аспекты деятельности старшего воспитателя с

кадрами в ДОУ.

• Выявить основные направления деятельности старшего воспитателя с кадрами в современном ДОУ.
• Разработать и апробировать модель по организации работы старшего воспитателя с кадрами в ДОУ.
• Провести диагностику эффективности, разработанной модели по организации работы старшего воспитателя с кадрами в ДОУ.

Система работы старшего воспитателя с кадрами строится на основе системного подхода и модели, включающей в себя:

• направления работы с кадрами;
• групповые и индивидуальные формы и методы работы с педагогами;
• контроль и оценочная деятельность педагогов.

Объект исследования – деятельность старшего воспитателя ДОУ с кадрами.

Предмет исследования – организация системы работы старшего воспитателя

ДОУ с кадрами в современных условиях.

База исследования: МБДОУ № 3 «Ромашка» г. Реутов Московской области.

Экспериментальное исследование системы работы старшего воспитателя ДОУ с кадрами в современных условиях

Эксперимент проводился в три этапа:

• Констатирующий этап.
• Формирующий этап.
• Контрольный этап.

• Цель констатирующего этапа –определение уровня квалификации педагогов. Формы и методы работы старшего воспитателя с педагогами.

Задачи:

• проведение мониторинга уровня квалификации и

педагогической компетентности коллектива;

• выделение основных форм и методов деятельности в

работе старшего воспитателя с педагогами.

Цель формирующего этапа – реализация модели работы старшего воспитателя с кадрами в ДОУ,

сбор всей информации.

Задачи:

• Реализация модели по организации работы

старшего воспитателя с кадрами в ДОУ.

• Проведена работа по сбору и систематизации данных.

Организационный

Технологический Контрольно-оценочный

консультации

тренинги

Семинары, мастер-классы

• творческие конкурсы;
• коллективное решение проблемных ситуаций;
• самодиагностика;
• изучение ППО педагогов

Относительно конкретного педагога. Обогащение знаний каждого конкретного педагога, с развитием

мотивации к творческой деятельности, и педагогической

техники искусства исполнения.

Относительно педагогического коллектива детского сада. Выработка педагогического кредо, коллективных

традиций, организация процессов самодиагностики и

диагностики.

Относительно обеспечения системности

непрерывности образования, осмысление нормативно- правовых документов с творческой точки зрения, с

внедрением научных достижений и передовой практики.

• Цель контрольного этапа – выявить

результативность внедрения модели в практику работы старшего воспитателя ДОУ.

низкий уровень

уровень ниже среднего

средний уровень

уровень выше среднего

высокий уровень

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Белоконь О.В. Образовательная среда ДОО как условие профессионального развития педагога//Управление ДОУ.

– 2013. - № 8. – с. 88- 100

Белая К.Ю. Методическая деятельность в дошкольной организации. -М.: ТЦ Сфера, 2014. -128с.- (Библиотека журнала "Управление ДОУ").

• Белая К.Ю. Модель образовательного процесса ДОУ //Управление ДОУ. 2011. №1. С. 8-17.
• Василенко М. Формы организации методической работы в ДОУ [Текст] Минск: Белый ветер, 2012г. 92 с.
• Веселова Т.Б. Совершенствование методической работы с педагогическими кадрами ДОУ. –СПб. Детство- Пресс, 2012, - 96 с.
• Волобуева Л. М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 96с. (Серия

«Библиотека руководителя ДОУ».)

• Елжова Н.В. Три кита дошкольного образования. Педсоветы, семинары, педагогические объединения -Ростов н/Д: Феникс, 2011. -352с.
• Захараш Т. Современное обновление содержания подготовки воспитателя //Дошкольное воспитание. – 2011. - № 12. –74 с.
• Иванова В.Т. О красоте профессии воспитателя [Текст]- М.: ТЦ Сфера, 2013. - 128 с.
• Кудрявцев В.Т. Об образовательном статусе дошкольной ступени в свете новейших административных трендов // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2013. №3. – с.10–17.
• Майер А. Богославец Л. Организация взаимодействия субъектов в ДОУ- СПб Детство- Пресс, 2012 г., 176 с.
• Недосека О.Н. Психологический портрет современного воспитателя детского сада НОУ ВПО Московский психолого-социальный университет, 2012г. 96с.
• О стандарте дошкольного образования // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2013.

№2. – с.4.

• Пашкевич Т. Д. Проектирование эффективного взаимодействия педагогов с детьми. Рекомендации,

диагностические материалы, задания и упражнения - Серия: Методическая работа в ДОУ [Текст] Волгоград:

Учитель, 2013г. 149с.

• Поздняк Л.В., Волобуева Л.М. Специфика управленческой деятельности современного руководителя ДОУ // Управление ДОУ.2006. № 5.
• Романова И. Система методической работы с педагогами // Дошкольное воспитание. – 2011. - № 3. – с. 95-108
• http://минобрнауки.рф