Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе с учётом ФГОС
Комплексно-тематическое планирование
в подготовительной группе с учётом ФГОС
На 2015- 2016 год
Воспитатель Чаплиева Н.В.
Комплексно-тематический план
в подготовительной группе детского сада
Сентябрь
Тема «Осень в гости пришла»
Сроки: 2-4 неделя сентября
Итоговое мероприятие: Праздник осени «Осень в гости к нам пришла»
Цели: Расширять знания детей об осени. Формировать обобщённые представления об осени, как времени года, приспособленности
растений к изменениям в природе, о взаимосвязи явлений природы.
Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.
Развивать способность наблюдать, всматриваться, вслушиваться в явления и объекты природы, замечать их изменения. Развивать умение
отражать свои впечатления в разных видах деятельности.
Формировать навыки культуры поведения в природе (бережное отношение к растениям)
Образовательные
области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно
-эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использование
ИКТ технологий
Взаимодействие
с педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательска
я деятельность:
Экскурсия по
территории
детского сада, на
лесную полянку.
Наблюдения за
погодой, за
изменениями в
природе.
Эксперимент
«Как листья
становятся
питанием для
растений»,
«Фрукты: как их
Коммуникативная
деятельность:
Беседа о приметах
осени. Беседа о
правилах
безопасного
поведения в
природе (Знаки).
Беседа о
взаимосвязи
живой и неживой
природы осенью.
Рассказ о
сельскохозяйстве
нных работах на
селе.
Рассматривание
Изобразительна
я деятельность:
Рисование:
«Красивые
цветы», «Кто
живет в
осеннем лесу»,
«Радостная
осень»,
«Хмурая
осень»,
«Осенний
урожай».
Лепка:
«Грибник»,
рельеф «Ветка
с осенними
Двигательна
я
деятельност
ь:
п/и
«Удочка»,
«Мышонок»
Развитие
речи:
Рассказывани
е на тему
«Улетело
лето»,
рассматриван
ие картины
Левитана
«Берёзовая
роща» с
последующим
обсуждением
Просмотр
презентации про
осень.
Просмотр
презентации
«Осень глазами
художников»
Проведение
утренней
зарядки -
педагог по физо.
Подготовка и
проведение
Музыкальное
развлечение
можно есть?»
Турпоход.
Опыт с
флигелем.
Конструировани
е:
Конструировани
е: из природных
материалов
«Осенняя
мозаика»,
рисование
«Осенние
картинки».
Лепка: «Фрукты
в вазе».
иллюстраций об
уборке урожая.
Рассказ о
машинах, которые
помогают убирать
урожай.
Рассказ из
личного опыта
«Что можно
приготовить из
овощей и
фруктов»
Самообслуживан
ие и
элементарный бы
Составление
букетов из
осенних цветов.
Уборка сухих
листьев. Сбор
семян
кустарниковых
для подкормки
птиц.
Перекапывание
грядок и
цветников.
Окапывание
деревьев.
Беседы о труде,
сельскохозяйстве
нных профессиях
листьями».
Аппликация:
«Осенний
ковер» (из
сухих листьев),
«Осенние
деревья».
Рассматривание
картины
Левитана
«Золотая
осень».
Музыкальная
деятельность:
Пение и
слушание
песен:
«Осенняя
песнь»
Чайковский
П.И., «Осень»
Вивальди,
«Осень
постучалась к
нам…».
Пение
Иванников
«Осень
золотистая»
« Ой, в лесу
есть калина»,
укр.нар.п
(комбайнер,
овощевод,
садовод)
Сбор листьев и
цветов для
гербария.
товой труд:
Иванников
«Тропинка»
Слушание
музыки.
А.Вивальди
«Осень»
Ф.Куперен
«Жнецы»
В,Ребиков
«Осенние
листья»
П.Чайковский
«Ноябрь. На
тройке»
Танец с
зонтами,
«Осенние
зарисовки»
Кореневская,
«Осенью»,
«Дождик»,
«Танец».
Чтение
художественно
й литературы
Чтение
«Круглый год»
Маршак,
«Листопад»
Бунин,
«Осенние
листья по ветру
кружат»
Майков,
«Синичкин
календарь»
Бианки,
«Осень»
Трутнева,
«Осень»
Бальмонт,
потешки про
осень, «Старик-
годовик» Даль,
«Четыре
желания»
Ушинский,
«Кленовый
лист»
Пришвин,
«Осень в лесу»
Загадки об
осени,
растениях,
овощах,
фруктах.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
Д/и: «Что где растет?», «Съедобное – несъедобное», «Кому, что нужно для труда»
С/р игра «Овощной магазин», «Шофер»
П/и «Раз, два, три к дереву беги», «Перепрыгни лужи».
Сбор семян цветущих растений.
Поместить в уголке природы условные обозначения состояния погоды.
Танец-импровизация с осенними листочками под музыку.
Рассматривание грибов - муляжей и на картинках. Рассматривание сюжетных картин по теме «Осень»
Выразительное чтение стихов об осени.
Работа с родителями: Выставка работ из природного материала «Осень-рукодельница», Фоторепортаж «Как я провел лето».
Октябрь
Тема: «Всемирный день животных»
Сроки: 1-3 неделя
Итоговое мероприятие: Презентация «Красной книги» группы.
Цели: Уточнить и расширить представления детей о животных, их характерных признаках, особенностях. Учить находить признаки
сходства и различия, выражать их в речи. Формировать представления о приспосабливаемости животных к имениям в природе. Продолжать
воспитывать заботливое отношение к животным. Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе. Развивать умения
отражать свои впечатления в разных видах деятельности. Развивать представление о профессии лесник.
Образовательные
области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно
-эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использование
ИКТ
технологий
Взаимодействие с
педагогами ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательска
я деятельность:
Экскурсия по
территории
детского сада, на
лесную полянку.
Наблюдения за
птицами, их
повадками.
Сравнить голубя
и дятла.
Конструировани
е: Изготовление
кормушек для
Коммуникативная
деятельность:
Рассматривание
иллюстраций о
подготовке птиц к
отлету.
Рассказ из
личного опыта
«Мое домашнее
животное».
Пальчиковые
игры: «Утята»,
«Кукушка»,
«Баран»
Словесные игры:
«Закончи слово»,
Изобразительна
я деятельность:
Музыкальная
деятельность:
Слушание
музыки.
Рамо
«Перекликание
птиц
Сен-Санс
«Лебедь»,
Королевский
марш льва»,
«Куры и
петухи»
Двигательна
я
деятельност
ь:
П/и «Раз,
два, три
быстро
назови»,
«Аист».
Развитие
речи:
Беседа о
перелетных
и
зимующих
птицах.
Беседа о
правилах
бережного
отношения
к
животным.
Беседа о
взаимосвязи
живой и
Просмотр
мультфильма
по
произведению
А. Куприна.
«Слон»
Организация дней
здоровья.
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий по
коррекции стопы и
позвоночника -
педагог по физо
птиц.
Беседа о труде
лесника (егеря).
Украшение
кормушек для
птиц.
Конструировани
е из природного
материала
«Сказочная
птица»
Аппликация
«Зоопарк»
«Назови
ласково»,
«Цапки».
Театрализованная
дея-ть: игра
«Птичий двор»,
«Дрессированные
обезьянки».
Самообслуживан
ие и
элементарный
бытовой труд:
Пение
Холминов
«Капризный
воробей»,
«От носика до
хвостика»
Парцхаладзе,
«Здравствуй,
киска»,
Девочкиной
Чтение
художественно
й литературы :
Чтение В.В.
Бианки «Кто
чем поет?»,
«Лесные
разведчики»,
«Первая
охота», Г.
Остер.
Тридцать
восемь
попугаев,
Бажов П.
Серебряное
копытце;
Горький М.
Воробьишко;
Киплинг
Редьярд
неживой
природы
осенью.
Рассказ о
значении
профессии
л
Составлени
е
описательн
ого рассказа
по схемам
«Птицы»,
«Звери».
есника.
Маугли;
Е.Чарушин
«Лесной
котенок»;
Чарушин Е.
Тюпа и Томка :
(рассказы о
животных);
Скребицкий Г.
«Следопыты»,
М. Пришвин
«Лисичкин
хлеб»,
«Золотой луг».
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
Д/и: «Кто где живет?», «Живое -неживое», «Кому что нужно для труда», «Собери картинку».
С/р игра «Зоопарк», «Зоомагазин»
Поместить в уголке природы карточки – схемы
строения птиц, животных.
Музыкально-дидактическая игра на развитие тембрового слуха «Кто каким голосом поет?» (подобрать инструмент,
соответствующий голосу животного, птицы).
Рассматривание альбомов «Зимующие птицы», «Перелетные птицы», «Животные разных континентов», рассматривание
сюжетных картин по теме.
Составление описательного рассказа по схемам «Птицы», «Звери».
Выразительное чтение стихов о животных
Работа с родителями: Предложить родителям совместно с детьми оформить работу «Животное «Красной книги».
Ноябрь
Тема: Моя Родина
Сроки: 1 неделя ноября
Итоговое мероприятие: «Праздник народных игр»
Цели: Познакомить с историческим событием, вошедшим в основу провозглашения 4 ноября праздничным днем. Учить составлять
короткие рассказы о знаменательных датах в истории своей Родины. Приобщать детей к народному творчеству.
Образовательные
области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использование
ИКТ
технологий
Взаимодействие
с педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
День народного
единства.
Конструирование:
Продуктивная
деятельность:
Построить из
строительного
материала макета
города.
Коммуникативная
деятельность:
Бабушкин сундук-
Формировать:
знание об
интересах родст-
венников;
представление о
судьбах
родственников.
Закреплять знания
о себе:
называть свое
отчество, фами-
лию, домашний
адрес, теле
фон, имена и
отчества других
родственников
Самообслуживание
и элементарный
бытовой труд:
Помоги старшим-
стирка кукольного
белья.
Наведение порядка
Изобразительная
деятельность:
Город
Зеленогорск–
глазами детей -
выставка
рисунков
Обводка детьми
трафаретов
домашних
животных, их
раскрашивание,
рисование
контуров
растений и
животных по
точкам,
использование
книжек-
раскрасок.
Музыкальная
деятельность:
«Хорошо у нас в
саду»
Двигательная
деятельность:
Пальчиковая
гимнастика:
«Дом и
ворота»
Спортивные
развлечения,
эстафеты.
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий
по коррекции
стопы и
позвоночника.
Развитие
речи:
знакомство
с
Русской
народной
сказкой
«Садко»
Просмотр
презентации к
празднику
«Дню
народного
единства».
Спортивные
развлечения,
эстафеты.
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий по
коррекции
стопы и
позвоночника -
педагог по физо
в своих кабинках.
Уход за
комнатными
растениями; со-
вместно с
воспитателем.
В.Герчик;
«Скворушка
прощается»
Т. Попатенко;
«Зимняя
песенка»
М. Красева;
«Полька»
(мелодия по
выбору).
Чтение
художественной
литературы:
В.Жульжик « По
грибы старик
собрался»
В.Осеев «
волшебная
иголочка»
Пословицы
Цель:
продолжаем
детей знакомить
с малым
фольклором
учимся
применять
пословицы в
повседневной
жизни.
Н. Сладков
«Разноцветная
земля»,
С.
Баруздин
«Страна, где мы
живем»,
Прокофьев
«Березка»,
«Родина»
Создание условий
для
самостоятельной
деятельности
Сюжетно-ролевая игры: «Мы путешествуем по Волге»,
«Мы строим город»,
«Волга – главная река России»,
«Мы едем в Москву».
Наблюдение за строительством новых зданий, стадионов, домов и т. д., за благоустройством города.
Работа с родителями: оформление стенгазеты о праздновании «Дня народного единства» Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оформление уголка для родителей на тему «Ноябрь – последний месяц
осени»
Тема: Путешествие в прошлое книги.
Сроки: 2-4 неделя ноября
Итоговое мероприятие: Оформление выставки книг сделанных своими руками.
Цели: Познакомить детей с историей и происхождением книги: показать как она преобразовывалась под влиянием творчества человека.
Формировать интерес к творческой деятельности человека. Воспитывать бережное отношение к книги.
Образователь
ные области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно
-эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использовани
е ИКТ
технологий
Взаимодействие
с педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательска
я деятельность:
Проведение ОД
на тему «Как
появилась книга»
Коммуникативная
деятельность:
Самостоятельная
деятельность в
книжном уголке
Самообслуживание и
элементарный
бытовой труд:
Подклейка книг.
Изобразительна
я деятельность:
«О чем
расскажет наша
книга»
Расширить
представление
о видах
изобразительно
го искусства.
Познакомить с
приемом
оформления
книги:
иллюстрацией
Музыкальная
деятельность:
слушанье муз.
«Наше
путешествие»
Н. Г.
Кононовой;
«Три
настроения» Г.
Чтение
художественно
й литературы:
В. Бианки
«Месяц белых
троп», «Первый
снег», «Книга
зимы», «Волчья
Двигательная
деятельность:
Проведение
закаливающи
х процедур.
Пальчиковая
гимнастика:
«Нашей
ласточке»
П/и «Гуси»,
«Кот и
воробушки»
Развитие речи:
"Путешествие
по сказкам"-
вечернее
развлечение
Просматриван
ие
презентации
«Первые
книги и их
создатели»
Проведение
процедур и
мероприятий по
коррекции стопы
и позвоночника
– педагог по
физо.
хитрость»,
«Большая
собака и волк»;
«Лисичка-
сестричка и
серый волк»
(русская
народная
сказка);
И.Бунин
«Первый снег»;
А.Стрижев
«Декабрь»; А,
Клыков «Зимой
под водой»; С.
Маршак «Это
— снежная
страница»;
В.Архангельски
й «Летят
пушистые
снежинки»; Н.
Сладков
«Жалобная
книга»; Г.
Скребицкий
«На лесной
полянке»;
З.Александрова
«Новая
столовая»; Л.
Толстой «Белка
и волк», «Волк
и собака»;
А.Чехов
«Белолобый».
Создание
условий для
самостоятельн
ой
деятельности
Внесение новой книги, оформление книжного уголка.
Цель: воспитывать бережное отношение к книгам
Работа с родителями: консультации для родителей на тему «Как научить ребёнка читать», «Домашняя библиотека», «Зачем нужны книги».
Декабрь
Тема: Школа
Сроки: 1-2неделя декабря
Итоговое мероприятие: Экскурсия в школу.
Цели: Познакомить детей с профессией учитель, рассказать о школе в которой детям предстоит учиться. Формировать представление об
общественной значимости труда учителя в школе( даёт знание детям по русскому языку, математике и многим другим предметам,
воспитывает и т. д.) Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя: умный, добрый, справедливый, внимательный, любит
детей, много знает и свои знания передаёт детям. Воспитывает чувство справедливости, уважения к труду учителя; развивает интерес к
школе.
Образовательные
области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использование
ИКТ технологий
Взаимодействие
с педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Скоро в школу
Цель: Закреплять
умение составлять
рассказ по памяти
по теме «Что я
видел в школе».
Учить подбирать
обобщающие
слова для группы
предметов
«школьные
принадлежности».
Дать
представление о
понятиях «речь»,
«слово», «пред-
ложение».
Р а з в и в а т ь
фонематический
слух.
Воспитывать
интерес к слову.
Беседы по
безопасному
поведению: «Если
ты потерялся»,
закрепление
правил дорожного
движения, знание
адреса, телефона.
Коммуникативная
деятельность:
Дидактические
игры:
«Сосчитай».
Театрализованные
игры, изготовление
театральных
масок.
Беседы о школе, о
профессии
учителя.
Дидактические и
игры на развитие
речи по теме,
решение
проблемных
ситуаций.
Сюжетно-ролевые
игры «Школа»,
«Магазин
школьных
принадлежностей».
Самообслуживание
и элементарный
бытовой труд:
Создание книги
группы, сюжетные
игры «Полечим
книгу»,
«Библиотека».
Создание
Изобразительная
деятельность:
Рисование,
аппликация по
теме.
Музыкальная
деятельность:
Разучивание
песни «Учат в
школе»
Чтение
художественной
литературы:
К. Ушинский.
«Четыре желания»
Цель: Продолжать
учить переска-
зывать текст
точно, последова-
тельно,
выразительно
(рассказ К.
Ушинского
«Четыре жела-
ния»).
Развивать
связную речь
детей.
Дать понятия
«буква», «звук»,
«гласный»,
«согласный».
Двигательная
деятельность:
Пальчиковые
игры «Кто
быстрей».
«Дойди и
собери
портфель».
Развитие речи:
Дети идут в
школу
(составление
сюжетного
рассказа)
Цель: Обучать
навыкам
составления
сюжетного
рассказа по кар-
тине «Дети
идут в школу».
Закреплять
понятия
«речь»,
«слово»,
«предложение».
Учить:
составлять
предложения,
ис
пользуя
вводные слова
и слова
в переносном
значении;
- членить
слова на слоги.
Познакомить
со слоговым
составом слова
Просматривание
мульт.
«Буратино».
Подготовка к
новогоднему
празднику- муз.
пед.
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий по
коррекции
стопы и
позвоночника-
пед. по физо.
Конструирование:
Конструирование
здания школы.
коллекции, мини
выставки
школьных
принадлежностей.
Учить:
-производить
звуковой анализ
слова,
дифференцировать
глас
ные и согласные
звуки;
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
Внесение дидактических игр, макета школы.
Работа с родителями: оформление папок передвижек «Готовность детей к школе», «Домашняя библиотека». «Как научить ребёнка читать»,
«Безопасный путь домой».
Тема: Зимушка-зима, зима снежная была.
Сроки: 3-4 неделя декабря.
Итоговое мероприятие: Новогодний карнавал.
Цели: Формирование представлений о зимних приметах, зимующих птицах, зимних развлечениях и Новогоднем празднике.
Уточнение представлений о роли современной техники в доме.
Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности.
Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными
из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
Формирование позиции помощника и защитника живой природы.
Образовательн
ые области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественн
о-эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использование
ИКТ
технологий
Взаимодейств
ие с
педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательска
я деятельность:
Рассматривание
Коммуникативна
я деятельность:
Создание
тематического
Изобразительн
ая
деятельность:
Изготовление
Двигательная
деятельность: :
катание друг
друга на санках,
Развитие
речи:
«Птичья
столовая»-
Просмотр
мультфильмов
«Рождественск
ая сказка»,
Проведение
новогоднего
праздника-
муз. пед.
картины В. А.
Циплакова «Ока
зимой»;
Особенности
зимней природы
(холода,
заморозки,
снегопады…);
Многообразие
природы:
растения/животны
е; Роль человека
в охране природы.
Арктика и
Антарктида –
царство зимы…;.
Безопасное
поведение зимой;
Как нужно
одеваться зимой?;
Использование
огнетушителя,
песка, воды, одеял
при ликвидации
очага возгорания;
Здоровый образ
жизни;
Зимние виды
спорта
Конструирование:
Сооружение
альбома
«Животные
наших лесов»; «Я
встречаю
гостей», «Как
вести себя в
гостях», «звонок
в дверь» -игровая
деятельность,
Самообслуживан
ие и
элементарный
бытовой труд:
Уборка снега на
участке.
Изготовление
кормушек для
птиц.
подарков для
родных к
новогоднему
празднику.
Изготовление
зимней
открытки.
Музыкальная
деятельность:
Разучивание
песен о зиме
Чтение
художественно
й литературы
С.Я. Маршак
«Двенадцать
месяцев»,
Э. Мошковская
«Какие бывают
подарки», В.
Бианки
«Синичкин
календарь», В.
Осеева «На
катке»
катание на
лыжах.
Пальчиковая
игра»Кормушка
», «Ёлочка».
Речь и
движение «
Весёлые
зверята».
Речевые
логические
задачи.
Составлени
е рассказа
«Игры
зимой».
«Как я
помогаю
птицам
зимой» -
беседа
«Новогодняя
сказка» и т.д.
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий
по коррекции
стопы и
позвоночника-
пед. по физо.
зимних построек
на участке.
Создание
условий для
самостоятельно
й деятельности
Выкладывание в книжном уголке произведений о семье, доме.
Вынесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала.
Работа с родителями: Папки-передвижки, информационные и рекламные листы - оформление наглядной информации в группах (одевайтесь
по погоде, помогите птицам и т.д.)
Январь
Тема: Заповедники нашей страны.
Сроки: 2 неделя января
Итоговое мероприятие: проведение театральной композиции по сказке «Кто всех сильнее».
Цели: Расширять представление детей о разнообразии природного мира. Дать понятия о редких и исчезающих растениях и животных,
занесённых в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе заповедных нашего края. Подводить детей к
умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.
Образовательные
области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использование
ИКТ
технологий
Взаимодействие
с педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Серия ОД –
Животный мир
нашей страны от
севера на юг.
Конструирование:
Изготовление
мини фермы в
природный
уголок.
Коммуникативная
деятельность:
Организация
беседы «Друзья
животные».
Рассматривание
картин, книг на
тему «Животные
заповедников».
Игра рассуждения
почему животных
нужно беречь.
Изобразительная
деятельность:
Изготовление
пластилинового
панно
«Снегири»
Музыкальная
деятельность:
прослушивание
с сравнением-
«Пение птиц»
Ж. Рамо;
«Печальные
птицы» М.
Двигательная
деятельность:
П/и «Ловля
обезьян»,
«Охотники и
звери»
Развитие
речи:
чтение
Бианки.
«Купание
медвежат»;
Лиса с
лисятами
(сюжетный
рассказ по
картинке).
Пересказ
Д. Мамин-
Сибиряк.
Просмотр
презентаций
про
окружающую
среду.
Весёлые старты.
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий по
коррекции
стопы и
позвоночника-
педагог по физо.
Знакомство и
разучивание
танцев и песен о
России –муз.
Равеля;
«Птичник»,
«Осел» К. Сен-
Санса;
«Синичка» М.
Красева;
«Соловей» А. А.
Алябьева;
«Поет, поет
соловей»,
русская
народная
песня
Чтение
художественной
литературы:
«Мед-
ведко»
пед.
Создание условий
для
самостоятельной
деятельности
Внесение книг, фотографий , дидактических игр на тему «Животные заповедников».
Работа с родителями: оформление коллажей « Мои домашние питомцы»
Тема: «Проказы матушки Зимы»
Сроки: 3-4 неделя января.
Итоговое мероприятие: Проведение зимних развлечений «Колядки».
Цели: Продолжать знакомить детей с зимой как временем года.
Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой, льдом, снегом.
Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы, деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении
зимой. Развивать интерес к участию в фольклорных праздниках.
Образовательные
Познавательное
Социально-
Художественно
Физическое
Речевое
Использован
Взаимодействие с
области
развитие
коммуникативное
развитие
-эстетическое
развитие
развитие
ие ИКТ
технологий
педагогами ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательска
я деятельность:
Экскурсия по
территории д/с
«Д/с зимой»,
«Зимний лес».
Эксперименты со
снегом, льдом,
водой («Свойства
снега (льда,
воды)», «Ледяное
заточение (как
освободить
игрушки)»,
«Вода принимает
форму»
(замерзшие
ледяные фигуры).
Конструирование
«Снежные
цветы».
Коммуникативная
деятельность:
И.Э.Грабарь
«Зимний пейзаж»,
К.Ф. Юон
«Волшебница-
зима»,
Д.Я.Александров
«Зимняя сказка».
Придумывание
рассказов на тему:
«Как снежинка
попала в зимний
лес», «Сочиняем
сказку про ».
Словесные игры:
«Продолжи
предложение»,
«Подскажи
словечко»,
«Какое слово не
подходит?»
«Подбери нужное
слово», «Укрась
слово»( К любому
существительном
у подбираем как
можно больше
прилагательных.),
«Нарисуем
картину словами»
Изобразительна
я деятельность:
Рисование:«Зим
а - красавица»,
«Снежные
загадки».
Лепка: «Зимние
забавы».
Аппликация:
«Морозные
узоры»
(вырезание из
бумаги).
Конструирован
ие: «Снежные
цветы».
Музыкальная
деятельность:
Третьяков,
Чайковский,
Первая
симфония,
«Зимние
грезы», 1-я
часть, -
фрагмент
Чтение
художественно
й литературы
Двигательная
деятельность
«Зимой»,
«Пришла
зима»,
«Лыжи, санки
и коньки».
Развитие
речи:
Беседы:
«Зима -
проказница
», «Зима в
городе»,
«Зима в
деревне»,
«Зимние
забавы»
«Зимнее
настроение
», «Как
вести себя
в зимнем
лесу»,
Рассказ
воспитател
я о зимних
традициях
на деревне.
Рассказ о
народных
праздниках
зимы.
Просматрив
ание
презентаций
на темы :
«Зима
глазами
художников
». «Поэзия
про зиму».
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий по
коррекции стопы и
позвоночника-
педагог по физо.
«Мороз-
Воевода» Н.А.
Некрасов,
«Чародейкою
Зимою...» Ф.И.
Тютчев,
«Берёза» С.А.
Есенин, «Поёт
зима - аукает...»
С.А. Есенин,
«Старик-
годовик» В. И.
Даль, «Серая
шейка» Д, Н.
Мамин-
Сибиряк,
«Проказы
старухи зимы»,
«Четыре
желания» К. Д.
Ушинский, «На
горке» Н, Н.
Носов, П.Бажов
«Серебряное
копытце»;
Чтение сказки
Г. Скребицкого
«Четыре
художника»,
«Зима», С.
Иванов «Каким
бывает снег», К.
Бальмонт
«Снежинка»
Создание условий
для
самостоятельной
деятельности
Сооружение построек из снега. Устройство горок для кукол. Д/и: «Собери картинку», «Одень куклу на улицу», «Найди
ошибку». «Когда это бывает?»
С/р игра «Путешествие по зимнему лесу», «Детский сад», «Снежный городок».
П/и «Раз, два, три быстро назови», «Холодно – горячо».
Сбор фотографий в фотоальбом группы (рассматривание и обсуждение).
Работа с родителями: Экскурсии с родителями в парк, лес (показать снежные сугробы, красоту зимнего леса и парка)
Изготовить фото вернисаж «Зимний калейдоскоп»
Февраль
Тема: «Чтобы не было беды» (опасности и их предупреждение)
Сроки: 1-2 неделя февраля
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Пожарные на помощь».
Цели: Создать условия для формирования культуры безопасного поведения у детей: формировать предвиденье опасных последствий
сложившихся ситуаций; развивать психологическую готовность к действиям; воспитание адекватного реагирования на ситуации.
Образовательные
области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое развитие
Использование
ИКТ
технологий
Взаимодействие
с педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Проведение Од по
разделу
программы
безопасности
жизни
деятельности.
Конструирование:
Изготовление
макета на
Коммуникативная
деятельность:
Д/и: «Правильно
ли это?». « Для
чего это нужно?»,
« Опасные
предметы»,
«Знаки
дорожного
движения».
Сюжетно-
ролевые игры:
Изобразительная
деятельность:
Рисование на
тему
безопасного
поведения в
разных бытовых
ситуациях.
Музыкальная
деятельность:
Слушанье песни
«Кошкин дом».
Двигательная
деятельность:
Р.Н. игры:
Скалки,
Прятки,
Алёнушка и
Иванушка.
Развитие речи:
Беседа: « В мире
опасных
предметов»,
«Опасная
неосторожность»
«Один
дома»
Просмотр
серии
мультфильмов
по
безопасности.
Мама, папа, я –
спортивная
семья.
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий по
коррекции
стопы и
позвоночника-
педагог по
физо.
противопожарную
тему.
«Транспорт»
«Семья»
«Аптека»
Ситуации
общения : «Мы в
автобусе»,
«Какой должна
быть безопасная
дорога», по
картине «Улицы
города».
Чтение
художественной
литературы:
Чтение: С.
Прокофьев
«Румяные
щеки» А.
Пушкин « О
мертвой царевне
и семи
богатырях».
Рассказ
воспитателя о
поведении
ребенка при
контакте с
незнакомыми
взрослыми.
Подготовка и
проведение
праздника для
пап(
разучивание
песен, танцев,
стихов)- муз.
пед.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
Внесение д/игр, макета микрорайона города, схемы безопасного движения в детский сад. Внесение папок передвижек,
информационных указателей.
Работа с родителями: проведение консультаций по правилам дорожного движения. Изготовление папок передвижек.
Тема: «Родину будем мы защищать»
Сроки: 3-4 неделя февраля
Итоговое мероприятие: утренник «День защитников Отечества»
Цели: расширить представления детей о нашей армии; познакомить с военными профессиями. Воспитание патриотизма.
Образовательны
е области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использовани
е ИКТ
технологий
Взаимодействи
е с педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательска
я деятельность:
«Мы -- россияне,
наш язык –
русский»,
Богатыри земли
русской, кто
такие богатыри.
Наша армия
родная, что такое
армия, каким
должен быть
защитник
Отечества?
Символы нашего
государства –
герб и флаг.
2февраля- день
воинской славы
России, показ
иллюстративного
материала,
отражавшего
подвиг воинов.
Знакомство с
пожарной
службой.
Вооружённые
силы России
Конструирование:
Изготовление
Коммуникативная
деятельность:
ситуация общения
«Хочу быть
похожим на папу»
Цель: уточнить
представления детей
о профессиях пап и
дедушек, о
профессии военного.
Самообслуживани
е и элементарный
бытовой труд:
Учить
самостоятельности
, в наведении
порядка в
кабинках.
Изобразительна
я деятельность:
Изготовление
праздничных
открыток для
пап и дедушек.
Музыкальная
деятельность:
Н. Горбачёва
«Идёт война
народная»:
русское
народное
творчество
Прослушивание
русских
народных песен,
песен на
военную
тематику.
Чтение
художественной
литературы
С. Баруздин
«Шёл солдат по
улице», А.
Митяев
«Почему армия
всем родная?»
Двигательна
я
деятельность
: спортивный
праздник
«День
защитников
отечества»
Развитие
речи: «Что
делают
солдаты»-
беседа.
Професси
я моего
папы.
Что нужно
делать
чтобы
вырасти
крепким и
здоровым?
Просмотр
презентации
«Они
защищали
Родину».
Мама, папа, я –
спортивная
семья.
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий
по коррекции
стопы и
позвоночника-
педагог по
физо.
Проведение
праздника для
пап
( разучивание
песен, танцев,
стихов)- муз.
пед.
разных видов
техники из
бросовых
материалов.
Создание
условий для
самостоятельной
деятельности
Выкладывание в книжном уголке произведений о мужских и военных профессиях .
Внесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала.
Внесение карты нашей страны, символики Российской Федерации.
Работа с родителями: утренник для пап - «День защитников Отечества».
Март
Тема: «Мамы родные и очень важные»
Сроки: 1-2 неделя марта
Итоговое мероприятие: Праздничный утренник «Концерт для мам»
Цели: Воспитывать чувство любви и заботы о женщинах. Закреплять знания о работе мам и труде женщин дома. Расширять представление о
профессиях. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к
воспитателям. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Расширять гендерные представления.
Образовательны
е области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использовани
е ИКТ
технологий
Взаимодействие с
педагогами ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательск
ая деятельность:
«Хочу быть
похожим на
маму».
Знакомство с
произведением
через
прочтение
стихотворения В.
Берестова
«Праздник мам».
Конструировани
Коммуникативная
деятельность:
Знакомство с
Российскими
художниками и
писателями, с
музеями нашей
страны.
Д/и: «Назови
ласково», «4
лишний»
«Скажи иначе»,
Изобразительная
деятельность:
рисование,
аппликация-
«Красивые
цветы».
«Подарок маме»
Музыкальная
деятельность:
Разучивание
танцев и песен к
Двигательная
деятельность:
П\и -
«Красочки»
«Садовник»
Развитие
речи:
Обучать
составлению
рассказа из
личного
опыта на
тему «Моя
мама».
Социализац
ия.
беседа на
темы «Мамы
Просмотр
подборки
мультфильмо
в про
богатырей
Русских:
«Иван
царевич и
серый волк»,
«Алёша
попович и
Тугарин
змей» , «Три
Подготовка к 8 марту,
проведение утренника –
муз. пед.
Проведение
закаливающих процедур и
мероприятий
по коррекции стопы и
позвоночника
- пед. по физо.
е:
Изготовление
подарков для
мам и бабушек.
«Помощники»
Рассматривание
иллюстраций с
последующим
обсуждением о
труде мам дома и
на работе,
рассматривание
открыток к
женскому дню 8
Марта.
утреннику.
Чтение
художественной
литературы:
. Линдгрен.
«Принцесса, не
желающая играть
в куклы», пер, со
швед. Е.
Соловьевой; С.
Топелиус. «Три
ржаных колоска»,
пер. со швед. А.
Любарской: М.
Эме. «Краски»,
пер. с фр. И.
Кузнецовой.
разные
нужны, мам
ы разные
важны»,
«Как маме п
омочь
приготовить
салат».
Расширить
преставлени
я о труде
взрослых.
«Моя мама».
«Как я
помогаю
маме».
«Как мы
помогаем
бабушке и
маме».
богатыря»,
«Три
богатыря и
Шамаханская
царица» и т.д.
Просмотр
презентации о
музеях
страны.
Создание
условий для
самостоятельно
й деятельности
Внесение разных Д\ игр «4 лишний», «Скажи иначе», «Помощники». Атрибутов к сюжетно ролевым играм.
Внесение семейных альбомов.
Работа с родителями: подготовка к утреннику. Оформление стен газеты для мам совместно с папами.
Тема: «Земля - наш общий дом»
Сроки: 3- 4 неделя марта.
Итоговое мероприятие: Театрализованная дея-ть: Драматизация сказки «Двенадцать месяцев»
Цели: Познакомить детей с праздником – День Земли, который отмечается 22 апреля. Формировать умение устанавливать зависимость
между состоянием природы, растительным миром и бытом людей. Формировать умение понимать и любить природу. Дать детям знание о
том, что человек является частью природы. Расширять представления о многообразии природы.
Образовательн
ые области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно
-эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использован
ие ИКТ
технологий
Взаимодейств
ие с
педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательск
ая деятельность:
Тематика
содержания:
«Земля – наш
общий дом»
«Весна – красна
идет»
«Люди –
берегите нашу
Землю»
Коммуникативная
деятельность: С.-
Беседа о приметах
весны. Беседа о
правилах
безопасного
поведения в природе
(Знаки). Беседа о
взаимосвязи живой
и неживой природы
весной. Рассказ о
сельскохозяйственн
ых работах на селе.
Самообслуживание
и элементарный
бытовой труд:
Уборка участка
после зимы.
Рассказ из личного
опыта «За что я
люблю весну».
Изобразительн
ая
деятельность:
Цветок» -
декоративная
пластина, наш
парк весной
Рисование:
«Первоцветы»,
«Кто живет в
весеннем
лесу», «Ранняя
весна»,
«Скворцы
прилетели»,
«Весенняя
капель».
Музыкальная
деятельность:
«Ясна- красна,
приди, Весна»
разучивание
песни.
Чтение
художественно
й литературы
Двигательна
я
деятельност
ь:
П/ и. –
«Зонтики»,
«Бабочки и
жук»,
пальчиковая
игра
«Круглый
год».
Пальчиковые
игры
«Солнышко
»,
«Лучики».
Развитие
речи:
придумывание
историй о
весне, цветах,
солнышке; что
я одену на
прогулку, как
помочь
росточку.
Рассматриван
ие
иллюстраций,
картинок,
картин о
весне, с
последующим
обсуждением:
«Первые
признаки
весны»
«Первый
месяц весны»
Словесные
игры
«Придумай
загадку»,
Просмотр
презентаций
о весне.
Просмотр
мультфильмо
в «Весенняя
сказка», «Как
мы весну
делали».
Организация
дней здоровья.
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий
по коррекции
стопы и
позвоночника
- педагог по
физо.
Э.Шим
«камень, ручей,
сосулька и
солнце», Н.
Некрасов
«Дедушка
Мазай и
зайцы», А.
Плещеев «Уж
тает снег…»
Пришвин
«Деревья в
плену»
О. Белявская
«Весенние
вести»
«Назови
похожие
слова»,
«Скажи какое,
какая, какие».
Создание
условий для
самостоятельно
й деятельности
Выкладывание в книжном уголке произведений о весне.
Внесение дидактических игр по теме. Поместить в уголке природы условные обозначения состояния погоды.
Работа с родителями: «Упорство и упрямство» - лекции-дискуссии. Оформление выставки рисунков, поделок, аппликаций.
Май
Тема: «Великий май»
Сроки: 1-2 неделя мая.
Итоговое событие:
Цели: Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.
Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.
Познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей.
Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.
Образовательны
е области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Художественно-
эстетическое
Физическое
развитие
Речевое
развитие
Использовани
е ИКТ
технологий
Взаимодействи
е с педагогами
ДОУ
Виды
деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Экскурсия в парк
Победы к
памятнику героям
ВОВ.
Решение
проблемных
ситуаций:
«Нападение
противника»,
«Ориентировка на
местности»,
«Ранение», «На
корабле объявлена
тревога»,
«Окружение» и
другие.
Экспериментиров
а-ние:
- «Разведка»
(исследование
местности),
- «Проверим
слух», -
«Проверка
зрения»
Коммуникативная
деятельность: :
Рассматривание
сюжетных картин
по теме «ВОВ».
Составление
рассказа по теме
«Как ВОВ
коснулась моей
семьи».
Самообслуживани
е и элементарный
бытовой труд:
Субботник на
участке детского
сада
Изобразительна
я деятельность:
Рисование
«Памятники
воинской славы
нашего города»,
лепка
барельефов
«Звезда»,
«Самолет»,
«Танк».
Конструировани
е из бумаги
«База
подводных
лодок»,
«Эскадрилья
самолетов».
Изготовление
гербов городов-
героев,
рисование
«Москва- город
герой», «Это
наша страна».
Изготовление
поздравительны
х открыток
Двигательна
я
деятельность
:
подвижная
игра
«Саперы»,
«Снайперы».
Игра-
эстафета
«Попади в
цель»,
Развитие
речи:
Вечер
чтения
стихов,
посвященны
х Дню
Победы.
Беседы о
личностных
качествах,
которыми
должен
обладать
военный
человек.
Отгадывани
е загадок о
военной
технике.
Просмотр
презентаций
про
«Защитников
и ветеранов
ВОВ»
Проведение
закаливающих
процедур и
мероприятий
по коррекции
стопы и
позвоночника
– пед. по физо.
(зависимость
видения объекта
от расстояния до
него).
Конструирование:
Конструирование
из строительного
материала
(взлетная полоса,
ангар, самолеты).
ветеранам
войны
«Весенний
букет для
ветеранов»,
рисование
«Подвиг
солдата».
Музыкальная
деятельность:
Слушание
музыки
М.Магиденко
«У кремлевской
стены».
Слушание
фронтовых
песен, чтение
произведений Е.
Благинина
«Миру - мир»,
К.М. Симонов
«Товарищ».
Чтение
пословиц и
поговорок о
героизме и
храбрости, С.П.
Алексеев
«Рассказы о А.
Суворове»
Чтение
художественной
литературы:
Составление
творческих
рассказов
«Каким должен
быть военный»
и др.
Составление
описательных
рассказов (по
серии
иллюстраций в
книжных
изданиях).
.
Создание
условий для
самостоятельно
й деятельности
Рассматривание сюжетных картин по теме «ВОВ». Составление рассказа по теме «Как ВОВ коснулась моей семьи».
Сюжетно-ролевые игра «Пограничники»,
Сюжетно-ролевая игра «Военный корабль»,
Д/и: «Спортивное лото».
Работа с родителями: Подготовка и проведение праздника «Великий май».
Создание папки-передвижки «Герои войны».
Конкурс совместных работ детей и родителей « Великая Победа».
Тема: Весна в литературе и живописи
Сроки: 3-4 неделя мая.
Итоговое мероприятие: Чай питие, посвящённое выпускному детей в школу.
Цели: Формирование обобщающего понятия. Использование технологий: ТРИЗ, девяти экранник, мнемотехника, ИКТ.
Воспитание бережного отношения к природе. Воспитывать любовь к художественной литературе, живописи.
Образовательные
области
Познавательное
развитие
Социально-
коммуникативн
ое развитие
Художественно-
эстетическое
Физическо
е развитие
Речевое
развитие
Использовани
е ИКТ
технологий
Взаимодействие с педагогами
ДОУ
Виды деятельности
Познавательно-
исследовательская
деятельность:
Прогулка по
территории
детского сада
«Деревья на нашем
участке»
рассматривание и
сравнение почек,
«Деревья – они
живые».
Проведение
исследовательской
деятельности
«Поставим веточки
в воду».
Наблюдение за
ростом
посаженных семян,
ситуативные
разговоры о
значении почвы,
воды, света для
всего живого.
Конструирование:
Изготовление
игрушек для игр с
водой и ветром
Коммуникатив
ная
деятельность:
Беседа о
безопасном
поведении на
льду (пруд,
озеро)
Сюжетное
рисование
Самообслужив
ание и
элементарный
бытовой труд:
Посадка семян
цветов для
клумбы.
Изобразительная
деятельность:
Рисование: «Весна
пришла». Беседа о
безопасном
поведении на льду
(пруд, озеро)
Сюжетное
рисование по
рассказу «Медведь
и солнце».
Музыкальная
деятельность:
Знакомство с
фольклором «Ой,
зачем ты,
жаворонок...», укр.,
обр. Г. Литвака;
«Улитка», молд.,
обр. И. Toi
маковой.
Сказки.
«Беляночка и
Розочка», пер. с
нем. Л. Кон;
«Самый красивый
наряд на свете», пе
с яп. В. Марковой.
Двигательн
ая
деятельнос
ть:
П/и
«Солнце и
дождь»,
«Весна в
лесу»,
«Ручейки»
Развитие речи:
Беседа о
признаках
весны, о жизни
животных
весной,
знакомство с
перелетными
птицами. Рассма
тривание и
сравнение
картины И.И.
Левитана «Весна
– большая вода»
и В. Бакшеева
«Голубая весна».
Просматриван
ие
презентации
«Живопись
глазами
поэтов».
Слушание музыки (Вивальди
«Весна»); Слушание музыки
(Рахманинов «Весенние воды»);
Пение (Щаинский «Дождь идет по
улице», «Веснянка» у.н.п.);
Слушание музыки (Иорданский
«Подснежник», Парфенов «Лесная
фиалка»); Пение («Плакун-трава»
р.н.п.)
Л.Н.Толстой «Весна пришла»,
«Дуб и орешек», «Как волки учат
своих детей», Г.Скребицкий «На
лесной полянке», Л.Аким
«Апрель», В.Бианки «Последняя
льдинка», Н.Павлов «Ранней
весной», И.Беляков «Подснежник
проснулся».
Чтение
художественной
литературы:
Я. Аким. «Апрель»;
П. Воронько.
«Лучше нет родного
края», пер. с укр. С.
Маршака; Е. I
гинина. «Шинель»;
Н. Гернет и Д.
Хармс. «Очень-
очень вкусный
пирог»; С. Есенин.
«Бере С. Маршак
«Тает месяц
молодой...».
Создание условий
для
самостоятельной
деятельности
«День Земли и волшебной воды» Внесение д/и «разрезные картинки», «Что изменилось?», «Чудесный мешочек», «Опиши, я отгадаю», «Найди
отгадку», «Собери по признаку».
Выставка детских работ.
Работа с родителями: Работа с родительским комитетом: подготовка чаепития, подарков, игр. Сплотить на совместном развлечении
коллектив группы и поздравления всех первоклашек! Получить положительные эмоции от встречи.
