Технологическая карта урока "Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь" 4 класс

Технологическая карта урока
Предмет: Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы мировых религиозных культур»)
УМК: «Школа России».
Тип урока: комбинированный.
Тема: Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь (4 класс)
Цель: Освоение учащимися ценностного смысла понятий «милосердие», «взаимопомощь», «забота» в религиях мира.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к традициям разных
религий;
развивать в детях этические чувства как регуляторы морального поведения;
воспитывать доброжелательность, отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Регулятивные:
учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
выстраивать последовательность необходимых операций;
контролировать результаты своей деятельности.
Познавательные:
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные:
учиться воспринимать другое мнение и позицию;
формулировать свою точку зрения;
вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
Обучающиеся научатся или получат возможность научиться:
давать определение понятиям «милосердие», «милостыня», «закят».
различать традиции разных религий.
осознавать единство ценностей и духовности разных религий (иудаизм, христианство, ислам, буддизм).
Оборудование урока: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, А. Л. Беглов, Е. В. Саплина «Основы
мировых религиозных культур» 2010, листы с понятиями по темам прошлых уроков, карточки с разрезанными
пословицами и поговорками, памятки для детей, Д. Н. Ушаков «Толковый словарь» 1935-1940, «Большой
энциклопедический словарь» 2000, С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова «Толковый словарь» 1992, «Энциклопедия
социологии» 2009, притча «О добром самарянине».
Содержание взаимодействия педагога и учащихся
п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД (называть
виды с расшифровкой)
1.
Организационный
момент.
СЛАЙД 1
Приветствие.
- Здравствуйте, ребята! Я
рада приветствовать вас
на нашем уроке.
Посмотрите друг другу в
глаза и улыбнитесь,
пожмите друг другу руки.
Сейчас мы одна большая
семья. Семья, которая
собралась поговорить о
том, что волнует многих
живущих на нашей планете.
Личностные: мотивация к
учению; самоопределение к
деятельности.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
2.
Игра «Кто ни разу не
ошибётся?»
- На доске листы со словами
по темам прошлых уроков.
Вам нужно по очереди
выходить к доске, брать
один лист и распределить
понятие к одной из религий
(объясняя, если нужно, если
возникнут разногласия)
почему именно к этой
религии.
Проверка.
СЛАЙД 2
Дети выходят к доске и
распределяют понятия к
одной из религий, поясняя,
если нужно.
Познавательные: развитие
познавательной активности;
анализ и синтез.