Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Дружба и взаимопомощь" 4 класс

Мамырбаева Фарида Саветкановна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4» г. Мегиона ХМАО - Югры
Предметная область: ОРКСЭ
Учебный предмет: ОРКСЭ
Учебный модуль: «Основы исламской культуры»
Класс: 4 класс
Тип урока: изучение нового материала с опорой на личный опыт обучающихся
Технологическая карта урока.
Тема
«Дружба и взаимопомощь»
Цель:
Задачи:
УУД
конкретизация понятий «дружба», «дружелюбие» и «взаимопомощь». Знакомство с традициями крепкой дружбы в
исламской культуре. Воспитание ответственности за свои действия.
Образовательные: определить понятия дружба, взаимопомощь, побратимство, куначество; обменяться мнениями
о настоящей дружбе, о качествах присущих настоящим друзьям, познакомить с пословицами о дружбе
Развивающие: развивать творческую и познавательную активность, умение конспектировать полученную
информацию.
Воспитательные: обменяться мнениями о настоящей дружбе, о качествах присущих настоящим друзьям.
Личностные: формировать уважительное отношение к культурному наследию ислама.
Регулятивные УУД: формирование умений планировать контролировать и оценивать учебные действия в
соответствие с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД: способствовать формированию коммуникативных компетенций школьников через
работу с учебным текстом.
Познавательные УУД: определить понятия дружба, взаимопомощь, побратимство, куначество; развивать интерес
к изучению исламской культуры, познавательную активность, умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий, овладение навыками смыслового чтения текста.
Планируемый
результат
Личностные:
• умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;
• умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
• способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
• вырабатывать собственное осознанное и ответственное отношение к культуре ислама.
Метапредметные:
Регулятивные УУД :
• умение определять цель деятельности на уроке; соотносить свои действия с поставленной целью;
• осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач;
• оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или
эталоном;
• корректировать выполнение задания в соответствии с условиями выполнения;
• умение определять успешность выполненного задания.
Коммуникативные УУД :
• участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку
зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Познавательные УУД:
• определять круг своего незнания;
• сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников;
• анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
• оценивать услышанное и увиденное с целью подготовки к последующему изложению данного материала.
Основные
понятия
Дружба - это отношение между людьми которые отличаются верностью друг другу, всегда приходят на помощь и
никогда не предают друг друга.
Дружелюбие - приветливость, обходительность со всеми людьми. Нужно быть терпимыми и не осуждать людей.
Взаимопомощь – поступки друзей, когда один приходит на помощь другому.
Побратимство - обычай мусульманских народов, когда друзья объявляют себя братьями.
Куначество - обычай народов Северного Кавказа, когда кунак- это не только гость, но и близкий друг.
Ресурсы:
учебник «Основы исламской культуры» Москва; Просвещение 2012г. Д.И. Латышина, М.И. Муртазин,
презентация,
«Толковый словарь» С.И.Ожегова, «Толковый словарь» В.И.Даля.
песня “Настоящий друг” музыка Б.Савельева, стихи М.Пляцковского
отрывок из м/ф “Кот Леопольд”
пословицы и поговорки
карточки для самостоятельной работы.
Организация
пространства
фронтальная (беседа, ответы на вопросы учителя);
групповая: самостоятельная работа в группах с учебными пособиями и раздаточным материалом по выполнению
учебных заданий;
коллективная: выступления по результатам работы в группах, самооценка и взаимооценка, игра.
индивидуальная: выполнение домашнего задания.
Технология
проблемный, частично-поисковый и исследовательский, игровой.
Дидактическая
структура урока
Деятельность
обучающихся
Деятельность
учителя
Задания для обучающихся,
выполнение которых
приведёт к достижению
запланированных
результатов
Планируемые результаты
Предметные
I. Мотивация к
учебной
деятельности
Внутренне
организуются,
мобилизуются на
Звучит песня
“Настоящий друг”
музыка
При входе каждый ученик
получает карточку с
работу. Создают
эмоциональный
настрой на работу
друг с другом.
Б.Савельева,
стихи
М.Пляцковского
Учитель
приветствует
детей, мотивирует
обучающихся на
плодотворную
учебную
деятельность.
-.
буквами
Таким образом класс делится
на группы.)
-Добрый день, ребята!
Посмотрите друг на друга и
улыбнитесь!
На части не делится солнце
лучистое
И вечную землю нельзя
разделить,
Но искорку счастья луча
золотистого
Ты можешь, ты в силах
друзьям подарить.
Успехов вам и удачи!
II. Актуализация
опорных знаний.
Смотрят отрывок
из мультфильма.
Актуализирует
знания и опыт
Учащиеся смотрят отрывок из
м/ф “Кот Леопольд”
Высказывают
предположения.
1.Воспринимают и
записывают тему
2.Участвуют в
формулировке
задач урока.
Тема «Дружба и
взаимопомощь».
Задачи:
1.Определить, в
чём проявляется
дружба.
2.Какие традиции
крепкой дружбы
существуют в
исламской
культуре.
обучающихся по
теме.
Организует опрос
учащихся.
При затруднении
обучающихся
учитель обращает
внимание к
учебнику- стр.58-
59, рубрика «Вы
узнаете».
-Ребята, а “что значит- “жить
дружно”?
-Сформулируйте тему урока.
Запишите в тетрадях.
Запись темы в тетради
-Сформулируйте задачи урока
-
III. Постановка
проблемы
Дети дают свои
ответы на вопрос
учителя.
Дети подбирают
слова.
Дружба – это
быть добрым
Предлагает дать
определение
понятию
«дружба», затем -
подобрать
родственные
слова.
Напишите на листе, что вы
понимаете под словом
“дружба”?
Подбор однокоренных слов к
слову «дружба» (дружный,
дружить, друг, подруга,
дружище, подружиться)
Объяснить смысловую связь
Прием ТРКМ –
«Корзина идей»
отношения
забота
привязанность
друг к другу
любовь
преданность и
т.д.
этих слов.
IV. Совместное
открытие нового
знания
Обучающиеся
предлагают
обратиться к
различным
источникам для
ответа на вопрос
учителя.
Поиск
информации
Дети в группах в
ходе обсуждения
формулируют свое
понимание этого
слова.
Обсуждение
полученных
результатов.
Обращение к
словарю.
Предлагает
задания группам.
- Будьте братьями,
помогайте друг
-Предложите варианты поиска
ответа на вопрос.
-Попробуйте сформулировать в
группах, что такое «дружба», а
одна группа поработает со
словарями.
Запишите в тетради
определение.
Учащиеся самостоятельно
работают с учебником, находят
определения понятия
«дружелюбие», выписывают в
тетрадь.
Знание и
понимание
понятий
нравственные
ценности,
дружба, кунак,
гостеприимство,
их значение в
жизни каждого
человек
осознание
следования
существующим в
обществе нормам
и обычаям.
Дружба - близкие
отношения,
основанные на
взаимном доверии,
привязанности,
общности
интересов.
(С.И.Ожегов)
Дружба – это
взаимная
привязанность
двух и более
людей,
бескорыстная,
основанная на
любви и уважении.
(В.И.Даль)
другу, не
обижайте людей,
не ссорьтесь» -
такой совет дает
один из хадисов.
V. Реализация
построенного
проекта
Слушают рассказ
Высказывают своё
мнение о рассказе.
-Главный герой
вызвал чувство
уважения, потому
что он не только
не отказал в
помощи, но и
осознал свою
Предлагаю вам
послушать
рассказ.
- Какие чувства,
эмоции вызвал у
вас этот рассказ?
Заслушивают рассказ в
исполнении заранее
подготовленного ученика.
Один человек пришёл к своему
другу и попросил денег. Тот дал
нужную сумму, но сам
расстроился. «Почему ты
огорчился, неужели из-за
денег?- спросила у него жена.-
Ведь ты мог найти какую-
Решение
исходной задачи
(обсуждение
различных
вариантов,
предложенных
учащимися,
выбор
оптимального
варианта);
фиксация
ошибку.
Работа с
учебником.
Знакомство с
текстом.
Обсуждение
Выступление
представителей
каждой группы.
Предлагает
задания группам:
-
нибудь причину и не давать
их». Вот каков был ответ
мужа: «Я расстроился
потому, что не догадался о
нужде своего друга, пока он
сам не сказал о ней».
Запиши какими качествами
должен обладать настоящий
друг.
Каждая группа получает свой
вопрос, на который они
должны ответить после работы
с текстом учебника.
1 задание
1.Как вы думаете, кого можно
назвать другом?
2. Объясните, что такое
дружелюбие. Кто из
окружающих наделён этим
качеством?
3. Расскажите о древних
традициях куначества у
народов кавказа.
4. Как в мусульманской семье
принимают гостя?
Учитель проверяет работу.
-Выслушаем представителей
преодоления
затруднения;
уточнение
характера нового
знания.
групп по их вопросам.
2 задание
Обсудите в группах такую
ситуацию: взрослым не
нравиться твой друг, они
запрещают вам общаться. Как
поступить? Ведь неправильно
не слушаться взрослых, но и
дружбу не предают.
VI. Первичное
закрепление
Ребята собирают
пословицы,
зачитывают,
обсуждают
правильность
выбора.
Организует
осмысление
знаний в
соответствии с
поставленными
целями.
Игра «Собрать пословицы»
Проверка по эталону.
Усвоение детьми
нового способа
действий с их
проговариванием
во внешней речи
(фронтально, в
парах или
группах),
самопроверка на
основе
сопоставления с
эталоном.
VI.
Самостоятельная
работа.
1. Самостоятельно
работают с
текстами.
Обсуждают в
группах,
записывают на
листочках,
зачитывают,
прикрепляют к
доске.
2.Творческая
работа
иллюстрации в
учебнике.
Желающие
озвучивают свои
работы, возможно
обсуждение.
-Продолжаем
работу в группах.
У каждой группы
на столе лежит
текст.
На с.58 учебника
вашему вниманию
предлагается
фотография
участников
ингушского
фольклорного
ансамбля
«Торгим»
1.Прочитайте, обсудите и
выпишите на листочки те
качества и поступки
настоящего друга, которые
отражены в тексте.
(Приложение) Закрепите на
доске.
Появляется таблица:
«Качества, которыми должен
обладать лучший друг»
2.Составьте и запишите текст-
рассуждение: «Почему этих
ребят можно считать верными
друзьями?»
Самостоятельное
выполнение
учащимися
задания с
использованием
нового способа
действия.
Эмоциональная
направленность
данного этапа
состоит в
организации, по
возможности,
для каждого
ученика
ситуации успеха,
мотивирующей
его к включению
в дальнейшую
познавательную
деятельность.
Выявление
границ
применения
нового знания,
повторение
учебного
содержания,
необходимого
для обеспечения
содержательной
непрерывности.
VII. Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке.
Чтение работ.
Дружба.
Крепкая, верная.
Сохранять,
сберегать,
укреплять.
В дружбе человек
чувствует свою
важность и
необходимость
для другого
человека.
Взаимовыручка.
Предлагаю
каждому подвести
итог своей работы.
Попробуйте составить
синквейн со словом «дружба».
Дружба
Сильная, сплочённая.
Дружить, выручать, не
предавать.
Никогда не оставлять друга в
беде.
Верность.
Оценивание
учащимися
собственной
деятельности,
фиксация
неразрешённых
затруднений на
уроке как
направлений
будущей учебной
деятельности.
Приём
«Синквейн»
VIII. Домашнее
задание.
Записывают
домашнее задание.
Предлагает
задания на выбор.
1.Посоветуйтесь с родителями
и опишите, как надо встречать
гостя.
2.Напиши сочинение о своём
друге.
3.Составь список произведений
о дружбе по плану:
-тема книги(1 предложение)
-какие препятствия
преодолевают друзья(1-2
обсуждение и
запись
домашнего
задания.
предложения)
- кому адресовано
произведение(1 предложение)
-совет читателю(2
предложения)
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПОСТУПОК ДРУГА.
Однажды к учителю пришел человек, который был расстроен тем, что его друг начал его избегать. Он спросил:
- Учитель, мой друг меня избегает. Я думаю, ему наскучило мое общество. Как мне поступить?
- А ты считаешь себя до сих пор его другом?- спросил учитель.
- Конечно, - ответил человек.
- Тогда подойди к нему и спроси прямо о причине его поведения, - посоветовал мудрец,- и если увидишь в его словах или глазах, что
ты действительно ему наскучил, то лучшее, что ты можешь сделать как друг - освободить его от необходимости избегать тебя, - уйти
первым и не искать с ним встреч.
- А если он захочет вернуться, что лучшее, как друг, смогу я сделать?
- Не держать обиды,- сказал учитель.
НЕМНОГО ИЗ ИСТОРИИ
Очень давно, когда люди жили маленькими селениями, во главе стоял князь. Чтобы защитить своё селение от врагов, набирал он себе
верных, храбрых и мужественных людей в своё войско, которое называлось дружина. Каждого воина потом стали звать другом.
Прошли века и теперь другом называют самого верного и надежного человека, который всегда разделит с тобой и радость, и
горе, и придет тебе на помощь.
ЛЕГЕНДА О ДРУЗЬЯХ-ГЛАДИАТОРАХ
В древнем Риме гладиолусы считались цветами гладиаторов. По одной из легенд, римский военачальник решил устроить бои
гладиаторов между захваченными в плен войнами. И первыми, кого полководец приказал вывести на бой, были верные друзья. Много
горожан собралось на центральной площади Рима ради того, что бы посмотреть на кровавую схватку двух лучших друзей.
Однако увидеть борьбу им так и не пришлось: когда затрубил горн, призывая гладиаторов к бою, друзья демонстративно воткнули
мечи в землю и подошли друг к другу для того, чтобы обменяться дружеским рукопожатием. Толпа собравшихся зевак возмущенно
загудела, требуя поединка. Но когда гладиаторы вновь ослушались приказа военачальника, их казнили. И как только бездыханные тела
друзей коснулись земли, их мечи обратились цветущими гладиолусами. С того времени эти грациозные цветы стали считаться
символом дружбы и благородства.
ПРИТЧА О ДРУЖБЕ
Как-то, два друга много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.
Молча, он написал на песке: "Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину".
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил
пощёчину, едва не утонул и его друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь".
Первый спросил его:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
И друг ответил:
- Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо
хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это. (Помнить нужно только хорошее и уметь
прощать)
БОГ ДРУЖБЫ
Жил-был на свете человек, и сопровождали его в жизни три бога: бог красоты, бог богатства и бог дружбы.
Когда этот человек достиг в жизни больших успехов, боги посетили его, и сказали:
- Человек ты достиг желаемого и двое из нас покидают тебя, но ты можешь оставить одного из нас с собой.
Человек задумался, и ответил:
- Пусть со мной останется бог дружбы, - сказал человек и лёг спать.
На утро он открыл глаза и увидел рядом со своей постелью всех трех богов.
Человек удивленно спросил:
- Почему Вы все остались.
- Потому, что ты оставил рядом с собой бога дружбы, а он и наш друг. Дороже дружбы нет ничего на свете, поэтому мы и остались, -
ответили ему боги.
Валентина Александровна Осеева ТРИ ТОВАРИЩА
Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
- Почему ты не ешь? - спросил его Коля.- Завтрак потерял...
- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба.
- До обеда далеко еще!
- А ты где его потерял? - спросил Миша
.- Не знаю... - тихо сказал Витя и отвернулся
.- Ты, наверное, в кармане нес, а надо в сумку класть, - сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил
пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:
- Бери, ешь! (щедрость, бескорыстие)
ДЕСЯТЬ ЗАКОНОВ ДРУЖБЫ:
1) доверять другу;
2) делиться новостями, успехами или неудачами;
3) уметь хранить чужие тайны;
4) радоваться вместе с другом его успехам;
5) предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;
6) стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций;
7) защищать друга (если кто-то говорит о друге плохо в его отсутствие);
8) не критиковать друга в присутствии других людей (если чем-то недоволен, сказать другу об этом наедине);
9) уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя (не быть навязчивым);
10) всегда выполнять свои обещания.
– Какие их этих правил ты уже выполняешь, а каким тебе нужно научиться?
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА
Собери пословицу.
Объясни смысл данной пословицы.
Выведи правило дружбы и запиши его.
Приходит, в дом, гость, приводит, с собой, счастье.(Гость приходит- счастье в дом с собой приводит.)
Никому, туг, не друг, кто, тот, в нраве. (Кто в нраве туг, тот никому не друг.)
Друга, тот, кто, в беде, сам, покидает, в беду, попадает. (Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.)
Да, легко, сохранить, найти, друзей, трудно. (Легко друзей найти, да трудно сохранить.)
ПОСЛОВИЦЫ О ДРУЖБЕ
Дружба - великая сила.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Без беды друга не узнаешь.
Дружба любит дело.
Скатерть со стола — и дружба сплыла.
Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.
Вода у друга лучше, чем у врага мёд.
За дружбу дружбой платят.
Две кошки в мешке дружбы не заведут.
Маленькая дружба лучше большой ссоры.
Друга на деньги не купишь.
Друг - твоё зеркало.
Не в службу, а в дружбу.
Для дорогого друга - ворота настежь.
Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Единственный способ иметь друга - это быть другом.
Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
Ложь дружбу губит, почему дружба её не любит.
Не бросай друга в несчастье.
Не годы сближают людей, а минуты.
Не поспоришь - не подружишь.
Дружба не служба; а кому дружить, на того служить.
Нет друга - ищи, нашёл - береги.
Одёжа хороша новая, а друг - старый.
В долг давать – дружбу терять.
Старый друг лучше новых двух.
Человек без друга, что земля без воды.
Что за тем гоняться, кто не хочет знаться.
Без друга в жизни туго.
Были бы пирожки - будут и дружки.
Дружба дружбой, а в карман не лезь.
Дружба заботой да подмогой крепка.
Дружба не терпит никакого обмана и рвётся там, где начинается ложь.
Друг в беде - друг вдвойне.
Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.
Друг не испытанный, что орех не расколотый.
Друг спорит, а недруг поддакивает.
Друзья наших друзей - наши друзья.
Знал дружка в радости, не оставляй в горести.
Из-за нового приятеля не теряй старого.
Кто ищет друга без недостатков, тот останется без друга.
Кто разделяет с тобой трудную минуту - настоящий друг.
Не давай денег, не теряй дружбы.
К дому друга дорога никогда не бывает длинной.
Над другом посмеёшься - над собой поплачешь.
Назвался другом - помогай в беде.
Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.
Недостаток доверия вредит дружбе.
Не сошлись обычаем, не бывать дружбе.
Плохой друг подобен тени: только в светлые дни его и видишь.
Расстояние дружбе не мешает.
Человек без друзей, что сокол без крыльев.
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: