Технологическая карта "Спор овощей"
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФГОС
ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Тема: «Спор овощей»
Программное содержание: закрепить знания детей об овощах; развивать
любознательность наблюдательность.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
1. Организационный момент
Читаю стихотворение.
2. Задаю вопрос:
- Какие овощи вы знаете?
3. Предлагаю поиграть.
Представить себя овощем и рассказать о
нем.
4. Раздаю шапочки овощей, по желанию
детей.
5. В конце игры задаю вопрос: Все овощи
хороши не правда ли?
6. Читаю сказку-стихотворение.
7. После прочтения говорю: Вы убедились,
что все овощи хороши.
8. Предлагаю с закрытыми глазами выбрать
овощ, попробовать его на вкус, назвать его
и отметить какой он: сладкий, кислый,
твердый, мягкий и т.д.
9. Предлагаю детям сделать выводы о том,
что овощи разные по виду и вкусу, что
овощи необходимы человеку.
Дети слушают и проявляют
заинтересованность.
Дети принимают вопрос, начинают
осмысливать его, вспоминают какие овощи
они знают, начинают перечислять овощи.
Проявляют заинтересованность,
соглашаются поиграть.
Начинают осмысливать и высказывать роль
какого овоща они возьмут.
Одевают шапочки, настраиваются на
дальнейшее взаимодействие. И по очереди
начинают вступать в игру. Характеризуют
овощи.
Дети эмоционально реагируют на
информацию, которую получили друг от
друга в процессе игры.
Дети с интересом слушают.
Рассуждают, высказывают свое мнение.
Соглашаются и с интересом проявляют
попытки самостоятельно обследовать
овощи, при этом активно применяют
органы чувств (осязание, обоняние, вкус).
Дети анализируют и делают выводы об
овощах.
