Конспект занятия "Жить нельзя нам без воды"
Конспект занятия для детей дошкольного возраста
«Жить нельзя нам без воды».
Программные задачи:
1.Развивать познавательный интерес детей к практическому исследованию.
2.Создать целостное представление о воде, как о природном явлении.
3.Активизировать и обогащать лексический словарь детей.
4. Познакомить детей с состояниями и свойствами воды.
5. Воспитывать бережное, эмоционально-положительное отношение к
природе.
Ход занятия:
« Я вам загадаю загадку, а вы ее отгадайте:
На свете нет ее сильнее,
На свете нет ее буйнее.
В руках ее не удержать,
И на коне не обскакать.
- Правильно, это вода. Посмотрите на глобус. Кто знает, что на глобусе
обозначают голубым цветом?
- Мы каждый день пользуемся водой из – под крана, а она все течет – течет.
Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь. Сначала они
плавали в реке.
- А как рождается река? На Земле много разных рек – больших и маленьких.
Все они куда – то бегут. Большая река образуется из множества маленьких
ручейков и речек. Хотите сделать свою речку?
- У вас на столе лежат широкие и длинные полоски – это главные речки, а
узкие голубые полоски – ручейки. Расположите их так, чтобы ручейки
впадали в большую речку.(Дети выполняют работу).
- А как вода попадает в реку?
(Послушайте музыку).
- Что напоминает? Да, это капельки капают.
- Давайте поиграем: я – мама – тучка, а вы – капельки, детки - тучки, и им
пора отправляться в путь. (Под весёлую музыку дети бегают врассыпную,
затем «капельки» встречаются, разбегаются, танцуют).
- Полетели капельки на Землю. Скучно им стало прыгать поодиночке.
Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками (друг за другом).
- Встретились ручейки и стали большой рекой (соединить цепочкой).
- Плывут капельки, по большой реке путешествуют. Текла, текла речка и
попала в большой океан (сделали круг).
- Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама – тучка
наказала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали
капельки легкими, потянулись вверх (руки вверх). Испарились они под
лучами солнышка и вернулись к маме – тучке.
- Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лили, не
боялись. Теперь побудьте с мамой – тучкой, она без вас соскучилась. (Дети
рассаживаются на стульчики).
-Кто из вас, ребята, догадается, в какую игру мы играли? Как можно ее
назвать? Правильно, круговорот воды в природе. Назовите 3 состояния воды?
(Лед, пар, жидкость).
- Коля, загадай детям свою загадку.
Шел долговяз –
В землю увяз. (Дождь).
- Что еще является водой?
- Надя, загадай детям свою загадку.
Странная звездочка
С неба упала мне на ладошку,
Легла и пропала. (Снежинка)
(Даю снежинку из бумаги).
- Снежинка какая? (Холодная, узорчатая, красивая, блестящая,
искрящаяся).
- Что умеет делать снежинка? (Таять, падать, искриться, блестеть).
- Что еще является водой?
(Подсказка) – На всех садится,
Никого не боится. (Снег).
- А что такое снег? Это замерзшие пары воды в виде кристалликов. (Даю
«волшебную» палочку). Она поможет определить какой снег. (Говорит тот, у
кого палочка. Дети дают определение. На выбор читаем стихи про снег).
- Как называется явление, когда идет густой снег? (Снегопад). Красиво
явление снегопада в тихую, безветренную погоду.
- Как называется снегопад при сильном ветре? (Метель). В метель около
домов, заборов образуются сугробы.
- Как изменились осадки зимой по сравнению с летом? (Вместо дождей
идет снег. Снег образуется при замерзании капелек воды, находящихся в
воздухе – они переходят из жидкого состояния в твердое).
- А где вы видели замороженную воду? (В лужах, разноцветные
льдинки). Загадка:
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Чуть солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет (сосулька).
- Когда и где, при каких условиях образуются сосульки? ( От снега,
лежащего на крышах, когда снег тает и снова замерзает. Капельки воды,
стекая по маленькой сосульке, замерзают, и она увеличивается. Сосульки
бывают очень большими. Надо быть осторожными – не ходить, не играть
под крышами около стен).
- Дина, загадай свою загадку:
Мост, как синее стекло,
Скользко, весело, светло (лед).
- Что такое лед? (вода в твердом состоянии).
- А для чего нужен лед? (В холодильнике, аптечка, ры-
бам. (Жить зимой тепло, крыша – толстое стекло).
- А как называется «окно» зимой во льду? (Прорубь).
- Кому нужны проруби? (Рыбакам, рыбам, пловцам).
- Кто больше назовет рыб? (Дети перечисляют).
- Давайте подведем итог: снег, лед, пар – это все – вода.
-А кто докажет и покажет, что:
- вода не имеет формы (принимает форму того сосуда, в который она
налита);
- вода без запаха (начинает пахнуть теми веществами, которые в нее
положены);
- без цвета (окрашивается в цвет того вещества, которое находится в воде).
Дети самостоятельно проводят опыты и рассказывают о своих полученных
результатах.
Задания.
- Вспомнить детские сказки, где герои с помощью воды побеждают грязь.
(«Мойдодыр», «Федорино горе»).
- Назвать сказки о воде, водном мире. («По щучьему велению»,
«Русалочка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане и о
7 богатырях»).
- Какая игра, в которой есть слово «море». (Игра «Море волнуется»).
- Подводим итог: кому же нужна вода?
« Человек не может прожить без воды. Из нее он готовит пищу, она нужна
цветам. Вода – добрый друг и помощник человеку. Вода побеждает засуху,
оживляет пустыни, повышает урожай; послушно вращает турбины на
гидроэлектростанциях. Вода минеральных источников оказывает лечебное
действие. В воде весело плескаться.
- А как вода попадает в дом? (По трубам).
- Какая вода в реке? (Грязная, мутная, темная).
- А из крана какая течет вода? (Чистая, прозрачная).
(Показать в стакане).
- Что за превращения происходят с водой? (Её очищают, фильтруют).
(Провожу опыт).
- Поэтому, если воду не беречь, то придется пить плохо очищенную воду, от
которой люди могут заболеть. Человек должен относиться к воде бережно.
Например, за одну минуту из плохо закрытого крана вытекает примерно 110
капель, а за сутки – 15 литров или полное ведро.
«Вежлив будь с водой,
Шевельни опять рукой.
И как только воду взял,
Хорошенько кран закрой.
И не тратьте воду зря,
А то пройдет немного лет,
И нет воды, нет, нет!»
Запомните правило: «Чтобы не было беды, жить
нельзя нам без воды!»
« Свойства ты воды познал,
Много нового узнал.
Ты водою дорожи
И с водою ты дружи,
Чтоб чудесная вода
В дом твой радость принесла».
