План-конспект занятия "В гостях у Бабушки - Загадушки"
Тема. В гостях у Бабушки - Загадушки
(план - конспект комплексного занятия во 2 младшей группе)
Программное содержание:
1) Закреплять названия домашних животных (кошка, собака, коза,
корова, и т.д.);
количественный и порядковый счет в пределах 5, умение соотносить
число и цифру;
упражнять в выразительной интонации при звукоподражании;
2) Развивать умения отгадывать загадки, активизировать мыслительную
деятельность в процессе игры, творческие способности детей;
3)Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, уважение к
старшим и их труду.
Материал:
Набор игрушек «Домашние животные» (кошка, коза, лошадь, корова,
свинья, собака),
карточки с изображением гусей, корзина, Цифры от 1 до 5 для
фланелеграфа, фонограмма песни «Да веселых гуся», заготовки для
рисования с изображением ежа без иголок, краски гуашевые, кусочки
поролона треугольной формы, салфетки, угощение, домик бабушки.
Ход занятия:
Дети входят в группу и садятся на стульчики, стоящие полукругом.
Воспитатель:
Все садитесь рядком
Поиграем ладком.
Приготовьте глазки, ушки,
Вам, мои друзья – подружки,
Расскажу один секрет:
На опушке лесной
Стоит домик, весь резной,
И живет в нем бабушка,
Бабушка – Загадушка.
Воспитатель:
Хотите отправиться к ней в гости? (Да, поедем). А на чем же мы поедем?
(На поезде, самолете, машине) Тогда отправляемся в путь! Дети с
воспитателем движутся по кругу, имитируя езду на поезде, машине,
полет на самолете.
Воспитатель:
Ну вот мы и добрались. А где же наша бабушка, что же она гостей не
встречает?
Воспитатель обходит вокруг домика и находит записку.
Воспитатель:
Детки, похоже, что Бабушки – Загадушки нет дома, но она нам оставила
записку, давайте прочтем, что она нам написала. Воспитатель читает: «
Дорогие мои внучата, я не смогу вас встретить, очень много дел по
хозяйству, вы пока располагайтесь, а я скоро приду. Ваша бабушка».
Воспитатель:
Да, у нашей бабушки большое хозяйство, за которым надо ухаживать. А
кто же живет у нее во дворе? Чтобы нам узнать это, надо отгадать загадки,
ведь недаром мы в гостях у Бабушки - Загадушки. А вы любите
разгадывать загадки? (Да)
Поможет нам в этом моя волшебная корзиночка. Как только загадочку
отгадаете - появится отгадка из моей корзиночки. А вы должны быть
внимательны:
Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
- Кто это? (Кошка)
- Правильно! (Показывает игрушку) А вы знаете, как большая кошка
мяукает? (Громко «Мяу»)
- А как называют сыночка кошки? (Котенок)
- Как мяукает котенок? (Тихо «Мяу»)
Следующая загадка:
Борода да рожки
Бегут по дорожке.
- Кто это? (Коза)
- Молодцы! (Показывает игрушку)
- А как коза кричит? (Громко «Ме-е-е»)
- Детеныш у козы кто? (Козленок)
- Как козленок кричит? (Тихо «Ме-е-е»)
- А рядом с козой:
Она и стройная и красивая.
У нее большая грива
Она копытами цок-цок,
Покатай меня, дружок!
- Кто это? (Лошадь)
- Правильно! (Показывает игрушку)
- А как лошадь кричит? (Громко «И-го-го»)
- Ребята, а как у лошади называют сыночка? (Жеребенок)
- Молодцы, правильно!
- Как жеребенок кричит? (Тихо «И-го-го»)
(Спросить индивидуально нескольких детей интонацию
звукопроизношения).
А кто же это?
Спереди – пятачок,
Сзади – крючок,
Посреди спинка,
А на ней щетинка.
- Кто это? (Свинья)
- Правильно! (Показывает игрушку).
- Как хрюкает свинья? (Громко «Хрю-хрю»)
- А кто хрюкает тихо? (Поросенок).
- Как он хрюкает? (Тихо «Хрю-хрю»)
- А рядом со свиньей стоял кто-то очень большой, громко чавкал и что-
то жевал.
Голодная – мычит,
Сытая – жует,
Всем ребятам молоко дает.
- Кто это? (Корова)
- Правильно, молодцы! (Показывает игрушку)
- Как мычит корова? (Громко «Му-у-у»)
- А тихо кто мычит? (Теленок).
- Как он мычит? (Тихо «Му-у-у»)
А кто же у бабушки охраняет двор? Отгадайте!
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Лучше ты его не зли,
В дом без спроса не ходи!
-Кто это? (Собачка)
- Правильно! (Показывает игрушку).
- Как лает собака? (Громко «Гав-гав»)
- А как называют сыночка собачки? (Щенок)
- Как тявкает щенок? (Тихо «Тяв-тяв»)
- А сейчас я приглашаю вас немного поиграть.
(Физкультминутка. Дети встают в круг. Вместе с воспитателем под
фонограмму выполняют танцевальные движения в соответствии со
словами песенки « Два веселых гуся».
Воспитатель:
- Молодцы! Сколько гусей было у бабуси? (2)А в корзиночке моей тоже
есть гуси.
Я сейчас раздам каждому карточки, на которых нарисованы гуси, вы их
посчитаете и выберете цифру, которая обозначает количество гусей на
вашей карточке.
Воспитатель показывает пример выполнения задания.
Воспитатель:
- Наши гуси так расшалились, что перепутали все цифры. Давайте
расставим цифры по порядку. ( Задание выполняет один ребенок,
остальные проверяют . Выкладывание цифрового ряда ).
Воспитатель:
-А теперь угадайте, как называется самая любимая сказка Бабушки -
Загадушки .
«Наклонилась девочка поближе и видит, лежит колючий колобок, глазками
поблескивает да пыхтит: «Пых – пых – пых». Да ведь это ежик!» Что это за
сказка? Правильно, сказка называется «Пых».
- Давайте нашей бабушке в подарок нарисуем ежика, она сейчас придет и
будет очень рада нашему подарку!
Рисование поролоном с использованием заготовки.
Воспитатель показывает пример способа рисования, затем дети
самостоятельно рисуют иголки у ежа при помощи кусочка поролона.
Воспитатель хвалит детей, говорит, что бабушка будет очень довольна.
Воспитатель:
- Детки, давайте вспомним, какие животные живут у бабушки во дворе?
(корова, кошка, собака, коза, свинья, лошадь). А как эти животные
называются одним словом? Почему? (Домашние, потому что живут рядом
с человеком )
-А вот и бабушка – Загадушка! Входит бабушка, в руках у нее блюдо с
пирожками.
Воспитатель:
- Здравствуй, Бабушка – Загадушка, заждались мы тебя!
Бабушка:
Здравствуйте, ребята, здравствуйте, внучата! Заждались, поди, бабушку!
Воспитатель:
-Да, бабушка, мы уже долго у тебя гостим, но не скучаем, загадки
разгадываем, играем, вот в подарок тебе ежей нарисовали!
Бабушка:
- Спасибо вам ребятки, а я вам тоже гостинец приготовила, кушайте на
здоровье, приходите ко мне еще! До свидания!
Воспитатель:
До свидания, бабушка, мы к тебе обязательно еще придем!
