План-конспект "В гостях у бабушки Ариши"
Семинар
« Конструирование НОД в соответствии с ФГОС»
План-конспект
интегрированной образовательной деятельности в средней группе.
Доминирующая образовательная область «Познание»
Тема: «В гостях у бабушки Ариши»
Воспитатель МКДОУ
«Детский сад №6 «Колокольчик»
Дудкина Наталья Николаевна
2014г.
Цель: «Познакомить детей с новым овощем – тыквой».
Задачи:
Образовательные:
-учить выделять совокупности сенсорных признаков ( цвет ,величина, форма, твердость, мягкость,
запах.)
-вовлекать в познавательные ситуации, вместе с взрослыми осуществлять поисковые действия;
-обогащать представление о мире природы и социальном мире.
Развивающие:
-развивать сенсорные чувства, речь, внимание, мелкую моторику, развивать самостоятельное
обследование окружающих предметов с опорой на органы чувств.
Воспитательные:
-воспитывать любознательность, коммуникативные качества, уважение к труду взрослых.
Развивающая среда: тыквы разной формы и величины, кусочки тыквы, влажные салфетки,
тыквенные и подсолнечные семечки, пластилин оранжевого цвета, готовая нарисованная тыква,
домик, печка, лошадка.
Предварительная работа: знакомство с овощами, беседы, чтение стихов о сборе урожая, осенних
изменениях в природе, разучивание стихов , песен, загадок, физминуток по теме.
Активизация словаря: овощи, огород, собирать, снаружи, внутри.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Дети входят в группу, здороваются.
Воспитатель:- Вы знаете, детки, сегодня наш сторож детского сада мне сообщил, что приходила
бабушка Ариша. А у нас в садике как раз был выходной. Теперь она приглашает нас к себе в гости
в деревню. Вы хотите отправиться в гости в деревню?
(ответы детей)
В-А на чем же мы туда можем отправиться? (ответы)
Поезд в эту деревню не идет. Машины у нас тоже нет. Можем отправиться на лошадке.
(Садимся в импровизированную тележку и отправляемся в «деревню». Звучит топот копыт. Видна
декорация: домик бабушки, дерево.)
В- Сейчас посмотрю, дома ли бабушка.
(Захожу в домик, быстро надеваю платок и очки. Дети под присмотром няни. Выхожу).
Бабушка: - Здравствуйте, детки!
Откуда вы приехали? Как называется ваша группа? Все правильно, вам я письмо посылала и в
гости приглашала. Хочу рассказать вам о своем урожае. Этой осенью я собрала чудесный урожай!
Отгадайте. Что выросло у меня в саду и в огороде.
Загадки:
На грядке крепкие , зеленые, а в банке вкусные, соленые.
(огурцы)
На этой грядке Дед Мороз зимою прячет красный нос.
(морковь)
Лежат в земле яички, а снесли их не птички.
(картофель)
Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.
Кто любит щи - меня в них ищи!
(Капуста)
Показываю отгадки в натуральном виде: огурцы в банке, морковь, капусту, картошку.
Б-А как можно это назвать одним словом?
(овощи)
Б-Где растут овощи?
(В огороде)
Б - Еще загадки:
Круглое, румяное, с дерева достану я.
(яблоко)
Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож.
(груша)
Б – А как можно это назвать одним словом?
(фрукты)
Где растут фрукты?
(в саду)
Проводится игра-физминутка. Мальчики собирают овощи для борща, а девочки- фрукты для
компота.
Бабушка достает мешок.
- А что же это за загадку дедушка принес нам с грядки?
Бабушка предлагает пощупать, подтащить мешок, постучать по нему, выслушивает
предположения. Если дети сами не предложат открыть мешок, воспитатель предлагает им
сделать это. Достают из мешка тыкву.
Б – Что это? Какая цветом тыква? Какой формы? Какая на ощупь? Где растет?
Что растет в огороде? (овощи)
Бабушка достает кусочек тыквы, заранее приготовленный.
- Посмотрите, какая тыква внутри.
ДЕТИ СМОТРЯТ, ПРОБУЮТ ПАЛЬЧИКАМИ, НЮХАЮТ, ЗАМЕЧАЮТ БЕЛЫЕ СЕМЕЧКИ.
Подводим к мысли, что она и внутри оранжевая, твердая , липкая, влажная, семечки белого цвета.
Б- Как тыкву кушают? Как вы думаете, что можно из нее приготовить?
(Ответы детей)
Б – Верно! Тыква очень полезная, в ней много витаминов. Хотите попробовать тыкву? Запечем ее
в печи.
(Ставлю разрезанную тыкву в «печь»)
Б – Пока тыква печется , повеселите бабушку, спойте песенку, расскажите стихи.
3 ребенка рассказывают стихи про тыкву.
Урожай уже собрали, всю картошку выкопали,
Ну а тыква, как восход украшает огород.
Ярким солнышком горит и к себе нас всех манит,
Тыкву мы скорей сорвем, занесем с друзьями в дом!
Будем резать по куску, И не съесть ведь сразу всю,
Тыква к каше хороша.
С медом веселись душа!
Исполняется песня «Огородная хороводная»
(Песня с движениями, используется как физминутка)
Б – Какие молодцы! Вот я вам подарю семена тыквы, весной посадите, и у вас такая же тыква
большая вырастет. Ой, батюшки, семена то у меня перепутаны! Поможете мне их рассортировать?
(Семена могут быть в кармане фартука 2-х или 3-х видов)
Трудовая деятельность: дети подходят к столу, выбирают семена тыквы в тарелочки, затем
высыпают в общую тарелочку.
Б – Молодцы! Возьмите семена тыквы с собой. А тут как раз и тыква испеклась .(Достаю
запеченную тыкву в горшочке). Это вам гостинец!
Дети вместе с няней: Спасибо! До свидания!
(Садятся на лошадку)
Б –До свидания!
(Снимаю за домиком платок и очки, присоединяюсь к детям).
Воспитатель: -Ну вот мы и возвратились в детский сад.
Вам понравилось в гостях у бабушки? (Ответы)
В – Тыкву мы скушаем, а что можно приготовить своими руками, какую поделку, чтобы она
напоминала нам о поездке в деревню, о тыкве?
(Предложения нарисовать , слепить)
В – тыква долго не хранится, а вот семечки долго хранятся. Может быть из них сделать
композицию? Часть семечек используем для композиции, а другую часть весной посадим.
(Предлагаю на нарисованную тыкву приклеить семена при помощи пластилина)
Продуктивная деятельность . Коллективная работа.
В –Молодцы! Красиво получилось. Помоем руки, попробуем бабушкину тыкву.
