Итоговое занятие "Освобождение бусинок из ледяного плена"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Омской области
«Кормиловский детский сад №1»
Игровое занятие «ОСВОБОЖДЕНИЕ
БУСИНОК ИЗ ЛЕДЯНОГО ПЛЕНА»
( для детей 4 - 5 лет)
Разработала:
Колесникова Е.Г.
воспитатель, вторая
квалификационная категория
2014 год
ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ:
- создать условия для расширения представлений детей о
свойствах льда - тает в тепле;
- развивать дивергентное мышление при выборе способа действия;
- стимулировать самостоятельное формулирование выводов
детьми;
- развивать желание помочь другим;
- воспитывать аккуратность в работе.
МАТЕРИАЛ: замороженные во льду бусинки, ёмкость с тёплой
водой, тарелочки, тряпочки для каждого ребёнка.
Ход занятия.
-Ребята, сегодня мы поговорим о воде.
(показывает стакан с водой).
-А ещё вода может превращаться.
-Помогите разобраться, о чём идёт речь в
этом стихотворении:
Осторожная лисица
Подошла к ручью напиться.
Наклонилась, а вода –
Неподвижна и тверда?
- что же случилось с водой?
( Она превратилась в лёд ; вода превратилась
в лёд от мороза).
- А сегодня к нам придёт гость, а из какой сказки
вы должны отгадать.
Маша в коробе сидит,
Далеко она глядит,
Кто несет её, ответь,
Быстрыми шагами?
А несет её медведь
Вместе с пирогами.
Путь не близкий,
Дальний путь.
Хочет Миша отдохнуть.
Только Маша не дает
На пенёк присесть
И румяный пирожок
По дороге съесть.
Провела его малышка,
Вот у нас какая книжка,
Это - «МАША И МЕДВЕДЬ».
Входит Маша.
Маша:- Вот я несла вам в садик бусы, уронила их в воду, а мороз
заморозил их, и попали бусинки в плен.
- Как же нам быть? Что делать?
Вос-ль:- А как можно освободить бусинки из водяного плена?
(Дети выдвигают предположения).
Только после того, как будут высказаны все гипотезы ,
воспитатель выбирает три гипотезы и проверяют их:
-поставить на батарею;
-погреть в руках;
-положить в теплую воду.
(воспитатель распределяет детей на три группы , у которых
эмблемы(круги) определённого цвета.
Проверяют свои гипотезы.
Выводы: - быстрее всего бусинки освободила тёплая вода;
- я своим теплом погрела, и бусинки оттаяли,-
Только руки замёрзли;
- на батарее бусинки дольше были в плену,
а потом освободились .
(дети вытирают воду со столов и руки).
-2-
Игра« Освободим бусинки из ледяного плена».
Маша в роли бусинки , дети(эмблемы :синие и зеленые -
замёрзшие капельки). Они крепко обнимают её со всех
сторон - « бусинка в ледяном плену».
Воспитатель просит тёплые руки детей, которые не стали
льдинками ( эмблемы красного цвета) растопить льдинки.
Воспитатель и эти дети тёплыми руками гладят детей-льдинок,
и они постепенно отпускают из плена бусинку-Машу
МОРОЗ.
Я мороза не боюсь,
С ним я крепко подружусь.
Подойдет ко мне мороз,
Тронет руку, тронет нос.
Значит, надо не зевать,
Бусинку из плена освобождать.
(дети садятся на стульчики)
Игра «Хорошо-плохо».
- можно погреть в руках, они теплые, лёд и растает (хорошо - лёд
растает, и бусинки освободятся; плохо- варежки намокнут);
- можно положить на батарею (долго ждать придётся);
-можно отковырнуть ножом, только попросить взрослых, а то
поранишься;
-есть специальное сверло, которым бурят лёд рыбаки, можно взять
его;
-можно оставить просто в группе – у нас тепло: плохо -медленно.
-можно положить в теплую воду, там лёд растает быстро.
Вывод: быстрее всего бусинки освободила тёплая вода.
Воспитатель: Машенька, ребята собрали тебе все бусинки.
Маша: А я приготовила для них сладкий сюрприз (конфеты
похожие на бусинки).
Дети прощаются с Машенькой.
