Открытое занятие "Путешествие к золотой рыбке"
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад №14 присмотра и оздоровления
Занятие в подготовительной группе
Тема:" Путешествие к золотой рыбке"
Корецкая Надежда Анатольевна
воспитатель высшей категории
2014г
Интегрированное занятие на тему «Путешествие к Золотой рыбке»
(интеграция образовательных областей «Познание», «Физическая культура»,
«Художественное творчество»,музыка, развитие речи.)
Программное содержание
I. Образовательные задачи:
1. Закрепить знания детей о разной среде обитания рыб: открытые водоемы
(моря, реки, озера…); аквариум.
2.Закрепить порядковый счет от 1 до 6; умение составлять целое из частей, а
также умение составлять короткие 3-5 буквенные слова.
3. расширять знания детей о взаимосвязях в природе; развивать у детей
связную речь посредством беседы о рыбах, логическое мышление,
творческое воображение; активизировать и обогащать словарь ребёнка
II. Развивающие задачи:
1. Совершенствовать умения и навыки в экспериментировании с
материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных
техниках : применение целофана в рисовании и капустного листа,
совмещение аппликации с рисованием.
2.Развивать у детей коммуникативные навыки, познавательный интерес,
обогащать ребёнка духовно.
3. Поощрять инициативу и самостоятельность в манипулировании
материалами и творчество в своей работе.
III. Воспитательные задачи:
1. Воспитывать любовь к живой природе
2. Воспитывать чувство соучастия, желание искать выход из проблемной
ситуации. Воспитывать отзывчивость, чувство сострадания, желание помочь.
3. Воспитывать любовь и интерес к творчеству А.С. Пушкина и умение
детей работать в коллективе.
Обогащение словаря детей :
Расширять словарь за счёт имён: – существительных (акула, щука, дельфин,
золотая рыбка, меченосец, глаголов (плавает, прячется, подплывает…).
Материал к занятию:
плакаты на тему «Морские обитатели», глобус, набор букв (А, О, У, С, Х, М);
2 набора игры «Сложи рыбку»; макеты «озера», «болота»; игрушка «золотая
рыбка», карта «маршрута»; кубик 15х15 с изображениями чисел от 1 до 6.
осылка, письмо, кубик с цифрами, ватман с нарисованным морем, цветная
бумага, губка смоченная гуашью красным и жёлтым цветом, клей карандаш,
салфетка, ножницы, мультимедиа.
Предварительная работа:
Беседы о Пушкине А.С., чтение книг Пушкина- его сказок, беседы и игры по
сказкам Пушкина, рассматривание морей, рек, озёр и их обитателей,
рисования моря нетрадиционным способом с помощью целофана и листов
капусты.
План.
1.Сюрпризный момент-приход почтальона. Загадки. Беседа о Пушкине
2.Рассматривание содержания посылки
3.Путешествие к озеру, составление картинок- рыб из частей в целое
4.Путешествие к болоту, составление слов из букв.
5.Поляна-привал. Физкультминутка: Поймай рыбку
5.Встреча с океаном и золотой рыбкой
6.Поделки рыбок золотых из бумаги и рисования
7.Пословицы о дружбе. Игра: Море волнуется
8.Итог путешествия
Ход занятия.
Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь. Ребята, у
вас хорошее настроение? (Хорошее)
И у меня тоже хорошее настроение. Смотрите, сколько к нам гостей
пришло, давайте им улыбнёмся, поздороваемся и подарим им своё хорошее
настроение. Слышите стук в дверь. Заходит почтальон приносит посылку.
Воспитатель: Давайте посмотрим, кто же прислал эту посылку? Имени тут
нет, но зато есть загадки. Попробуем их разгадать?
Дети: Да.
Воспитатель загадывает загадки:
"В воде она живет, "К нам из сказки приплыла,
нет клюва, а клюёт. там царицею была.
Блещет в речке чистой Это рыбка не простая
спинкой серебристой" рыбка это...."
(рыбка) (золотая)
Воспитатель: Отправителем этой посылки является кто?
Дети: Золотая рыбка.
Воспитатель: А кто помнит, какой русский поэт написал «Сказку о рыбаке и
Золотой рыбке»?
Дети: А.С. Пушкин.
Воспитатель: Что вы знаете о Пушкине? Давайте расскажем о нём с
помощью цифр: 3,4 6, 9
Дети:
Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт. Саша начал
сочинять стихи очень рано, когда ему было 3 года.
Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (по старому стилю 26 мая)У
пушкина было 4 детей-2девочки и 2 мальчика.
С раннего детства маленькому Саше напевала песни, рассказывала
необычные истории и сказки его любимая няня – Арина Радионовна.
В сказках добрые воевали со злыми. Злые были сильными и ловкими.
Добрым приходилось трудно, но в конце концов – добро побеждает зло.
Любимое время года осень.
Он был честным, решительным человеком, писал смелые, правдивые стихи,
в которых высмеивал глупцов, злых и нечестных людей, из-за чего у него
было много врагов. Александр Сергеевич не мог терпеть и прощать
оскорбления. Поэтому он стрелялся на дуэли — это поединок, в котором
человек защищает свою честь. Пушкин был тяжело ранен и умер, но его
стихи и он сам не забыты. Его именем названы города, улицы, площади,
станции метро.
В-ль: А сейчас давайте посмотрим, что же находится в этой посылке (дети
смотрят, что находится внутри посылки).
В этой посылке письмо, карта и большой кубик- волшебный компас. А
давайте, прочитаем, что нам пишет Золотая рыбка (читает письмо).
Вос-ль: Нас приглашает к себе в гости золотая рыбка. Живёт она очень
далеко, в самом огромном океане. Чтобы облегчить наше путешествие, она
выслала карту маршрута, которая покажет самый короткий путь к берегу её
океана. А чтобы не заблудиться, вот волшебный компас , который надо
бросать и передвигаются по количеству очков.Посмотрим на карту. Ребята
что нам встретится на пути ?( рассматривают карту).
Дети:озеро, болото, океан.
И так бросаем кубик, какая цифра на кубике? Столько делаем шагов вперёд.
Дети:4...
Воспитатель: Что это?
Дети: Озеро
Вос-ль: Ребята, вот мы и попали на берег озера. Что такое озеро?..
дети: . Озеро - это замкнутое углубление суши, заполненное водой и не
имеющее непосредственной связи с океаном.
Самое глубокое озеро на Земле — Байкал. Какие рыбы живут в озере?
Дети: Налим, караси, щука, окунь, ёрш, сазан...
Для того чтобы пройти через озеро мы должны сложить вот эти две рыбки.
Воспитатель: Молодцы. Я рада, что вы быстро справились с этим заданием.
А сейчас давайте продолжим наш путь (дети бросают кубик и
передвигаются по количеству очков).
Воспитатель: Ребята,куда это мы попали?
Дети: Болото.
Что такое болото?
Дети: Болото (также топь, трясина) —Это очень сильно увлажненный
участок земной поверхности, заросший влаголюбивыми растениями.
Кто живёт в болоте?
Дети: Пиявки. Лягушки. Змеи. Жабы. Цапли. Комары. Мошки. Стрекозы.
В болоте на так много рыбы, как в озере, но в нём могут жить очень крупные
лини, карпы и сомы.
На болоте растёт очень высокая трава под названием тростник. В ней легко
спрятаться и даже заблудиться. А земля на болоте - это вязкий ил и грязь.
Вос-ль: Через болото очень трудно пройти, но мы видим, что на болоте есть?
Дети: кочки
Вос-ль: «На болоте нет дорог, мы по кочкам скок да скок» Ребята,
посмотрите эти кочки не простые, а волшебные; на кочках спрятались
буквы. Мы должны с вами пройти по кочкам и захватить с собой кочки с
буквами , чтобы составить из них слова, тогда мы и преодолеем болото
(дети прыгают по кочкам, составляя слова)- змея, цапля, комар.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы успешно прошли болото и давайте
продолжим путешествие (дети бросают кубик и передвигаются по
количеству очков).
Воспитатель: Ну а это куда мы попали?
Дети: Попали на лесную полянку.
Вос-ль: Именно здесь мы и сделаем привал. Что такое привал?
Дети: Остановка в пути для отдыха.
Ребята, а для чего нужен привал?
Дети: для отдыха, чтобы набраться сил.
Вос-ль: Давайте поигаем. Игра «Поймай рыбку», (караси и щука.)
Часть детей – «рыбаки» – стоят в кругу, сцепившись за руки - « сети ».
Остальные дети - «рыбки» - «плавают» внутри и вокруг круга (бегают,
прыгают), «выплывая» из него. По сигналу взрослого: «Сети!» - дети-
«рыбаки садятся. Кто из «рыбок» остался в кругу, того «поймали». Игру
рекомендуется проводить под музыку.
Воспитатель: Сейчас мы с вами отдохнули, набрались сил и продолжаем путь
к берегам Тихого океана (дети бросают кубик и передвигаются по
количеству очков). Вот мы и дошли до берегов Тихого океана, а сейчас
давайте опустимся на его дно. (Сели на бревно.) Океа
́
н — крупнейший
водный объект, ) А сколько океанов вы знаете? 4-Индийский, Тихий,
Северный-Ледовитый и Атлантический
А кто хочет показать Тихий океан на глобусе? А кто хочет показать на
глобусе Северный ледовитый океан? (дети на глобусе показывают названные
океаны).
Дети: ( садятся на бревно)
Вос-ль: В последнее время в озерах, реках, морях, океанах рыбы становится
все меньше и меньше. Ребята, как вы думаете почему? (Потому что воду
загрязняют, рыбу вылавливают браконьеры). Правильно, а кто такие
браконьеры?
Вос-ль: Кто такие браконьеры?
Дети: Это охотники без лицензии на отлов рыбы или отстрел дичи и
животных. Это те люди которые выходят на охоту в запрещённых местах.
А что нужно сделать, чтобы рыб было много, а вода в океанах была чистая?
Дети: не засорять воду, не бросать мусор, бутылки.
Во-ль: Ребята , а вот и рыбка золотая , почему то она такая грустная.( плакат ,
на нём нарисовано океан и рыбка на волне.)
Дети; Ей грустно одной и одиноко. . У неё нет друзей.
Воспитатель: Дружба это сила. Ребята, давайте докажем рыбке, ведь друзья
нужны каждому. А доказывать мы будем, опираясь на народную мудрость –
пословицы и поговорки (дети вспоминают пословицы и поговорки о дружбе)
Дети: Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться.
Вместе и беда легче переносится.
Все за одного, один за всех.
Где дружба прочна, там хорошо идут дела.
Доброе братство милее богатства.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Нет друга - ищи, а нашёл - береги.
Дружба - великая сила.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
Без друга в жизни туго.
А давайте мы с вами поможем рыбке найти друзей. А так как рыбка не
простая, а волшебная, то и друзья у ней должны быть необычными рыбками.
Музыка, дети делают аппликацию.
Воспитатель: Посмотрите сколько друзей мы сделали Золотой рыбке . Какая
рыбка стала?
Дети: Весёлой, доброй, счастливой, радостной, милой..
А сейчас, давайте мы вместе поиграем в игру «Море волнуется – раз» (дети
играют в игру вместе с золотой рыбкой).
Динамическая пауза
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Как рыбки плывут, покажи!
Рыбки плавали, ныряли
В голубой морской воде.
То сойдутся-разойдутся,
То зароются в песке.
То помашут плавниками,
То закружатся кругами
Рыбка плавал, ныряла
Рыбка хвостиком виляла
Вверх плывёт и вниз нырнёт
Вверх плывёт и вниз нырнёт
Вправо, влево, вправо, влево
Всё ныряла то и дело.
Вот она какая – рыбка золотая!
Вос-ль: Рыбка непростая, чешуёй сверкает. Плавает, ныряет, желанья
исполняет. («Золотая рыбка»)
Ребята, давайте пофантазируем. А что было бы, если бы нам золотая рыбка
предложила исполнить наши желания? О чем бы вы попросили рыбку?
Подумайте! Вот я бы попросила у рыбки, чтобы мой дедушка поскорее
выздоровел и больше не болел, а вся моя семья отправилась в далекое
интересное путешествие. А каковы ваши желания? Давайте ей загадаем
желание и отпустим её в море.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. А вам понравилось? А
что больше всего вам понравилось?. А сейчас нам пора в детский сад.
