Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Сказка о золотой рыбке на новый лад"

ТЕМА : «СКАЗКА О ЗОЛОТОЙ РЫБКЕ НА НОВЫЙ ЛАД».
Основная образовательная область: Коммуникация
Тип занятия: интегрированное
Методические приёмы:
Практические:
Словесные:
Игровые
Наглядные:
Прислушайтесь. Слышите шум моря, крики чаек ? Ах, как пахнет морским
воздухом!
И увидели мы море
Красивое, большое.
Воздух мы морской вдохнём,
Дышим носом, а не ртом.
Плечи не поднимаем
Животом помогаем.
-Не хожу и не летаю,
А попробуй, догони!
Я бываю золотая,
Ну-ка в сказку загляни!
- Вы догадались о ком эта загадка, из какой сказки рыбка?
-Кто её автор? (А. С. Пушкин) .
Если вы правильно угадали, то под этой тканью окажется золотая рыбка .
-Молодцы, правильно отгадали загадку
- А вы помните, что золотую рыбку старик поймал в синем море Рыбка
плавала в море:
- не медленно, а (быстро)
- сама она была не простая, а (золотая)
- От увиденного у старика «глаза на лоб полезли».
- Как вы понимаете это выражение? .
- Мы понимаем с вами это выражение так, что старик очень сильно удивился и
поэтому широко раскрыл глаза.
- А старик был:
- не молодой, а … (старый,
- не храбрый, а … (трусливый)
- Отнёс он рыбку старухе , которая была:
- не добрая, а … (злая) .
- не щедрая, а … (жадная, скупая)
- Посадила старуха золотую рыбку в аквариум и не хочет отпускать .
-Отпустит она рыбку только за золотые монеты. Вы согласны помочь рыбке?
Тогда нам нужно выполнить задания, чтобы получить монеты.
– опустите руки «под воду», отыщите морских животных и, ощупывая их,
попробуй узнать.
-Вы справились с заданием и получаете первую монету.
- Встаньте в круг
Определите, какое слово лишнее:
Рыбка
Рыболов
Рыбёшка
Рынок
Рыбачить
Рыбачка
Почему слово рынок лишнее?
- Правильно, потому что слово рынок лишнее т.к. во всех словах есть
одинаковая часть. Однокоренные слова.
-А вот и вторая монета наша
А теперь давайте поиграем вместе с рыбкой. Она волшебная, поэтому может
выходить из воды. Проверим, кто быстрее всех, правильно и чётко сможет
повторить скороговорку про карпа и краба. И под музыку будем друг другу
передавать золотую рыбку. Как только музыка остановится, у кого в руках
окажется золотая рыбка тот и говорит скороговорку.
- Хорошо у вас получается говорить скороговорку и получаете третью монету.
- Садитесь на свои места.
Давайте составим предложения из слов:
*Чешуя, рыба, золотая, покрыта.
*Рыбаки, ловить, рыба, разную.
*С тобой как рыба – мы с водой (Мы с тобой – как рыба с водой) .
- Что вместе с предложениями вы составили? (пословицу). – Объясните, как
вы понимаете эту пословицу.
А сейчас я хочу вас угостить, попробуйте и скажите - что это?
-Какая вода на вкус на синем разносе? На красном?
А какая вода в море на вкус?
- вам понравилась солёная вода? А можно пить солёную воду? . Нельзя,
потому что она солёная, невкусная, не утоляет жажду. А где можно применять
солёную воду? (Полоскать горло, делать лекарство, в морской воде много
йода, очень полезно дышать морским воздухом)
-А как можно использовать пресную воду? (готовить еду, пить, поливать
растения, умываться, купаться) .
Физминутка
Надо надо нам умыться
Где же чистая водица
Кран откроем пш –пш
Руки моем чисто чисто
Шейку шечки мы потрем
И водичкой оботрем
- Теперь садитесь на свои места
-Молодцы, доброе дело вы сделали, собрали монеты для старухи. Теперь она
точно отпустит рыбку.
-Давайте вместе с вами сочиним сказку о золотой рыбке на новый лад.
- У вас на столах желтая и синия рыбка
Если вам понравилась сочинять сказку и вам было интересно, то соберите
желтую рыбку, а если вам сложно было выполнять задания или скучно и не
интересно , то соберите синюю рыбку
-А теперь ребята давайте выпустим в море нашу золотую рыбку
- Плыви рыбка и больше не попадайся в сети
-Спасибо за внимание.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: