Конспект урока по литературному чтению во 2 классе «А.С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным
изучением отдельных предметов 36»
Республики Мордовия
Конспект урока по литературному чтению во 2 классе
«А.С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке»
Подготовил учитель начальных классов
Напалкова Надежда Владимировна
Саранск
2016
Тема: «А.С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке».
Цели:
- познакомить детей с биографией А.С. Пушкина, его творчеством;
- учить выделять главное, значимое;
- учить мыслить самостоятельно;
- формировать у детей умение выразительно и вдумчиво читать отрывки
из сказок;
- расширять кругозор детей и их словарный запас;
- расширять словарный запас;
- развивать память, мышление, внимание;
- развивать творческие способности;
- развивать интерес к чтению;
- развивать артистические способности;
- воспитывать доброту, уважать окружающих людей.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, экран, ПК, Грамзапись «О рыбаке и рыбке».
Ход урока.
1.Орг. момент.
2. Речевая разминка.
Сказка от начала начинается,
До конца читается,
3. Проверка домашнего задания.
1)-Стихи какого поэта вы изучали на прошлом уроке?
-С каким литературным приёмом познакомились?(с приёмом
олицетворения)
-Приведите примеры олицетворения. (Север дохнул,завыл; зима
идёт,рассыпалась, клоками повисла , легла, сровняла.)
2)Рассказать наизусть одно из стихотворений А.С.Пушкина.
4. Сообщение новой темы.
- Сегодня на уроке мы продолжим изучать творчество А.С.Пушкина,
будем читать «Сказку о рыбаке и рыбке». Я не ошиблась, говоря читать, а
не знакомиться! С этой сказкой вы многие знакомы с самого раннего
детства.
В середке не перебивается.
-Как вы думаете,какая это сказка авторская или народная? Почему?
- У каждого автора есть своя биография, т.е.как жил этот человек.
Александр Сергеевич Пушкин
(1799-1837)
Почему-то кажется, что великие люди в детстве должны быть
необыкновенными. Трудно себе представить, что изящный, порывистый
Александр Пушкин был когда-то толстым и неповоротливым. Гулять не
любил: только силой можно было его на улицу вытолкать!
(мама) (папа)
Мама ахала, папа головой качал: опасались, видимо, за умственные
способности ребенка.
Бабушка Мария Алексеевна сочувствовала мальчику - и прятала его в
огромной корзине. Залезет Саша в корзину, глядит оттуда и думает: «Как
тревожно живется в этом мире!» Похоже, он и потом не изменил своего
мнения.
(Бабушка) (Сестра Ольга)
Учился Саша поначалу неважно. Выручала сестра Оля: ответит прилежная
девочка учителю, а Саша за ней повторит точь-в-точь! Не любил он
арифметики: никак не мог понять деления. Уж не потому ли, став взрослым,
поэт, обременённый семьёй, никак не мог свести концы с концами?
Ему было 9 лет, когда, блуждая по большому дому, он забрел в отцовскую
библиотеку. От больших книг с золотым тиснением исходило что-то
волшебное. Саша с трудом снял одну такую книгу. На ней было написано
«Плутарх». Он раскрыл ее и начал читать. А потом началось что-то
необыкновенное: Саша вставал среди ночи, потихоньку шел в библиотеку и
читал
"Охота пуще неволи", - думала няня Арина.
"Страсть к чтению", - полагали родители.
В семь лет с Сашей будто что-то случилось: из тучного, боязливого
увальня он превратился в резвого и озорного ребенка. Вот тут-то Саше и
захотелось стихи писать. И он писал стихи, но «увы»! На французском языке.
В доме все говорили по-французски.
(Арина Родионовна)
Арина Родионовна сыграла большую роль в жизни поэта. Он с ней
виделся во время посещения села Михайловского в 1817 и 1819 годах. Арина
Родионовна - «замечательный образец душевной красоты, мудрости и
духовных свойств нашего народа». Теперь она сама стала гением: Арина
Родионовна - «добрый гений поэта».
Под влиянием няни Пушкин уже в детстве полюбил русский язык и
русский народ. Литературный талант няни был очень велик. Она
«талантливая сказочница, впитавшая в себя всю премудрость народной
поэзии». Няня Арина так и сыпала пословицами и поговорками. Знала
много, говорила складно. У няни и получил Пушкин первые уроки
литературного мастерства. Известно, что поэт записал в черновиках семь
няниных сказок, которые затем, почти дословно, передал в своих стихах.
Арина Родионовна заменила ему семью, а подчас друзей и общество.
Зимой в Михайловском доме морозным зимним вечером его согревает лишь
любовь няни.
В повзрослевшем Саше обнаружился неуемный
темперамент, и родители опять растерялись. Справиться
с Сашей они не могли.
"Ну, все, - решили родители, - "Пусть другие люди
его воспитывают!".
Сурово, конечно, но Саша с радостью покинул дом. Так он стал
воспитанником Лицея.
Нерадивый ученик Александр Пушкин стал одним из образованнейших
людей своего времени.
И написал для нас с вами 7 замечательных сказок. Но прежде чем мы
перейдём к сказке, мы отдохнём.
5. Физминутка.
Раз, два- выше голова,
Три, четыре- руки шире,
Пять, шесть- всем присесть,
Семь, восемь- встать опять,
Девять, десять- сядем вместе.
6. Сказка о рыбаке и рыбке.
- Послушаем на кассете начало сказки, а потом почитаем сами.
Положите голову на парту, закройте глаза и попытайтесь представить то,
что рассказывает автор.
(Слушание произведения в грамзаписи)
- Что делал старик? Зачем он ловил рыбу?
- Чем занималась старуха? Что такое пряжа?
- Что такое откуп?
- Почему старик отказался от откупа? Какой он был? (добрый)
- Как он сказал рыбке? (Бог стобою…)
- Что мы можем сказать про старика? (Добрый)
- Да, ребята, ДОБРОТА главное и важное качество человека.
Продолжаем читать сказку.
Беседа по прочитанному.Словарная работа.
- Что значит забранила? (Заругала)
- Как она его ругала? (Дурачина, простофиля)
- Какая старуха? (Злая, вредная)
- Как обращался старик к рыбке? (С поклоном)
- Вспомните к кому и где обращались с поклоном? (На Руси, когда
приходили в дом в гости)
Чтение детьми вслух.
-Какое второе желание было? (Дом)
-Третье желание? (Дворянкой)
- А как она вела себя с крестьянами? (Обижала, за чупрун таскала)
- Вот видите как она изменилась, когда поменялся её статус!
Я хочу, что бы все вы помнили эту сказку на протяжении всей жизни, и
когда станете взрослыми. Может, кто –то будет директором, относитесь
уважительно к своим подчинённым!
7.Рефлексия.
С настроением вы заканчиваете урок? Почему?
- Что важного вы взяли из этого урока для себя?
-Как бы вы поступили на месте старика?
-Чему учит эта сказка?
8. Домашнее задание.
Дочитать сказку до конца.
Литература
1. Бойко В волшебной пушкинской стране – М., 2003
2. Высочина Е.И. Образ бережно хранимый. Жизнь Пушкина в памяти
поколений.- М.: Просвещение, 1989.
3. Гордин А. Пушкинский заповедник.- М.: Искусство, 1956 .
4. Журнал "Крестьянка", № 6/98 г.
5. Кунин В.В. Жизнь Пушкина, рассказанная им самим и его
современниками.- М., 1987.
6. Лотман Ю.М. Александр Сергеевич Пушкин.- Л.: Просвещение, 1982.
7. Русаков В.М. Уважен за имя. - М.: Советская Россия, 1987.
8. Скатов.Н.Н. Пушкин.- Л.: Детская литература, 1991.
9. Тихомирова И.И. Воспитание сказками Пушкина. // Дошкольное
воспитание№ 2,6/1998
10. Тытянов Ю.Н. Пушкин. - М.: Книга, 1983.
