Технологическая карта "Как избежать нападения агрессивной собаки?"
1
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
организации совместной организованной образовательной деятельности с детьми
Тема (проект, событие): «Как избежать нападения агрессивной собаки?»
Возрастная группа: дети 6-7 лет (подготовительная группа)
Форма организации: (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная): групповая
Учебно-методический комплект: «От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под
ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Средства:
• раздаточные – краски, кисточки, салфетки.
• наглядные – макет собаки, кость
• мультимедийные – презентация.
• музыкальные – фоновая музыка для рисования.
• литературные - стихи
ЗАДАЧИ
Образовательной программы
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников
группы
• Социально-коммуникативное развитие – развивать умение
дискутировать, спорить, анализировать суждения своих
товарищей, отстаивать свою точку зрения.
• Познавательное развитие – формировать представления об
опасных для человека ситуациях и способах поведения в них, о
правилах обращения с незнакомыми животными;
• Речевое развитие – развивать умение вести диалог с
воспитателем, со сверстником; быть доброжелательным и
корректным собеседником.
• Художественно-эстетическое развитие – приобщить детей к
изобразительному искусству. Учить изображать задуманный
ребенком и заданный воспитателем образ.
• Физическое развитие – формировать у воспитанников
потребность в двигательной активности
• Учить отвечать на вопросы, не перебивая друг друга
• Закрепить приемы рисования собаки
2
Этапы
(последовательность
деятельности)
Содержание деятельности
Действия,
деятельность
педагога
Действия, деятельность
детей, выполнение
которых приведет к
достижению
запланированных
результатов
Планируемый
результат
Организационный
этап
Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на
улице пасмурно и сыро, а в нашей
группе светло и весело! А весело от
наших светлых улыбок, ведь каждая
улыбка - это маленькое солнышко, от
которой становится тепло и хорошо.
Поэтому я предлагаю вам чаще
улыбаться друг другу и дарить
окружающим хорошее настроение!
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Давайте улыбаться друг другу, нашим
гостям! И пусть хорошее настроение не
покидает нас целый день!
Создание
эмоциональной
комфортной
обстановки.
Чтение
стихотворения
Дети слушают
стихотворение,
улыбаются друг другу и
гостям.
Создан благоприятный
настрой детей на
дальнейшую
деятельность.
Умеют
взаимодействовать со
сверстниками и
воспитателем.
Мотивационно-
побудительный
этап
Ребята, а как вы думаете, кого называют
другом человека (ответы детей). А как
вы думаете почему?
Теперь скажите, зачем человек держит
собаку? (ответы детей.)
Какой характер имеют собаки? (ответы
детей.)
Если собаки ласковые и добрые, как же
они будут охранять хозяина? На него
Предложить детям
ответить на
вопросы,
предложенные
воспитателем.
Ответы детей
Умеют свободно
общаться со
взрослыми и детьми,
рассуждать,
доказывать свою точку
зрения
3
напали преступники, а собака будет
радостно вилять хвостом и ластиться?
Будет польза от такой собаки? (ответы
детей.)
Посмотрите-ка на этот слайд. Что вы
думаете о характере этой собаки?
(ответы детей.)
Собаки не всегда бывают ласковыми и
добрыми, иногда они бывают и злыми.
Вы видели когда-нибудь сами или
слышали от других, чтобы собака
укусила человека?
Демонстрация
слайда презентации,
на которой
изображена собака в
состоянии агрессии
Рассматривают слайд,
задают вопросы,
рассуждают, доказывают
свою точку зрения
Актуализация
Когда вы встречаете незнакомую собаку
на улице, то никогда не знаете, какой у
нее характер. Кроме того, многое
зависит не только от характера, но и от
настроения, а также т того, как вы сами
ведёте себя по отношению к собаке.
Назовите, пожалуйста, в каком случае
собака может напасть на человека?
Предложить детям
ответить на
вопросы,
предложенные
воспитателем.
Проблемная
ситуация
Ой, ребята, посмотрите, как плачет
мальчик. Как вы думаете, что с ним
случилось? (ответы детей).
Мальчик испугался собаки.
Чтобы я была за вас спокойна, чтобы
Демонстрация
слайда презентации.
Предложить детям
ответить на
вопросы,
предложенные
воспитателем.
Демонстрация
видеоролика.
Приглашает по
Рассматривают слайд,
задают вопросы,
рассуждают, доказывают
свою точку зрения
Просматривают видео
ролик.
Дети демонстрируют
Умеют эмоционально
откликаться,
сопереживать героям.
Знают правила
4
никакая собака вас не покусала, давайте
сейчас запомним, чего ни в коем случае
нельзя делать. Например, это собака. Эта
собака нас не покусает, она не
настоящая, поэтому можно делать всё,
что мы захотим. Кто первый покажет,
чего нельзя делать?
Как вы сможете определить, что собаке
не понравилось ваше поведение, и она
собирается на вас напасть (ответы
детей).
Всё это правильно. Собака
предупреждает вас: не делай так, а то я
нападу. И вы не станете этого делать.
Но, к сожалению, иногда собаки
нападают без предупреждения.
Особенно опасны такие собаки, как
бультерьеры, ротвейлеры, доберманы,
кавказские овчарки и некоторые другие
Их специально создали люди для
нападения, драки, и они могут бросаться
на человека не потому, что испугались
его или им что-то не понравилось, а
просто потому, что так устроены. Им
надо драться. Будьте очень осторожны с
собаками этих пород. Они очень
сильные. Если они бросятся на человека,
даже хозяин не сможет их удержать.
Что же вы будете делать, если собака
вдруг нападёт на вас? Давайте
расскажем мальчику, как нужно себя
вести в подобной ситуации.
Вот идёт Вова. Перед ним лежит собака
очереди всех
желающих, показать
правила поведения с
собаками.
Демонстрация
слайдов
презентации.
Предложить детям
разные варианты своего
поведения, которые
могут спровоцировать
агрессию животного, и
объясняют, почему эти
действия могут
взволновать собаку.
Рассматривают слайд,
задают вопросы,
рассуждают, доказывают
свою точку зрения.
безопасного поведения
с собаками.
5
и грызёт кость. Она увидела Вову и
зарычала. Что ты будешь делать?
Покажи нам. Ты сразу испугаешься,
закричишь, заревёшь и бросишься
бежать? Какую позу ты примешь? Гордо
выпрямишься и будешь смотреть собаке
прямо в глаза? Мол, я тебя не боюсь и
скоро заставлю подчиняться мне?
Покажи, как это будет выглядеть? -
Какую же позу ты примешь? Помнишь,
что делают другие собаки, когда
признают себя побежденными? Хвоста у
тебя нет, значит, поджать его не
сможешь. Но остальное выполнить
должен. Покажи.
Теперь прояви уважение к собаке,
объясни ей, что ты ничего плохого не
задумал. Не смотри собаке прямо в
глаза. Смотри немного мимо глаз. Две
собаки смотрят друг другу прямо в
глаза, когда собираются подраться и
перед дракой стараются подавить друг
друга взглядом. Значит, прямой взгляд
собаки воспринимают как угрозу.
Молодец. А теперь осторожно отходи от
собаки спиной. Медленно- медленно,
чтобы она не заметила твоего движения.
Но краем глаза все же следи за ней. И
когда ты сможешь отвернуться и пойти
нормально?
Молодец. Спасибо. А если на вас напала
не голодная собака, а крупная сытая
собака бойцовской породы? В этом
ответить на
вопросы,
предложенные
воспитателем.
Приглашает к себе
ребёнка, кладет
предмет-заменитель
косточки перед
макетом собаки
Дети демонстрируют
разные варианты своего
поведения, доказывают
свою точку зрения.
6
случае она не охраняет косточку , а
просто хочет подраться . Тут дело
посложнее. Взрослый может попытаться
побороться с ней. У вас на это не хватит
сил. Поэтому стойте спокойно и зовите
либо любого проходящего взрослого,
либо хозяина. Вы ведь тоже , когда
боретесь и чувствуете, что соперник
может победить вас, начинаете бороться
сильнее? Так и собака: если вы
оказываете ей сопротивление, она
нападает более активно. Трудно
побороть страх в этой ситуации, но надо.
Если собаку отогнали - хорошо. Если
она все же укусила, надо сделать три
важных дела. В начале промыть и
перебинтовать рану, затем обратиться к
врачу. Он решит, что делать дальше. А
потом заявить в милицию. Нужно, чтобы
хозяина наказали за этот случай. Если
этого не сделать, он может продолжать
плохо следить за собакой и она опять
кого-нибудь покусает.
Практическая
работа
Физкультурная пауза «Собачий вальс»
А сейчас, ребята, давайте нарисуем
собаку. Вспомним, из каких частей она
состоит.
Показ музыкальной
презентации
Показывает образец,
проводит анализ
работы
Выполняют
физкультминутку
Анализируют образец,
отвечают на вопросы,
приступают к
самостоятельной
деятельности
Умеют выполнять
физические
упражнения,
действовать по
сигналу.
Умеют изображать
образ, .заданный
воспитателем
7
Заключительный
этап
После завершения беседы дети
рассказывают правила поведения
мальчику.
Предлагает
закрепить правила
поведения при
нападении собак.
Дети повторяют правила
поведения при нападении
собак, правила оказания
первой помощи при
укусах.
Знают правила
поведения при
нападении собак,
правила оказания
первой помощи при
укусах.
Рефлексия
Вы не испугались на сегодняшнем
занятии? Не надо бояться. Собаки и
правда, хорошие. Только очень прошу:
не подходите к незнакомым собакам, не
пытайтесь их ласкать и кормить. Вам
кажется, что вы делаете для собаки что-
то приятное, а ей это совсем не нравится.
Она любит только хозяина и хочет
принимать ласку только от него. Вы
любите приласкаться к маме, папе,
бабушке? А понравилось бы вам, чтобы
каждый дядя и каждая тетя в автобусе
стала брать вас на ручки, обнимать,
целовать. Гладить? Так и собака.
Уважайте ее, и она, никогда вас не
тронет. Не подходите к ней близко и не
делайте того, что она не любит. И тогда
никакая собака вам не страшна.
Договорились?
Привлекает детей к
подведению итогов.
Предлагает детям
ответить на
вопросы,
активизирует
обсуждение
Дети делятся
впечатлениями,
выражают свои мысли.
Активно отвечает на
вопросы.
Осознание себя
участников
познавательного
процесса.
