Конспект НОД "Книга - наш друг"
Конспект НОД встаршей группе по познавательному развитию на тему
«Книга – наш друг»
Цель: расширить представления детей о разных видах книг.
Задачи:
• Способствовать повышению у детей интереса к книге;
• Закреплять навыки бережного обращения с книгами;
• Развивать память, мышление, воображение, речь, кругозор детей.
Оборудование: мини-выставка книг (книги о животных, сказки,
энциклопедии, книжки-малышки, учебная литература, старые книги,
объемные книги, «музыкальные» книги, книги для малышей и др.).
Предварительная работа: презентация «Откуда к нам пришла книга?»,
беседа «Из каких частей состоит книга», рассматривание иллюстраций
«Библиотека», отгадывание загадок, составление загадок про книгу, чтение
произведения Б. Заходера «Переплетчица».
Ход НОД:
Пальчиковая гимнастика:
Много книг на белом свете,
Все их очень любят дети.
Про моря и океаны, удивительные страны,
Про животных прочитаем и про космос мы узнаем.
-Вчера мы с вами придумывали загадки про книги. Давайте вспомним ту
загадку, которая вам понравилась больше всего.
-Она приходит в каждый дом,
Но у нее нет ног.
Она умеет рассказывать,
Но у нее нет языка.
Она может рассмешить,
Но у нее нет улыбки.
У нее есть рубашка,
Но не из ткани.
Она будет лучшим другом,
Но она не человек.
Что же это?
-Сегодня мы с вами поговорим о книге, посетим выставку и вспомним
важные правила обращения с книгой.
Приглашаю детей встать со стульчиков и рассмотреть выставку.
-Посмотрите, дети, каких только книг нет здесь! Что можно сказать о них,
какие они?
-Красивые, большие, маленькие, с картинками, яркие.
-Как думаете, где могут жить книги?
-В магазине, на полке, в шкафу, на столе, в библиотеке.
-Вы уже знакомы с устройством библиотеки, а знаете ли вы, что означает это
слово?
-Нет.
-Это слово пришло к нам из далекой страны Греции. «Библио»-книга, «тека»-
хранилище, если перевести на русский язык, то получится - книжное
хранилище.
-Вы уже умеете читать, поэтому предлагаю вам взять в руки любую книгу и
прочесть ее название.
Дети выбирают понравившиеся книги и читают.
-Как вы думаете, можно ли по названию книги и титульному листу сказать, о
чем говорится в этой книге?
-Да.
-Объясните.
Дети объясняют.
-Все книги очень разные, одни книги можно читать (печатные), а другие –
слушать (аудио-книги), одни можно потрогать руками – напечатанные, а
другие – нет (электронные).
-Бывают книги для взрослых. Петя, покажи, пожалуйста эту книгу детям
(Петя показывает), а бывают…детские (отвечают дети). Чем они отличаются?
Дети ищут признаки сходства и различия.
-Бывают книжки-малышки, книжки-игрушки. Для кого они предназначены?
(Ответы детей).
-Вот эта книжка-вырубка. Подумайте и скажите, почему она так названа?
(Предположения детей).
-Оля, скажи, а как ты думаешь?
Оля: - «Ее обложка и все страницы вырезаны по контуру того предмета, о
котором пойдет речь в книге».
-А теперь взгляните на эту книгу. Предлагаю вниманию детей книгу-
панораму.
-Эта книга называется «У лукоморья дуб зеленый…». Вспомните, кто ее
написал?
-Это А.С. Пушкин.
-Это книга-панорама, она яркая, снабжена движущимися фигурками.
Манипулируя этими фигурками наша книга «оживает», нас захватывает то,
что происходит на ее страницах.
-Саша, покажи нам энциклопедии. Как думаешь, что нового можно узнать из
этих книг?
-Про вулканы, про динозавров, про растения и животных, про птиц.
Физкультминутка
Мы, ребята, - обезьяны,
И живем мы в жарких странах.
Любим мы жевать бананы,
Бросать кокосы,
Качать лианы.
Открывать пошире рот
И дразнить честной народ.
Показать друг другу ушки
И похлопать по макушке,
На носочках прыгнуть вверх,
Что-то крикнуть громче всех.
А теперь остановиться
И на место опуститься.
Показываю детям книгу, выпущенную в Советском Союзе.
-Дети, обратите внимание на книгу, она называется «За цветами в зимний
лес», написала ее А.Л. Барто. Как она выглядит? (Дети отвечают, описывают
внешний вид книги).
-Бывают книги новые, недавно выпущенные. Как они выглядят, чем пахнут?
(Ответы детей).
-Бывают книги старые, как эта.
-Как считаете, как нужно обращаться с книгой, чтобы она была другом для
нас? Чего книга боится? (Ответы детей)
Выслушав друг друга, мы с детьми составляем правила обращения с книгой,
зарисовываем на листе бумаги и прикрепляем в книжном уголке.
Книга боится
• Дождя и снега. Книга не должна мокнуть – от этого она портится.
• Грязных рук.
• Рассыпаться на отдельные листочки. Не бросайте раскрытую книгу
вверх переплетом, не загибайте уголки, пользуйтесь закладкой.
• Не разбрасывайте книги – они могут попасть в беду.
