Ученики на Учителя.com


Классный час "Конфликты, можно ли их избежать"

“Конфликты, можно ли их избежать”
Цели:
профилактика конфликтных ситуаций;
коррекция самооценки и уровня притязаний;
знакомство с приемами саморегуляции эмоционального состояния;
рекомендация литературы по психологии общения
Ход занятия:
1. Можно ли прожить без ссор, конфликтов?
2. Цитаты по выбору, например, “Наша молодежь любит роскошь, она дурно
воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши
нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит пожилой
человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие” (Сократ -
древнегреческий мыслитель, 470-399 гг.до н.э.) [9] или другие.
3. К какому историческому периоду относятся эти высказывания?
4. Молодежь ругают – а жизнь все лучше, и двигатель прогресса – молодежь.
5. Назовите причины конфликтов. Уточнение психологом причин конфликтных
ситуаций в группах: родители, сверстники, любимый, учителя…
6. Формула конфликта, ее анализ и пояснения: “Проблема + конфликтная ситуация +
участники + инцидент = конфликт”,- конфликта можно избежать: локализовать и
разобраться вдвоем, при необходимости обратиться к 3-му лицу, а в случае агрессии,
защищаться (социальный педагог, классный руководитель, психолог, родители);
учиться общению.
7. Рассказать, как уклониться от конфликтной ситуации; правила поведения в
конфликте.
8. Тест “Конфликтная ли вы личность” [3]
Цель: изучение уровня конфликтности личности, профилактическая работа.
Инструкция: Вам предлагаются вопросы. Выберите один из трех вариантов ответа и
запишите его букву в листе ответов.
Вопросы:
1. Характерно ли для вас стремление к тому, чтобы подчинять своей воле других (к
доминированию)?
а – нет, б – когда как, в – да.
2. Есть ли в классе люди, которые вас побаиваются, а возможно, и ненавидят?
а – да, б – не знаю, в – нет.
3. Кто вы в большей степени?
а – пацифист, б – принципиальный, в – предприимчивый
4. Как часто вам приходится критиковать кого-то?
а – часто, б – периодически, в – редко
5. Что для вас было бы наиболее характерно, если бы вас выбрали руководителем
коллектива (старостой)?
а – разработал бы программу работы коллектива на год вперед и убедил бы всех в ее
целесообразности,
б – изучил бы кто есть кто, установил бы контакты с лидерами, и руководил через них,
в – чаще бы советовался с одноклассниками
6. В случае неудачи, какое состояние для вас наиболее характерно?
а – пессимизм, б – плохое настроение, в – обида на самого себя.
7. Характерно ли для вас стремление отстаивать и соблюдать правила группы
(класса), в которой вы находитесь?
а – да, б – скорее всего “да”, в – нет.
8. Вы считаете, что лучше сказать горькую правду в глаза, чем промолчать?
а – да, б – скорее всего “да”, в – нет.
9. Из трех личных качеств, с которыми вы боритесь, что чаще всего стараетесь
изжить в себе?
а – раздражительность, б – обидчивость, в – нетерпимость к критике со стороны
других.
10. Кто вы в большей степени?
а – независимый, б – лидер, в – генератор идей (выдумщик).
11. Каким человеком считают вас ваши друзья?
а – экстравагантным, б – оптимистом, в – настойчивым.
12. Против чего вам чаще всего приходится бороться?
а – с несправедливостью, б – с бюрократизмом, в – с эгоизмом.
13. Что для вас наиболее характерно?
а – недооцениваю свои способности, б – оцениваю свои способности объективно,
в – переоцениваю свои способности
14. Что вас приводит к столкновению и конфликту чаще всего?
а – излишняя инициативность, б – излишняя критичность, в – излишняя
прямолинейность.
Обработка: рядом с буквой вашего ответа проставьте соответствующий ей балл.
Сосчитайте сумму баллов.
Оценка уровня конфликтности.
№ вопросов
Оценочные баллы за ответы
Сумма баллов
Уровень конфликтности
а
б
в
1
1
2
3
14-20
Низкий
2
3
2
1
3
1
3
2
4
3
2
1
21-26
Ниже среднего
5
3
2
1
6
2
3
1
7
3
2
1
27-29
Средний
8
3
2
1
9
2
1
3
10
3
1
2
30-35
Выше среднего
11
2
1
3
12
3
2
1
13
3
2
1
36-42
Высокий
14
1
2
3
Черты характера, особенности поведения, присущие конфликтной личности:
стремление во что бы то ни стало доминировать, быть первым; там где это
возможно и невозможно сказать свое последнее слово;
быть настолько “принципиальным”, что это подталкивает к враждебным действиям
и поступкам;
излишняя прямолинейность в высказываниях и суждениях;
критика, особенно необоснованная, не просто раздражает, а порождает конфликт;
плохое настроение, если к тому же оно периодически повторяется, часто
становится почвой для конфликта;
стремление сказать правду в глаза, иногда бесцеремонное вмешательство в личную
жизнь также создает сложную, порой драматическую ситуацию;
если стремление к независимости перерастает в стремление делать “все что хочу”,
сталкивается с желаниями и мнениями других, то это грозит неминуемым
конфликтом;
навязчивость;
несправедливая оценка поступков и действий других людей, умаление их роли и
значимости вызывает негативную реакцию;
переоценка своих возможностей и способностей часто приводит к конфликтным
ситуациям;
когда человек проявляет свою инициативу там, где его не просят, это создает
напряженную и даже конфликтную ситуацию.
Человек делает выводы из ошибок и становится лучше. “Сильнее всех – владеющий
собой” (Сенека)
7. Рекомендация литературы по психологии общения на выбор педагога.
8. Упражнение “Пресс” [15].
Сделайте вдох. Выдыхая, представьте, что, вместе с уходящим воздухом, вниз, как бы
прессом, выдавливается вся ваша негативная энергия, все неприятности. Повторите
упражнение 2-3 раза. Встряхните руками, ногами.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: