Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Сказки Л. Н. Толстого. «Работник Емельян и пустой барабан»" 3 класс

МОУ «Красненская СОШ имени М.И.Светличной»
Красненского района Белгородской области
Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе
Тема урока «Сказки Л.Н. Толстого. «Работник Емельян и пустой барабан»
Учитель: Зенина И.Н.
Дата: 13.11.2015
Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий.
Результаты:
Личностные: Ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности; прививать интерес к данному жанру; аргументировать свою
эмоциональную реакцию на произведение; объяснять поступки героев с точки зрения морально-этических норм, выражать своё отношение к
поступкам героев и объяснять его; осознавать и объяснять понятия: любовь, зло, добро, ложь, честность, доброта.
Метапредметные :
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу,
определять порядок (алгоритм) учебных действий для выполнения заданий и упражнений к прослушанным текстам произведений.
Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, сверстниками; формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою
точку зрения.
Познавательные: выделять особенности научно-популярных текстов: изложение фактов, достоверное описание предмета или явления, связь с
окружающими предметами и явлениями. Определять жанр, тему и авторскую принадлежность научно-популярных произведений.
Предметные: Упражнение в выразительном чтении сказки «Работник Емельян и пустой барабан»: выделение описания отдельных эпизодов,
определение отношения автора.
Оборудование: учебник хрестоматия «Литературное чтение» 3 класс, рабочая тетрадь №1, мультимедийный проектор, презентация «Творчество
Л.Н.Толстого».
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Принципы системно-деятельностного подхода,
формируемые УУД.
Организационный
момент, мотивация
к учебной
деятельности
1 мин
Приветственное слово учителя:
(эмоциональный настрой на урок).
Я умею думать,
Я умею рассуждать,
Что полезно для работы.
То и буду выполнять.
У меня получится,
И у тебя тоже. (дети обращаются друг к
другу, произнося эти слова)
Обучающиеся
эмоционально
настраиваются на урок,
садятся на свои места.
УУД
Личностные УУД: формирование «стартовой»
мотивации к изучению нового.
Коммуникативные УУД: планирование
учебного сотрудничества с учителем и со
сверстниками.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция..
Проверка
домашнего задания
3 мин.
1. Читать выразительно стр. 131-134
(пересказать*)
2. Р/Т стр. 78 з. 1
1)
Читают выразительно.
Самооценка.
Взаимооценка.
Коммуникативные - слушать одноклассника, с
достаточной полнотой выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
Актуализация
Презентация «Творчество Л.Н.Толстого»
Работают по презентации
Коммуникативные- слушать одноклассника, с
знаний учащихся
2 мин
-Как вы думаете, о ком мы будем говорить на
уроке?
• -Рассмотрите материал учебника и
сформулируйте тему и цели урока.
• - Это новый материал, или закрепление старого?
Формулируют тему и
цели урока.
достаточной полнотой выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
Личностные: прививать интерес к устному
народному творчеству.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу.
Закрепление новых
знаний и способов
действий
10 мин
• 1. Работа над сказкой «Работник Емельян и
пустой барабан».
а) Чтение сказки обучающимися.
б) Словарная работа.
Читают произведение.
Отвечают на вопросы.
Работают над словами.
Личностные: объяснять поступки героев с
точки зрения морально-этических норм,
выражать своё отношение к поступкам героев и
объяснять его; осознавать и объяснять понятия:
любовь, зло, добро, ложь, честность, доброта.
Регулятивные: организация работы на уроке.
Коммуникативные: высказывать свою точку
зрения об изученных произведениях.
Познавательные: характеризовать
произведение, героев по информации в таблице.
Предметные: Упражнение в выразительном
чтении сказки «Работник Емельян и пустой
барабан»: выделение описания отдельных
эпизодов, определение отношения автора.
Физкульт-минутка
2 мин
1.Зрительная гимнастика с использованием
электонных физминуток
Повторяют движения
глазами
Регулятивные УУД: самоорганизация отдыха на
уроке.
Закрепление новых
знаний и способов
действий
8 мин
• 2. Работа в парах. Составление обложки
произведения.
•
•
•
• 3. Работа над произведением.
Работают в парах,
изготавливают обложку.
Самооценка.
Взаимооценка.
Находят слова на
изученные правила.
Самооценка.
Личностные: объяснять поступки героев с точки
зрения морально-этических норм.
Регулятивные: организация работы на уроке.
Коммуникативные: высказывать свою точку
зрения об изученных произведениях.
Физкультминутка
3 мин
«Музыкальная зарядка»
Выполняют движения
Регулятивные: самоорганизация отдыха на
уроке
Закрепление новых
знаний и способов
действий
12 мин
1. Работа в тетради стр. 79
(самостоятельно)
Выполняют задания в
тетради самостоятельно.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу, определять порядок (алгоритм) учебных
действий для выполнения заданий и
упражнений к прослушанным текстам
произведений.
Коммуникативные : развивать умения вступать
2. Групповая работа. «Знаешь ли ты
сказки?»
ИКТ – компетенция.
Редактирование сообщений.
Работают в группах,
разгадывают кроссворд.
Самооценка.
Взаимооценка.
Редактируют сообщения.
в диалог с учителем и сверстниками,
высказывать собственные мысли, участвовать в
коллективном обсуждении.
Познавательные: работать с разными видами
информации в тетради для самостоятельной
работы.
Итог урока
1 мин.
- Над какой темой работали на уроке?
- Какую цель мы ставили на уроке?
- Какие шаги мы предприняли для достижения
этой цели?
- Где мы можем применить знания, полученные
на уроке?
Оцените свою работу за урок.
- Рассмотрите свою шкалу достижений и
сделайте вывод о том, смогли ли вы достичь
поставленной цели.
- Где мы можем применить знания,
полученные на уроке?
- Оцените свою работу за урок.
- Рассмотрите свою шкалу достижений и
сделайте вывод о том, смогли ли вы
достичь поставленной цели.
Отвечают на вопрос
учителя
Коммуникативные УУД: умение полно и грамотно
выражать свои мысли.
Личностные УУД: содействие осознанию
учащимися ценности изучаемого предмета,
воспитание уважения к товарищам
Рефлексия
деятельности.
Рефлексия
настроения и
эмоционального
состояния.
2 мин.
1. Рефлексия деятельности.
- Оцените себя по лесенке успеха.
-На какую ступеньку лесенки знаний вы бы себя
поставили?
2. Рефлексия настроения и эмоционального
состояния.
- Если вам понравился урок, то вы рисуете
лучики к солнышку, а если нет – рисуете тучке
слёзки.
Дети оценивают свою
деятельность.
Рисуют лучики к
солнышку, слёзки -
тучке.
Регулятивные УУД: определять степень
успешности выполнения своей
работы и работы всего класса, понимать
причины своего неуспеха и находить
способы выхода из этой ситуации.
Коммуникативные УУД: умение выражать
свои мысли.
Домашнее
задание
1 мин.
1. Читать выразительно сказку Л.Н. Толстого
«Работник Емельян и пустой барабан»
(пересказать*)
Записывают домашнее
задание в дневник.
Личностные: осознание необходимости учения.
Коммуникативные: умение подробно и полно
отвечать на поставленные вопросы.
Регулятивные: выбор вида деятельности,
определение уровня предстоящей работы,
анализ условий и возможностей
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: