Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Стихи А. А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка...»" 3 класс

МОУ «Красненская СОШ имени М.И.Светличной»
Красненского района Белгородской области
Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе
Тема урока «Стихи А. А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поёт, глаза прищуря...»
Учитель: Зенина Инна Николаевна
Тип урока: усвоение новых знаний и способов действий.
Результаты:
Личностные: ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности; прививать интерес к устному народному творчеству.
Метапредметные :
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу,определять порядок (алгоритм) учебных действий для выполнения заданий; контролиро-вать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, сверстниками; формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою
точку зрения.
Познавательные: сравнивать стихотворения; выбирать и использовать интонационные средства выразительности: тон, темп, паузы и логические ударения.
Предметные: Работа с текстами стихотворений А. А. Фета. Сравнение их содержания (о чем говорится), какие использованы эпитеты, сравнения.
Выразительное чтение стихотворений.
Оборудование: учебник «Литературное чтение» 3 класс, рабочая тетрадь №1, мультимедийный проектор, презентация «А.А.Фет»
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Принципы системно-деятельностного подхода,
формируемые УУД.
Организационный
момент, мотивация
к учебной
деятельности
1 мин
Приветственное слово учителя:
(эмоциональный настрой на урок).
Учитель спросит – надо встать.
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А лучше руку подними.
Обучающиеся
эмоционально
настраиваются на урок,
садятся на свои места.
УУД
Личностные УУД: формирование «стартовой»
мотивации к изучению нового.
Коммуникативные УУД: планирование
учебного сотрудничества с учителем и со
сверстниками.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция..
Проверка
домашнего задания
3 мин.
1. Читать выразительно или выучить наизусть
стихотворение А. Майкова «Осень».
1) Выполнить задания в тетради стр. 62
Читают выразительно
или наизусть.
Оценивание.
Коммуникативные - слушать одноклассника, с
достаточной полнотой выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
Актуализация
знаний учащихся
2 мин
Презентация «А.А.Фет» слайд 2.
-Как вы думаете, о ком мы будем говорить на
уроке?
• - Рассмотрите материал учебника стр. 128-129 и
сформулируйте тему и цели урока.
Работают по презентации
Формулируют тему и
цели урока.
Коммуникативные- слушать одноклассника, с
достаточной полнотой выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями
коммуникации.
Личностные: прививать интерес к устному
• - Это новый материал, или закрепление старого?
народному творчеству.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу.
Усвоение новых
знаний и способов
действий
9 мин
• 1.Знакомство с биографией А.А.Фета.
Презентация «А.А.Фет»
• 2. Работа над стихотворением «Мама, глянь-
ка из окошка».
а) Прослушивание стихотворения в записи.
б) Словарная работа: тороватый.
в) Беседа по вопросам учебника
• 3. Самостоятельное чтение обучающимися.
в) Работа над текстом
(нахождение слов на
изученные правила)
4. Отработка выразительного чтения
стихотворения.
Работают по
презентации.
Работают по учебнику.
Выполняют задания.
Отвечают на вопросы.
Читают выразительно.
Личностные: умение слушать учителя.
Регулятивные: организация работы на уроке.
Коммуникативные: высказывать свою точку
зрения об изученных произведениях.
Познавательные: работать с разными видами
информации: с частями учебной книги.
Предметные: Определение тона и темпа
стихотворения. Определение отношения поэта к
природе.
Физкульт-минутка
2 мин
1.Зрительная гимнастика с использованием
электонных физминуток
Повторяют движения
глазами
Регулятивные УУД: самоорганизация отдыха на
уроке.
Усвоение новых
знаний и способов
действий
8 мин
• Работа над стихотворением «Кот поёт глаза
прищуря».
а) Чтение стихотворения учителем.
б) Беседа по вопросам учебника
• 3. Самостоятельное чтение обучающимися.
в) Работа над текстом
(нахождение слов на
изученные правила)
4. Отработка выразительного чтения
стихотворения.
ИКТ – компетенция.
Сканирование рисунков.
Работают по учебнику.
Выполняют задания.
Отвечают на вопросы.
Читают выразительно.
Сравнивают
произведения, отвечают
на вопросы.
Читают самостоятельно.
Сканируют рисунки.
Личностные: ориентироваться на понимание
причин успеха в учебной деятельности;
прививать интерес к устному народному
творчеству.
Регулятивные: организация работы на уроке.
Коммуникативные: высказывать свою точку
зрения об изученных произведениях.
Предметные: Определение тона и темпа
стихотворения.
Физкультминутка
3 мин
«Музыкальная зарядка»
Выполняют движения
Регулятивные: самоорганизация отдыха на
уроке
Закрепление новых
знаний и способов
действий
13 мин
1. Работа в тетради стр. 69(самостоятельно
Выполняют задания в
тетради самостоятельно.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу, определять порядок (алгоритм) учебных
действий для выполнения заданий и
упражнений к прослушанным текстам
произведений.
Работа в парах
Работают в парах.
Самооценка.
Взаимооценка.
Записывают
самостоятельно.
Коммуникативные : развивать умения вступать
в диалог с учителем и сверстниками,
высказывать собственные мысли, участвовать в
коллективном обсуждении.
Познавательные: работать с разными видами
информации в тетради для самостоятельной
работы.
Итог урока
1 мин.
-Над чем работали?
-Вспомним тему урока.
- Все ли цели были выполнены?
Отвечают на вопрос
учителя
Коммуникативные УУД: умение полно и
грамотно выражать свои мысли.
Личностные УУД: содействие осознанию
учащимися ценности изучаемого предмета,
воспитание уважения к товарищам.
Домашнее
задание
1 мин.
Выучить стихи по выбору.
Записывают домашнее
задание в дневник.
Личностные: осознание необходимости чтения.
Коммуникативные: умение подробно и полно
ответить на поставленные вопросы
Рефлексия
деятельности.
2 мин.
Продолжите фразу:
Я узнал…
Было интересно…
Особенно понравилось…
Лесенка
-На какую ступеньку лесенки знаний вы бы себя
поставили?
Дети оценивают свою
деятельность
Третья ступенька
Я доволен своей работой.
Я усвоил новый материал
Вторая ступенька
Я хотел бы работать
лучше. Я всё понял, но
допускал ошибки.
Нижняя ступенька.
Я не доволен своей
работой.
Регулятивные УУД: определять степень
успешности выполнения своей
работы и работы всего класса, понимать
причины своего неуспеха и находить
способы выхода из этой ситуации.
Коммуникативные УУД: умение выражать
свои мысли.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: