План-конспект урока "А.А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка»" 3 класс
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ФИО ____Шумлянцева Татьяна Сергеевна__________________________________________________________
Место работы _МАОУ Гальчинская СОШ__________________________________________________________
Должность ___учитель начальных классов__________________________________________________________
Предмет __литературное чтение___________________________________________________________________
Класс ____3-д_______________________
Тема урока: __А.А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка»__________________________________________________
Предметная программа и ее автор ___«Литературное чтение» Л.Ф. Климанова УМК «Школа России __________
Цель урока для учителя: __ проследить на примере данного стихотворения изменение настроения,
формировать систему читательских умений, обучать выразительному чтению ____________________________________
Тип урока: ___ изучение нового материала __________________________________________________________________
Оборудование для учителя: __ учебник «Литературное чтение» Л.Ф. Климановой, мультимедийная презентация_____
для обучающихся: _ учебник «Литературное чтение» Л.Ф. Климановой, тест_____________________________________
Технологическая карта урока
№
Этап
урока
Решаемая задача
Деятельность ученика
Деятельность
учителя
(с указанием
действий с ЭОР,
например,
демонстрация)
Название
используемы
х ЭОР
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
Адаптационный
этап
-адаптировать
учащихся к
деятельности на
уроке;
-выявить
предварительные
знания учащихся и
определить их
границы:
интеллектуальное
затруднение
(создание
проблемной
ситуации)
Приветствуют учителя,
проверяют свою готовность
к уроку.
Настраиваются на работу.
После прослушивания
композиции думают, о
каком времени года будет
идти речь в стихотворении,
в этом им помогает загадка
Аудирование (
прослушивание
музыкального
произведения),
классическая
беседа
Проблемная
ситуация с целью
создания
интеллектуального
затруднения,
требующая
представить время
года.
мультимедий
ная
презентация
Слайд 1
Слайд 2
Основной этап
-формирование
знаний, отношений,
действий, опыта.
-разрешение
интеллектуального
затруднения -
находится ответ на
проблемный вопрос.
Слушают биографию
А.А.Фета
Не читая текст дети
предполагают о чем пойдёт
речь в стихотворении.
Слушают аудиозапись
Самостоятельно читают
стихотворение
Отвечают на проблемный
Работа с
учебником,
демонстрация
слайдов,
О чем пойдёт речь
в стихотворении?
Слайд 3
Слайд 4
вопрос
Творческий этап
-первичное
закрепление знаний,
действий,
отношений, опыта
на основе их
применения;
-повышение уровня
формируемых
знаний на основе
применения
разноуровневых и
творческих заданий.
Повторное чтение по
смысловым частям.
Отвечают на вопросы,
работают над непонятными
словами
Определяют ведущее
настроение стихотворения
Подготовка к
выразительному чтению
стихотворения
Тороватый,
салазки
Какое настроение
прослеживается в
каждой части?
Прочитайте
восклицательные
предложения.
Какие чувства они
помогают
передать?
– Прочитайте
вопросительное
предложение. С
какой интонацией
его нужно читать и
почему?
– С какой
интонацией
говорит ребенок с
мамой? Как будем
читать это
стихотворение?
Слайд 5
20 мин
Конкурс чтецов
Тест
«Дерево с сюрпризом», на
листочке клёна пишут что
им понравилось на уроке.
– Всегда ли паузы
совпадают с
концом строки?
Найдите строки, в
конце которых
делать паузы мы
не будем
– А где паузы
нужно сделать в
середине строки и
почему
Стихотворение
читают несколько
учеников
Работают над
тестом
Оформление
дерева
Домашнее задание
