Конспект урока "«Художник - осень» (по Соколову - Микитову). И. Бунин «Сегодня на пустой поляне...»"
Тема: «Художник-осень» (по Соколову-Микитову). И.Бунин «Сегодня на
пустой поляне…»
Цель:
- совершенствовать технику чтению, выразительность;
- расширять словарный запас учащихся;
- способствовать развитию у детей эстетичного восприятия, познавательного
интереса, прививать любовь к поэзии, музыке;
- воспитывать любовь к природе, Родине.
Не знаем – узнаем,
Знаем – повторим.
Ход урока
I. Актуализация опорных знаний учащихся.
1.Психологичекий настрой
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Будем вместе мы трудиться,
Не пристало нам лепиться.
2. Загадка ( слайд)
-Догадались, о каком времени года идет речь?
3. Послушайте стихотворение О.Высотской ( слайд-музыка)
Осень на опушке краски разводила
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
- Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!
- Ребята, сделайте вывод, какая бывает осень? Признаки ее.
- Какое настроение передает автор?
- А вы любите осень?
II. Сообщение темы и задач урока.
Сегодня мы с вами через музыку, пейзажную живопись, поэзию, прозу
постараемся прочувствовать красоту родной земли, осенней природы,
которая влекла к себе крупнейших мастеров искусства. Пронаблюдаем,
как одно и то же явление природы – осень, изображают композиторы,
художники, поэты.
Итак, тема нашего урока (слайд)
III. Восприятие и осознание нового материала.
1. Беседа учителя.
- Почему происходит смена времени года?
- Сколько вы знаете времен года? Какие?
- Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
- По первым буквам составить слово: сон- осенью природа, как бы
засыпает…
- Какой сейчас месяц?
Октябрь – называется вершиной осени. Почему? (Середина осени)
Хмурень - так называли в старину октябрь. Называют его еще вечером года.
В это время природа готовится ко сну. Дел у всех невпроворот. Деревьям
надо вовремя сбросить листву, насекомым – схорониться в лесную подстилку
или забиться в щели, последним птицам поспешить с отлетом.
- С какими дарами приходит осень? Какая польза для человека от даров
осени?
Кроме того радует глаз красотой овей
- Но осень не только сама приносит подарки, она любит и принимать их.
2. – Ребята, чем вы можете порадовать осень? Докажите, что вам
нравится эта пора года.
( Дети рассказывают стихотворение, пословицы, приметы, загадки,
демонстрируют костюмы, показ осенних этюдов г. Судака).
3. Игра «Одень дерево» (ассоциативное дерево)
Учащиеся подбирают слова, которые ассоциируются с осенью. Каждое
слово – осенний листик.
4. А вот знаете, как ученые пишут об осени? (слайд)
Осень – это время года, следующая за летом и предшествующая зиме.
Осенью интенсивность солнечных лучей средняя.
- А как творческие люди могут выразить любовь к осени?
(через музыку, картины, литературные произведения)
5. Осень вдохновляла многих композиторов. Сегодня мы
познакомимся с замечательным русским композитором –
П.И.Чайковским, который написал пьесы о каждом времени года.
Но мы послушаем одну из них: Октябрь. Осенняя песня.
6.- А это как поэты воспевают осень. Открываем учебник стр.36
Чтение учителем стихотворения И.Бунина «Сегодня на пустой поляне»
7. Беседа по стихотворению:
- О каком времени года говорит поэт?
- Кого напоминает ему последний мотылек?
- Почему молчание в лесу и в небе названо мертвым?
- Какое настроение вызывает стихотворение?
8. Чтение стихотворения учащихся шепотом.
- Какая осень описана поэтом: ранняя, золотая или поздняя?
9. Подготовка учащихся к выразительному чтению:
-правильные паузы;
-представить картины, которые описывает поэт.
10. Выразительное чтение учащимся стихотворения И.Бунина.
Физминутка:
Вот мы остановились и…
Руки подняли и покачали…
Это деревья в лесу.
Кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В сторону руки,
Плавно помашем.
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем.
Крылья сложили назад.
11. Чтение учителем рассказа «Художник – осень» (Дети следят за
чтением)
- Послушайте, как писатели говорят об осени.
а)лексическая работа (слайд) (броня, парча)
б)чтение сложных слайдов (слайд)
в) выборочное чтение рассказа.
-Куда прежде отправилась худ-осень?
-Чем она покрыла свои березы и клены?
-Как разрисовала листья осинок?
-Во что осень одела дуб-богатырь на лесной поляне?
-Какой убор она подарила липам?
-Кого волшебница решила не трогать? Почему?
-Куда после леса отправилась осень?
-Что она убрала с полей?
-Чем занималась на лугах?
Г)Соответствие иллюстрации и текста (учебник)
Физминутка для глаз
Ваши глазки отдохните,
Под ресничками вздремните,
Раз, 2, 3,4, 5
Пора глазки, открывать.
Посмотрите влево, вправо,
Вверх и вниз, теперь вперед
продолжаем наш урок.
12. Знакомство с репродукцией картины Исаака Ильича Левитана
«Золотая осень» (Слайд)
-А вот так видит осень знаменитый художник И.Левитан.
Внимательно рассмотрите картину.
-Как вы думаете, почему она так называется?
Художник нарисовал золотую осень с ее глубочайшей синевой
небесного свода и попадающими золотом листьями берез. Тихие
воды и светлые дали… Нам представлена удивительная красота
осенней природы, и мы любим ее еще больше.
-Ребята, о каком художнике мы прочитали в рассказе «Художник-
осень»
-Сравните картину Левитана с той картиной, которую написала
художник – осень.
13.Демонтстрация фотоэтюдов Судакской осени.
IV. Закрепление и осмысление знаний
-Вы уже видели, что художник-осень играет всеми цветами радуги.
На одном дереве можно найти желтые, оранжевые, лиловые листья.
Это богатство красок и привлекает к себе6 художников. Это море
фантазий. И хотя мы с вами еще не настоящие художники, мы тоже
постараемся передать в рисунке все краски осени.
-Итак, пофантазируем (слайд)
Группа ребят рисуют на ватмане осень (в своем представлении).
Остальные часть ребят фантазирует: «Я хочу, чтобы
осень…»(художники слова)
-Проверка работ
V. Итог работы (вопросы на слайде)
VI. Оценивание учащихся.Отношение учащихся к уроку: красный
листик -отличный урок, желтый -хороший урок, зеленый – скучно,
было трудно.
VII. Домашнее задание на выбор (слайд).
