Внеклассное занятие "Работа над сказкой «Мешок яблок»" 1-3 класс
Внеурочное занятие музыкально-драматического кружка «Юный артист»
Подрезова Леся Павловна
МБОУ Садковская ООШ
Весёловского района
Ростовской области
учитель начальных классов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Садковская основная общеобразовательная школа
Внеурочное занятие
музыкально-
драматического кружка
«Юный артист» (1,3 кл.)
Подготовила и провела
Подрезова Л. П.
учитель начальных классов
2014 г.
Тема: работа над сказкой «Мешок яблок»
(по мотивам одноимённой сказки В. Сутеева)
Цель: создание условий для творческого развития личности, развития способности к
самореализации посредством обучения игры в музыкальном театре.
Задачи
Метапредметные:
-развитие музыкально-творческих способностей (муз.слуха, муз. памяти, внимания,
чувства ритма);
-развитие певческого голоса;
-развитие интереса к сценическому искусству.
Предметные:
-закрепить знания о нотной грамоте;
-учить создавать различные образы, слушая музыку.
Личностные:
-прививать детям устойчивый интерес к музыке, театру;
-развивать нравственные и эстетические чувства (добра, прекрасного).
ТСО: презентация «Ноты», аудиозапись «Осенняя мелодия», демонстрация осенних
картин.
Демонстрационный материал: макет яблони с яблоками, маски животных, корзина.
Ход занятия.
1. Ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Они посмотрят, чем мы с вами
занимаемся во внеурочное время. Надеюсь, что у всех прекрасное настроение.
Подарите улыбку друг другу. Если на уроках вы устали, то как раз на нашем
занятии мы немножко отдохнём.
2. Тема сегодняшнего занятия: «Работа над сказкой «Мешок яблок». Как вы
думаете, какие задачи мы поставим перед собой (проверим знания слов, соединим
отдельные картины, подберём музыку для выхода героев, поработаем над артистичностью
героев).
-Любой урок начинается с разминки (математическая разминка, речевая разминка,
чистописание…). А мы сейчас проведём музыкальную разминку.
(Презентация «Ноты», отгадывание загадок о нотах)
-А теперь давайте все вместе споём эти ноты.
3. Ребята! А какое сейчас время года? Я вам приготовила красивую осеннюю мелодию и
хочу, чтобы вы её послушали.
- А знаете ли вы, как называют людей, которые слушают музыку? (слушатели).
-А кто пишет музыку? (композиторы).
-А кто рисует картины (художники). Представьте себе, что вы - художники. Какую
картину вы бы нарисовали под эту музыку (словесное рисование детьми).
-А сейчас посмотрите осенние картины известных русских художников.
(Презентация «Картины осени).
-Что общего есть в ваших картинах и в картинах художников?
(краски осени)
Каждый человек, слушая музыку, по-разному выражает свои чувства: кто-то рисует
картины, кто-то пишет стихи, кто-то напевает песню. А как мы можем выразить свои чувства
(спеть песню).
Хоровод «Осень» (слайд со словами).
- Как вы понимаете слово «хоровод»?
-Как нужно двигаться в хороводе? (плавно, хороводным шагом)
3. –А у кого День рождения осенью? А как мы в школе отмечаем День именинника? На
день рождения дарят обычно подарки, но денег у нас нет. Что мы можем подарить? (стихи,
песни, танцы, сказку).
-Вот давайте начнём репетировать нашу сказку «Мешок яблок» Приложение 1.
(Ученики инсценируют сказку, даём советы «актёрам», вместе подбираем музыку для
выхода героев сказки).
–Не обходится ни один праздник без танцев. Давайте вспомним танец «Если нравится
тебе, то делай так…». Но этот танец знают даже дети дошколята. А наша задача – придумать
новые движения, включая свою фантазию (ученики подбирают свои движения и танцуют)
4. Музыкальный ребус.
Ребус
д о р о
г а
с
и р
е н ь
Дети! Вам дома нужно было подготовить музыкальные шутки. Давайте сейчас
послушаем их. Можем ли мы эти шутки включить в программу Дня именинников? Какие советы
вы бы дали нашим исполнителям?
Музыкальные шутки.
1. Бабушка с внуком на кухне:
–Да, в наше время музыка была намного мелодичнее.
–Бабушка, да ведь это же миксер работает.
2. -Папа, а тётя Клава кем работает?
-Она музыковед.
-Нет, музыковед – это дядя, а она – музыковедьма.
3. –Знаешь, мама, наш сосед очень добрый человек.
–Почему ты так думаешь?
-Мы с Колей во дворе играли как всегда: он на барабане, а я на гармошке. Вышел
сосед и подарил нам с Колькой такой красивый ножик и молоток! Он спросил у
нас, не хотим ли мы узнать, что находится внутри барабана и гармошки.
4. В магазине.
-Странная у вас комбинация товаров: только саксофоны и револьверы.
-Совсем не странная: как только кто-нибудь покупает саксофон, вскоре приходит
сосед и приобретает револьвер.
5. Петя поблагодарил дядю:
–Спасибо за барабан, который ты мне подарил..
–Тебе так понравился барабан? – улыбнулся дядя.
-Ещё бы! Мне мама платит 2 рубля, чтобы я не барабанил днём, а папа – 5 рублей,
чтобы я это не делал ночью.
6. –Мама, купи мне трубу, ну пожалуйста, а?
-У меня и без твоей трубы голова раскалывается.
-Не бойся, я буду играть на ней, только когда ты уснёшь!
5. Итог. Скажите, пожалуйста, всё ли у нас получилось? Над чем нужно ещё
поработать, чтоб достойно выступить на празднике? Что бы вы ещё посоветовали
друг другу? Справились мы с поставленными задачами? Спасибо за работу.
Приложение 1.
Мешок яблок
(По мотивам одноимённой сказки В. Сутеева)
Действующие лица
Заяц, Зайчиха, Зайчатки, Волк, Ёж, Грибы, Ягоды, Медведь, Ворона, Белочка, Бельчонок,
Коза, Козлята.
Картина I
Опушка леса. На переднем плане яблоня. Появляются г р и б ы и я г о д ы . Под русскую
народную мелодию исполняют танец. С пустым мешком через плечо идет Зая ц. Грибы и
ягоды прячутся за елочки и кустики. Заяц ищет грибы и ягоды. Инсценируют песню «Вот
какие чудеса»
1
.
З а я ц (поет)
Я по лесу брожу,
Грибов нигде не нахожу!
Все попрятались куда-то —
И лисички, и маслята.
Из-за кустов появляются грибы и ягоды.
Г р и б ы и я г о д ы (хором)
Чудеса, чудеса (разводят руки в удивлении)'.
Поскорей протри глаза («трут» глаза кулачками)
И по лесу не беги (грозят пальцем),
Очень медленно ходи!
(Маршируют на месте, затем прячутся за кустиками.)
З а я ц (поет)
На полянку пришел,
Ягод здесь я не нашел:
Ни черники, ни малины,
Ни развесистой калины.
Г р и б ы и я г о д ы (поют)
Чудеса, чудеса,
Поскорей протри глаза.
И по лесу не беги,
Очень медленно ходи!
Гр и б ы и я г о д ы выходят из укрытий и убегают за кулисы.
З а я ц . Видно, ягод и грибов я не найду сегодня. (Видит яблоню.) Ба! Яблоня...
Яблоки-то спелые-спелые. Так и просятся в мой мешок. Нарву-ка я яблок и отнесу их
моим малым сыночкам и лапочке дочке.
(Рвёт яблоки. Появляется Ворона)
В о р о н а
В с е ругают ворону.
За что? Вот вопрос!
Говорят, будто всюду Сует свой
длинный нос!
Карр! Карр!
(Видит Зайца.) Что ты делаешь? Безобразие! Если каждый будет приходить сюда за
яблоками, то скоро ни одного на дереве не останется. А ты, Заяц, эту яблоню сажал?
З а я ц . Нет!
В о р о н а . Поливал?
З а я ц . Нет!
В о р о н а (с укоризной). А яблоки вот собираешь!
З а я ц . Здесь яблок на всех зверей хватит.
В о р о н а (улетая). Эх, ты. Природу губишь, карр!
З а я ц уходит.
Картина II
Зая ц с мешком яблок идет по тропинке. Навстречу ему Мед в е д ь . М е д в е д ь .
Что несешь, Косой?
З а я ц . Вот яблоки, дядя Миша, смотри, какие замечательные. М е д в е д ь
(рассматривает яблоки)
Да... Яблочки спелые,
Сочные, красные,
(Нюхает яблоки.)
Ароматные.
Какие прекрасные!
Можно, яблочко возьму,
Медвежатам отнесу?
З а я ц
Бери, не стесняйся,
Давай, угощайся!
М е д в е д ь (берет часть яблок). Спасибо! Люблю яблоки. Они для здоровья
полезны.
Уходит. Заяц продолжает свой путь.
Картина III
На опушке леса появляются Белочка и Бельчонок. Исполняют танец. К ним подходит
3 а я ц с мешком яблок.
Б е л о ч к а . Что несешь, Косой?
З а я ц . Яблоки, Белочка. Смотри!
Б е л о ч к а
Яблочки спелые,
Сочные, красные,
Ароматные.
Какие прекрасные!
Можно, яблочко возьму И бельчатам отнесу?
З а я ц
Бери, не стесняйся,
Давай, угощайся!
Б е л о ч к а . Спасибо!
Б е л о ч к а и Б е л ь ч о н о к берут несколько яблок и убегают, Заяц про-
продолжает путь.
Картина IV
На опушке леса появляется Еже корзиной и палкой. К нему подходит З а я ц .
З а я ц . Куда идешь, колючая голова?
Еж. Да вот за грибами собрался, а грибов нигде не видно.
Хожу с пустой корзинкой. А ты что несешь?
З а я ц . Яблоки, колючая голова. Смотри!
Е ж (рассматривает яблоки)
Яблочки спелые,
Сочные, красные,
Ароматные.
Какие прекрасные!
Можно яблочко возьму,
Своим детям отнесу?
Заяц.
Бери, не стесняйся,
Давай, угощайся!
Еж. Спасибо!
Заяц насыпает Ежу полную корзинку яблок, Еж уходит, Заяц продолжает
путь.
Картина V
Под музыку на опушке леса появляются К о з а с к о з л я т а м и .
К ним подходит З а я ц .
К о з а . Здравствуй, Косой! Что в мешке несешь?
З а я ц . Яблоки, Коза. Смотри!
К о з а (рассматривает яблоки)
Яблочки спелые,
Сочные, красные,
Ароматные.
Какие прекрасные!
Можно, яблочек возьму,
Своих деток угощу?
З а я ц
Бери, не стесняйся,
Давай, угощайся!
К о з а . Спасибо, яблочкам мы всегда рады!
К о з а берет яблоки и вместе с к о з л я т а м и уходит. Из-за ели появляется
В о р о н а .
В о р о н а . Карр! А я, глупая, жду, когда же ты, Заяц, и меня яблоком угостишь?
З а я ц . Возьми, Ворона, самое большое. (Протягивает Вороне мешок.)
В о р о н а (заглянув в мешок). А где же яблоки? Яблок-то в мешке не осталось! Вот
непутевый! Своим голодным детишкам пустой мешок несет!
З а я ц . Ничего! Я обратно в лес пойду и снова яблок полный мешок наберу.
В о р о н а . В лес по такой погоде? Ты что, не видишь, что дождь собирается?
З а я ц . Ничего, успею до дождя-то. Я быстро бегаю!
В о р о н а и и З а я ц убегают за кулисы.
Картина VI.
Дом Зайца. За столом сидят З а й ч и х а и з а й ч а т а .
З а й ч а т а . Мама, скоро папа придет, нам поесть принесет?
З а й ч и х а . Скоро, дети.
Раздается стук в дверь. Входит Б е л ь ч о н о к , вносит корзинку с орехами.
Б е л ь ч о н о к . Здравствуйте! А это вам мама прислала. З а й ч и х а . Спасибо!
Ну и чудеса...
Б е л ь ч о н о к убегает. Раздается стук в дверь, появляется Еже корзиной грибов.
Еж. Здравствуй, Зайчиха! Хозяин дома?
З а й ч и х а . Еще не приходил.
Еж. Это вам!
Подает Зайчихе корзину с грибами. Прощается. Уходит. Раздается стук в дверь,
появляется К о з а с кочаном капусты. Подает его Зайчихе
Коз а . Это для ваших деток. Капуста очень полезна для здоровья.
З а й ч а т а . Мама, где же папа?
З а й ч и х а . Скоро придет, ложитесь лучше спать.
(Зайчата ложатся в постели. Зайчиха поет.)
Спите, зайчата, глазки закройте
И одеялом лапки накройте.
Скоро ваш папа с грибами придет
И своим детям споет: «Баю-бай!»
Уснули... Где же ты, Заяц?
Картина VII
Опушка леса. На переднем плане яблоня. Под ней сидит В о л к .
Появляется З а я ц .
З а я ц. Вот и яблоня, сейчас наберу яблок. Что-то погода испортилась. (Видит
Волка.) Ой, Волк.
В о л к . Тебе что здесь нужно?
З а я ц . Я... Яблочки хотел собрать... зайчатам.
В о л к . Значит, яблоки любишь?
З а я ц (дрожащим голосом). Люблю.
В о л к. А я зайцев очень люблю!
Волк бросается на Зайца. З а я ц надевает на голову Волка пустой мешок и убегает.
В о л к гонится за ним.
Картина VIII
Поляна в лесу. На ней — домик Зайца. Появляется З а я ц , стучит в дверь домика.
Выходит З а й ч и х а .
З а й ч и х а (радостно). Наконец-то ты пришел... Живой!
З а я ц . Я совсем ничего вам не принес.
З а й ч и х а . Мой бедный Зайчик! Пойдем скорее в дом. (Раздается шум.)
З а я ц . Быстрее в дом! Это Волк.
Прячутся в домике. К дому подходит М е д в е д ь , несет бочонок меда. Просовывает
голову в окно.
М е д в е д ь . Заяц, вот, держи. Это от меня подарочек. Мед настоящий, липовый.
З а я ц . Спасибо, Миша, за мед!
М е д в е д ь . Ну, я пошел. (Уходит.)
З а я ц (к Зайчихе, показывая на подарки). Откуда у нас столько всего? Здесь и
капуста, и орехи, и грибы.
З а й ч и х а . Это твои друзья принесли. Спасибо им.
«Прилетает» В о р о н а , заглядывает в окно.
В о р о н а . Никак ума не приложу: как могло из пустого мешка столько добра
появиться?
З а я ц и З а й ч и х а (вместе). Друзья выручили!
' !
На поляну выходят все звери. Исполняют песню. Занавес закрывается.
