Технологическая карта "Творческое рассказывание. Придумывание волшебной сказки"
Тема: Творческое рассказывание. Придумывание волшебной сказки.
Цель: Продолжать учить детей придумывать сказку на предложенное слово, применяя
традиционные фразы народных сказок, учить строить композицию сказки: завязка, ход
событий, развязка; оценивать место и время действия. Отгадывать загадки про сказочных
героев. Развивать мышление, воображение, формировать вкус к творческой работе,
развивать речь детей.
Оборудование:
Карточки с изображением различных людей, предметов, животных, растений, загадки про
сказки, кроссворд.
Словарная работа: «Жили-были», «Ни в сказке сказать, ни пером описать…»
Технологическая карта
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Деятельност
ь детей
1.
Мотивационн
о-
побудительны
й.
2.
Организацион
но-поисковый.
1.Круг радости «От сердца к сердцу».
Сердце я свое открою,
Счастьем поделюсь с тобою.
Все хорошие слова
Говорю я для тебя.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите на доску, какое задание приготовила
вам я? (кроссворд).
- Верно, если вы правильно угадаете имена веселых
человечков, то сможете узнать, о чем сегодня мы будем
говорить на занятии.
1
с
а
м
о
д
е
л
к
и
н
2
к
а
р
а
н
д
а
ш
3
б
у
р
а
т
и
н
о
4
н
е
з
н
а
й
к
а
д
ю
й
м
о
в
о
ч
к
а
6
в
и
н
н
и
п
у
х
Проговарива
ют слова и
передают по
кругу друг
другу
картонное
сердечко.
Отвечают на
вопросы.
.
Слушают
задание
внимательно
Рассматрива
ют картинки
и
отгадывают
кроссворд
Беседа о сказках.
- Чем отличаются сказки от других жанров литературы?
- Какие виды сказок вы знаете?
- Какие слова и выражения часто встречаются в сказках?
- Из каких частей состоит сказка?
Предлагает отгадать загадки про сказки.
1. Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил:
Кто мальчишку с длинным носом
Из полена смастерил.
2. Он хозяина любил,
Верно, он ему служил.
Сапоги носил и злого
Людоеда победил.
3. Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.
4. В золотых цветах лужайка,
Солнце светит в синеве.
Что любил носить Незнайка
У себя на голове?
5. Красный, пузатый,
В семье огородной
«Сеньором» себя
Слушают и
отгадывают
загадки.
3.
Рефлексивно-
корригирующи
й
Называет он гордо.
Напрасно он злится,
Напрасно грозится:
Его Чипполино
Совсем не боится.
6. С ним Малыш знаком давно,
Он к нему влетел в окно.
7. Стрела у Ивана,
Как птица в полете.
Жена у Ивана
Живет на болоте.
Кто?
Физминутка ТЕРЕМОК
Наш весёлый теремок: он не низок, не высок. (встать на
носки, присесть)
В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)
Воробьишка чик – чирик, (махи руками)
петушок тянет носок, (ходьба на месте с выс. подн.
колен)
и зайчишка скок да скок. (прыжки на месте)
Мушка крылышками машет, (бег на месте)
Мышка же с платочком пляшет. (дети пляшут)
Ёж закрыл дверной замок,
Сторожит он теремок (хлопки).
Работа в подгруппах.
Воспитатель раздает детям карточки с изображением
человека, животного, одного предмета, дает задание
сочинить сказку о том, кто(что) изображено на карточке.
Сказка должна быть волшебной.
Напоминает детям об условиях:
1. Использовать слова и выражения из сказок.
2.Строить сказку по строгой композиции – завязка, ход
событий, развязка.
3. Описание места и времени действия.
Воспитатель просит детей не мешать друг-другу работать
- творческая работа требует тишины, культуры.
Рефлексия светофор.
Выполняют
движения по
тексту.
Работают в
подгруппах,
придумываю
т
собственную
сказку.
Делают свой
выбор и
объясняют
его.
