Открытый урок "Смелость и решительность" 4 класс
Коммунальное государственное учреждение «Средняя школа №26»
Открытый урок на тему: «Смелость и решительность».
Разработала:Дюсупова Г К.
Усть-Каменогорск
2012 год
Ценность: Праведное поведение
Качества:отзывчивость,смелость,решительность.
Цель: углубление представлений учащихся о смелости, решительности.
Задачи:
раскрывать значение понятий «смелость и решительность»
развивать стремление учащихся проявлять смелость и решительность.
воспитывать такие качества как смелость и решительность, присущие
человеку отважному, уверенному в своих намерениях и поступках.
Ресурсы: интерактивная доска, презентация «Смелость и решительность»,
аудиозапись лирической мелодии, аудиозапись песни «Мы дети Солнца» в
исполнении группы «Непоседы»,видеофильм притчи «Два
волка»,раздаточный материал для учащихся.
Педагог: Дюсупова Г.К.
Класс: 4 «А» Количество учащихся: ____12______
1.Орг. момент
2. Позитивный настрой. Закройте глаза. Я
приглашаю вас совершить путешествие. Оно
будет несомненно приятным. Представим
себе, что мы идем на высокую-высокую гору.
Яркое солнышко своими золотыми лучиками
радостно освещает дорогу на пути к высокой
горе. Нам радостно и легко идти. На пути
встречаются необычной и редкой красоты
цветы, деревья. Любуясь ими, мы медленно
поднимаемся ввысь. Мы оказались на самой
вершине горы с другом. Мы помогали друг
другу подниматься. Наши руки заботливо,
надежно и бережно поддерживали друга. Мы
каждую минуту чувствовали плечо и руки
друг друга. Нам легко и радостно вместе с
другом. Почувствуйте, как хорошо, когда
рядом друг. Запомните это чувство. Пожмите
друг другу руки. Запомните тепло дружеских
рук. Сейчас мы будем возвращаться в свой
класс. Солнышко своими лучиками осветило
Анализ
работы
нам дорожку в родную школу. Мы
счастливые и радостные идем по солнечной
дорожке. Входим в двери. Садимся за парты.
Сейчас медленно откроем глаза.
(концентрация на дыхание)
Возьмите друг друга за руки и передайте
частичку своего тепла одноклассникам,
пожелайте им и мне успехов. Улыбнитесь
друг другу. Я рада, что вы чувствуете себя
хорошо, что вам комфортно, и вы готовы
работать вместе со мной.
3. Проверка домашнего задания
- Давайте вспомним, что было задано на дом?
(Надо было подумать, кого вы считаете в классе
самым самостоятельным и ответственным человеком
и составить мини презентацию об этом ученике)
(2 ученика представляют свои презентации)
Обобщение: -
Какими качествами должен обладать
самостоятельный и ответственный человек?(Слайд 1)
1.Принимает решение.
2.Добивается намеченного собственными силами.
3.Добросовестно и осознанно относится к любому
делу.
4.На такого человека всегда можно положиться.
3.Рассказывание историй, беседа.
А сейчас я предлагаю посмотреть притчу «Два
волка».
Вы должны подумать над смыслом этой притчи,
ответить на вопросы и выполнить творческую работу.
Давайте вспомним эту притчу (видеофильм притчи
«Два волка»).
В чем смысл этой притчи?
О каких волках идет речь?
Какого «волка» кормишь ты?
Работа в группах.
1группа
-Вы должны выбрать какими качествами обладает
белый волк?
2 группа
-А вы выбираете какими качествами обладает чёрный
волк?
Белый волк (доброта, внимательность, вежливость,
взаимопонимание, уважение ,честность, долг,
самостоятельность, ответственность, забота….)
Чёрный волк (ложь, наглость, оскорбление ,зависть,…
Обобщение:
- А какого бы волка вы бы хотели в себе вырастить?
- А каком качестве мы ещё не говорили?
- Откройте учебник на с.72 и послушайте
стихотворение М .Джалиля…
- Какого человека можно назвать смелым и
решительным?
-А сейчас Аскар в словаре Ожегова найдет пояснение
смелого и решительного человека.
Игра «Телефон».
- Пока он найдёт пояснение, мы поиграем в игру
«Телефон». Давайте разделимся на 2 команды, и
послушайте условия игры: ведущий шёпотом
произносит слова первому в группе, который должен
внимательно выслушать учителя, запомнить слова и
передать остальным участникам команды по цепочке.
Последний ученик в группе произносит слова вслух.
Слова для 1 команды:
( решительный, храбрый, отважный, бесстрашный).
Слова для 2 команды:
(трусливый, нерешительный, робкий, застенчивый)
Вывод: 1 команда передавала слова близкие по
значению к слову «смелость» -синонимы,а 2 команда
противоположные слова к этому слову-антонимы.
-А какие это качества характера положительные или
отрицательные? Чтобы ответить на этот во
4.Цитата урока.
«Кто решился действовать, тому обычно сопутствует
удача. А кто только и делает, что рассуждает обо всём
и медлит, вряд ли окажется победителем».
Геродот, древнегреческий историк.
-Как вы понимаете смысл этой цитаты?
5. Рассказывание историй и беседа.
Чтение рассказа Ю.Яковлева «Рыцарь Вася»
- Почему Васю называли тюфяком?
- ( За его медлительность, неповоротливость и
неловкость).
- Какие черты характера присущи Васе?
( решительный, храбрый, отважный, бесстрашный)
Обобщение:
Смелый и решительный человек-умеет преодолевать
страх, быстро принять верное решение. Он уверен в
своих намерениях, способен проявить мужество,
отвагу.
Смелость и решительность-это качества, присущи
человеку отважному, уверенному в своих намерениях
и поступках.
6. Творческая и групповая деятельност
1группа:
1.Сделать презентацию:
Кого в классе мы считаем смелым и решительным
человеком?
Выступление, презентация групп.
2 группа:
Составить синквеин.Смелость и решительность.
7.Хоровое пение.
«Мы дети солнца»
4.Цитата урока.
«Кто решился действовать, тому обычно сопутствует
удача. А кто только и делает, что рассуждает обо всём
и медлит, вряд ли окажется победителем».
Геродот, древнегреческий историк.
5. Рассказывание историй и беседа.
Чтение рассказа Ю.Яковлева «Рыцарь Вася»
- Почему Васю называли тюфяком?
- ( За его медлительность, неповоротливость и
неловкость).
- Какие черты характера присущи Васе?
волка в себе. Выбрать дорогу по которой пойдёте по
жизни. Сделать цветок, на лепестках которого
напишите качества, с которыми хотите ступить на
выбранную дорогу.(Дети вывешивают на доску свои
цветы вокруг картинки волка)(Слайд)
Обобщение: основные качества, которыми вы хотели
бы обладать – это доброта, внимательность,
вежливость, взаимопонимание, уважение, честность,
долг, ответственность, самостоятельность. забота…
- Дорога жизни не всегда гладкая, какие препятствия
могут встретиться на пути?
- Болтливость,вспыльчивость,дерзость,жадность,
3.Цитата урока: «Относиться к другим и к самому
себе с полным уважением». Восточная мудрость.
Что значит, относится к себе и другим людям?
4 Рассказывание историй и беседа.
Учитель рассказывает казахскую легенду
«Священный обычай предков»
Что произошло в легенде и что затронуло вас?
-Почему хан ничего не смел, возразить старцу?
-Можно ли сказать, что хан уважал обычаи
предков? Почему?
-Как каждый народ относится к обычаям и
традициям своих предков?
-Приведите примеры из своей семьи.
Дети приводят примеры и ситуации жизненные.
Учитель подводит обобщение по беседе.
5.Творческая и групповая деятельность.
Игра «Волшебный лучик». Учитель оговорит о
ходе игры: «Волшебный лучик» помогает видеть в
людях только положительные качества. Сейчас мы
посветим « волшебным фонариком. На кого упадет
лучик, тот выйдет их класса. А мы у лучика узнаем,
какие ( у Нади т. д.) есть качества достойные
уважения. Дети называют качества, учитель
записывает их на лучиках солнышка. После того как
приглашается ребенок в класс, учитель подробно
рассказывает ему, что о нем говорили дети, и
вручает солнышко. Игра проводится 3 раза.
Упражнение «Качества достойные уважения».
Детям раздаются модели цветка.
Задание: записать на лепестках свои качества,
которые достойны уважения и раскрасьте лучшие
яркими цветами.
Обобщение.
1. Человек уважает родителей, старших, братьев
и сестер, друзей, природу, самого себя, а также
законы и традиции своей страны.
2. Уважать себя - значит любить себя, не давать
себя в обиду, вести себя достойно, а также уважать
других людей.
3. Человека уважают за ответственность,
честность, и справедливость, добрые и смелые
поступки, верность дружбе.
1. Групповое пение. Песенка друзей. ( запись
песни)
2. Домашнее задание. В течение недели совершать
как можно больше поступков и дел достойных
уважения. С. 36
3. Заключительная минута тишины.
Учитель предлагает детям подумать и закончить
предложение о том. Как можно проявить свое
уважение к родным и близким, друзьям и просто
окружающим их людям (словами, делами,
поступками).
«Я могу проявить свое уважение, если сделаю
хороший поступок…» дети по кругу дополняют
фразу.
