Ученики на Учителя.com


Открытый урок чтения "Е. Чарушину «Кролики»"

Тема: По Е.Чарушину «Кролики»
Цель: познакомить учащихся с содержанием рассказа и добиваться понимания прочитанного.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение осознанного чтения, техники чтения; создать условий для развития навыка
плавного слогового чтения; навык пересказа по наводящим вопросам учителя;
Развивающие:
- развивать устную речь через словарную работу, обогащать словарный запас; развивать умение
выражать эмоции, оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Воспитательные:
- воспитывать интерес и бережное отношение к животным; воспитывать умение работать в
коллективе;
Оборудование:
-учебник, ноутбук, предметные картинки; овощи; портрет Е.Чарушина; картинки домашних
животных и их детёнышей
Ход урока:
Ι. Организационный момент.
Прозвенел звонок,
начинается урок.
Друг на друга посмотрели,
улыбнулись, тихо сели.
ΙΙ. Артикуляционная гимнастика /про домашних животных/
1.Кошка умывается.
Круговыми движениями языка облизать губы.
2. Корова пьет воду.
Высунуть широкий язык изо рта. Поднять кончик языка вверх чашечкой и спрятать в рот.
3. Козленок прыгает вверх-вниз.
Открыть рот, опустить кончик языка за нижние зубы, затем поднять кончик языка за верхние зубы.
4. Котенок сердится.
Кончик языка упирается в нижние зубы и поднимать среднюю часть языка.
5. Лошадь скачет.
Цокать языком сначала в медленном темпе, потом в более быстром.
6. Ягненок улыбается.
Удерживание губ в улыбке
7. Озорной щенок.
Надувать и сдувать щеки.
8. Кот ловит мышку.
Губы в улыбке, медленно высовывать изо рта кончик языка, затем «поймать» мышку – прикусить
язык зубами.
9. Коза жует сено.
Пожевать кончик языка, одновременно произнося слоги: «та-та-та».
10. Теленок жует язычок.
«Похлопать» кончик языка губами, одновременно произнося слоги: «пя-пя-пя»
ΙΙΙ. Проверка домашнего задания.
- стихотворение «Лошадка» с. 62
а) чтение всего стихотворения
б) ответы на вопросы
- Какой совет даёт дед хозяину лошади, чтобы лошадка весело побежала без кнута?
- Нравится ли тебе хозяин лошади? Почему?
IV Физкультминутка
Бегал по двору щеночек
Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)
Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)
Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)
Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)
V. Изучение нового материала
1.Найдите и прочитайте название темы, которую мы сейчас изучаем по чтению.
Почитаем – поиграем.
Животные рядом с нами.
В гостях у сказки.
- Сегодня продолжаем читать о домашних животных.
2 .Игра «Кто с кем?» ( картинки - домашние животные и их детёныши)
(кролик без крольчат)
3. Загадка
Во дворе содержат в клетке,
Очень любят его детки:
Ушки длинные торчком,
Спинка, лапки — все с пушком.
Лист капусты кладут в домик,
Ведь живет в нем серый ... (Кролик)
- Правильно. Сегодня мы будем изучать Тема: «Кролики» По Е.Чарушину
4. Кролик небольшой пушистый зверёк. В отличие от зайца кролики меньше размером. Также
детеныши кроликов обычно рождаются слепыми и без шерсти. Кролик имеет упитанное тело
овальной формы и достаточно крупные длинные уши, которые служат зверьку для охлаждения тела.
У кроликов короткие передние и большие, мощные задние лапы. Мех кроликов, как правило,
длинный и мягкий, с оттенками коричневого, серого и тёмно-жёлтого цветов.
Короткий хвост покрыт большим количеством коричневатого меха. Кролик – опрятное животное, он
будет поддерживать себя в чистоте самостоятельно, главное периодически чистить его клетку. В
клетке должны быть емкость для воды и кормушка для еды. На дно клетки необходимо постелить
солому или опилки. Кроликам обязательно нужно расчесывать шерсть и подстригать когти.
Нельзя пугать кролика и беспокоить его, когда он ест, моется или отдыхает в клетке.
Кроликов кормят зеленью, различными овощами (морковкой, капустой), свежей травой. Еще
кролики любят есть сено, веточки и кору деревьев. Также кроликам можно давать зерно (пшеница,
ячмень, овес). У кроликов всегда должна быть чистая вода для питья.
5. Сообщение учителя о Е. Чарушине
Е.И. Чарушин - художник и писатель. Он писал маленькие рассказы о маленьких животных для
маленьких детей. Он иллюстрировал свои книги и книги других авторов.
6. Чтение произведения учителем
Закройте книги и слушайте внимательно.
- О ком этот рассказ?
-Хлопни столько раз, сколько всего крольчат в рассказе.
Подготовка к чтению нового текста – чтение слов – «Читай правильно»
7. Словарная работа.
Читай правильно:
кроль-чи-ха
кроль-чо-нок
Читай целым словом
они очень.
VI. Закрепление нового материала.
1. Самостоятельное чтение рассказа учащимися.
2. Ответы на вопросы по содержанию.
-Чем крольчата отличаются от мамы-крольчихи?
-А чем они похожи?
VII. Физкультминутка «Кролик»
Скок – поскок, скок – поскок,
Кролик прыгнул на пенёк.
В барабан он громко бьёт,
На разминку всех зовёт.
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок – скок – скок.
А затем в присядку,
Чтоб не мёрзли лапки.
VIII. Работа над текстом
1. Чтение рассказа по цепочке.
2. Анализ текста. Вопросы.
1. Какие у крольчат уши? А хвостики?
2. Что ест крольчонок? Как он это делает?
3. Чем еще можно угостить их?
3. Игра «Чем питается кролик?»
-Из предложенных предметов выберите те, которые ест крольчонок (капуста, морковь, овёс,
конфеты).
IX. Итог урока.
1. О каком домашнем животном мы сегодня читали?(1 ученик пересказывает краткое содержание
рассказа)
- Чем питается кролик?
2. Домашнее задание:
а) стр. 63 читать, знать содержание
б) стр. 63 читать, ответить на вопросы
X. Рефлексия.
1. Игра «Волшебный мешочек». Кролик приготовил сладкие призы учащимся.
«Сегодня на уроке я научился…»
«Мне было трудно…»
«Мне было интересно…»
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: