Ученики на Учителя.com


Разработка уровневых учебных заданий "А.Л. Барто «В театре»" 3 класс

Разработка уровневых учебных заданий
Класс:3
Предмет: Литературное чтение
Тема: А.Л.Барто «В театре»
Тип задания
Цель задания
Формулировка задания
Методические
комментарии (в
том числе
критерии
оценивания)
Предполагаемые ответы
детей
Примечан
ия при
необходи
мости
Узнавание
Формирован
ие умений
узнавать,
распознавать
и различать
понятия
(объекты
изучения)
1. Найдите и прочитайте в
тексте момент, в котором
говорится о большом
желании девочки попасть
в театр.
Учащимся
предлагается
открыть учебник
на 114 стр. и найти
определённые
строки.
Алгоритм
выполнения
задания:
1.Откройте
учебник на
странице 114.
2. Найдите строки,
в которых
говорится о
большом желании
«Наконец-то я в балете!
Я забыла все на свете!
Даже три помножить на три
Я сейчас бы не смогла.
Наконец-то я в театре!
Как я этого ждала!».
Учебник
по
литератур
ному
чтению 3
класс 2
часть
2. Выберите и
подчеркните главных
героев произведения.
Мальвина, Винни Пух,
мама, бабочка, девочка,
Дениска, балерина, Люба.
девочки попасть в
театр.
Критерии
оценивания:
Правильно найден
фрагмент-1 балл
Фрагмент не
найден или найден
не правильно – 0
баллов.
Учащимся
предлагается
определить
главных героев
произведения.
Алгоритм
выполнения
задания:
1. Внимательно
прочитайте задание
на карточке.
2. Подчеркните
красным
карандашом
главных героев.
Мальвина, Винни Пух,
мама, бабочка, девочка,
Дениска, балерина, Люба.
Карточка
с
заданием
Критерии
оценивания:
Удалось
определить и
подчеркнуть
главных героев
рассказа – 1 балл
Не удалось
определить
главных героев
рассказа-0 баллов
Воспроизвед
ение
Формирован
ие умений
воспроизвод
ить учебный
материал на
уровне
памяти
1. Опиши действие
произведения по плану.
1. Что сняли девочки в
театре?
2. Что потеряла девочка?
Учащимся
предлагается
описать действие
произведения по
плану.
Алгоритм
выполнения
задания:
1. Внимательно
прочитай задание.
2.Что сняли
девочки в театре?
3. Что потеряла
девочка?
Критерии
1. шубы, теплые платки
2. номерок
Карточка
с
заданием
2. Заполни пропуски в
карточках.
1. Я сейчас увижу ______
В _____ платье и венке.
2.Всё сильней играют
_____,
Пляшут _____ на балу
3. Мне очень нравится
______,
- Ребятам я сказала.
оценивания:
Правильность -
правильно описаны
действия
стихотворения.
Полнота- в полном
объеме раскрыл все
пункты плана.
Учащимся
необходимо
заполнить
пропуски в
карточках.
Алгоритм
выполнения
задания:
1. Внимательно
прочитай задание.
2. Заполни
пропуски в
карточке с
помощью
учебника.
Критерии
оценивания:
1. Я сейчас увижу фею
В белом платье и венке.
2.Всё сильней играют
трубы,
Пляшут гости на балу
3. Мне очень нравится
балет,
Карточка
с
заданием
3.Восстанови
последовательность
событий в рассказе.
(https://learningapps.org/dis
play?v=ptrmsb7ba21)
Правильно
заполнены
пропуски- 1 балл
Пропуски не
заполнены или
заполнены не
верно- 0 баллов
Учащимся
необходимо
восстановить
последовательност
ь событий в
рассказе.
Алгоритм
выполнения
задания:
1. Перейди по
ссылке
2. Внимательно
прочитай задание
3. Вспомни
последовательност
ь событий в
рассказе
4. Восстанови
Образова-
тельная
платфор-
ма Learn-
ing apps
правильный
порядок событий
Критерии
оценивания:
Правильно
восстановлены
события-1 балл.
События
восстановлены не
верно – 0 баллов
Понимание
Формирован
ие умений
воспроизвод
ить учебный
материал на
уровне
памяти в
практическо
й
деятельности
1. Выдели главную
мысль произведения «В
театре»
Учащимся
необходимо
выделить главную
мысль данного
произведения
Алгоритм
выполнения
задания:
1. Внимательно
прочитай задание.
3. Вспомни
содержание
стихотворения и
выдели главную
мысль.
Автор старается показать
детям, как нельзя себя вести
в театре. Он призывает быть
бдительными и
внимательными. И тогда
никто не попадёт в такую
смешную ситуацию, как
героиня.
2. Объясни, как автор
относится к девочкам:
осуждает их или с доброй
улыбкой им что-то
подсказывает?
Критерии
оценивания:
Удалось
определить
главную мысль
стихотворения- 1
балл
Главная мысль
стихотворения не
определена- 0
баллов
Учащимся
предлагается
объяснить, как, по
их мнению,
относится автор
стихотворения к
девочкам.
Алгоритм
выполнения
задания:
1. Внимательно
прочитай задание.
Они, конечно, поступили не
правильно, но ими двигал
страх остаться без шуб. Они
еще маленькие и многое не
понимают.
Поэтесса относится к ним с
доброй улыбкой,
подсказывает, что так
поступать нельзя. Никуда
бы не делся их номерок.
Карточка
с
заданием
2. Ответь на
вопрос. Как автор
относится к
девочкам:
осуждает их или с
доброй улыбкой им
что-то
подсказывает?
Критерии
оценивания:
Удалось правильно
и развернуто
ответить на
вопрос- 1 балл.
Не удалось
правильно ответить
на вопрос-0 баллов
Применение
в знакомых
условиях
Формирован
ие умений
применять
знания на
основе
обобщенного
алгоритма
для решения
новой
1. Составь 3 вопроса к
данному произведению.
Учащимся
предлагается
составить свои
вопросы к данному
произведению.
Алгоритм
выполнения
задания:
1. Внимательно
Каждый учащийся
индивидуально
придумывает вопросы по
содержанию текста.
Карточка
с
заданием
учебной
задачи.
Найди ошибки в
предложениях и исправь
их.
1. Балерина кружится по
сцене –
Я на сцену не гляжу.
2. А мы с моей подругой
Полей
Ищем номер на полу.
прочитай задание
на карточке.
2. Вспомни
основные моменты
из рассказа
3. Составьте 3
вопроса к
произведению.
Критерии
оценивания:
Вопросы
соответствуют
содержанию
текста- 1 балл
Вопросы не
соответствуют
содержанию
текста- 0 баллов
Учащимся
предлагается
внимательно
прочитать
предложения и
исправить в них
ошибки.
1. Фея кружится по сцене –
Я на сцену не гляжу.
2. А мы с моей подругой
Любой
Ищем номер на полу
3. Когда мне было
Восемь лет,
Я пошла
Смотреть балет.
Карточка
с
заданием.
3. Когда мне было
Десять лет,
Я пошла
Смотреть балет.
Алгоритм
выполнения
задания:
1. Внимательно
прочитай задание
на карточке.
2. Вспомни
содержание
стихотворения.
3. Исправь ошибку
в карточке
Критерии
оценивания:
Исправлены все
ошибки-5 баллов
Исправлена одна
ошибка-4 балла
Не исправлены
ошибки – 0 баллов
Применение
в новых
условиях
Формирован
ие умений
применять
знания в
незнакомых,
нестандартн
ых
Сочини диалог по
содержанию
произведения.
Учащимся
предлагается
сочинить диалог.
Алгоритм
выполнения
задания:
1. Внимательно
Каждый учащийся в
индивидуальном порядке
выполняет данное задание.
Карточка
с
заданием
ситуациях
для решения
качественно
новых задач;
самостоятель
но
действовать
по описанию,
объяснению
и
преобразован
ию
изучаемого
прочитай задание
2. Подумай, что
тебе понравилось в
спектакле, на
который ты ходил
с другом.
3. Составьте
диалог по
содержанию
произведения.
Критерии
оценивания:
Продолжение
соответствует
содержанию
рассказа -1 балл
Продолжение не
соответствует
содержанию
рассказа- 0 баллов
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: