Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Сжатый пересказ по рассказу «Белая акация» Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков" 1 класс

Гвоздик Ирины Николаевны МОУ СОШ № 1 г.имени Героя Советского Союза И.И.Тенищева
Технологическая карта урока литературного чтения.
Тема урока: Сжатый пересказ по рассказу «Белая акация»? Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков
Класс: 1
Учебник: Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков «Перспективная начальная школа».
Планируемые результаты:
Личностные:
- самоопределение (познавательная инициатива в помощи сквозным героям)
- смыслообразование (учебно-познавательный интерес к произведениям о природе)
Метапредметные:
П - ориентироваться в учебной книге, читать язык условных обозначений, находить выделенные строчки и слова на странице;
- работать с двумя источниками информации (учебной книгой и тетрадью для самостоятельной работы), сопоставлять условные
обозначения учебника и рабочей тетради, осуществлять анализ произведения;
Р - целеполагать под руководством учителя с опорой на интригу и карту путешествий (Учебная задача – познакомиться с произведением о
природе), осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль и взаимоконтроль, самооценку и взаимооценку.
К - коммуникация как сотрудничество, работа с соседом по парте: распределение работы между собой и соседом, выполнение своей части
работы, взаимопроверка, чтение по цепочке.
Предметные: - распознавать жанровые особенности текста
-совершенствование навыка чтения через многократное перечитывание текста с разными задачами.
Цель:
1. Формировать умения, обеспечивающие учащемуся способность быть читателем, становление правильности, беглости, осознанности,
выразительности, умение работать с текстами разных жанров.
Задачи:
1. Развивать у учащихся умение, сжато передавать содержание рассказа.
2. Учить умению правильно строить и употреблять предложения.
Гвоздик Ирины Николаевны МОУ СОШ № 1 г.имени Героя Советского Союза И.И.Тенищева
3. Развивать умение точно употреблять слова-предметы, слова-признаки, слова-действия.
4. Учить излагать содержание текста правильно построенными по смыслу предложениями.
Оборудование: учебник, презентация, словарь Ожегова, карточки.
Тема
Сжатый пересказ по рассказу «Белая акация»? Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков
Кол-во учебных часов
1
Планируемые
результаты
Предметные результаты
Личностные и метапредметные результаты
– видеть красивое в обычном;
учиться выразительному
чтению;
учиться анализу и сжатому
пересказу рассказа
1. Познавательные
- формировать у учащихся умения ориентироваться на
страницах учебника, понимать приведенные в нем знаки, в
соответствии с вопросом строить ответ в устной форме,
осуществлять анализ объектов с выделением существенных
признаков;
2. Коммуникативные
- обеспечить развитие у школьников монологической и
диалогической речи.
- в сотрудничестве с учителем находить варианты решения
учебной задачи, принимать участие в работе парами, следить за
действиями других участников учебной деятельности.
Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.
3. Регулятивные
- создать условия для развития у школьников умение
формулировать проблемы, предлагать пути их решения.
Гвоздик Ирины Николаевны МОУ СОШ № 1 г.имени Героя Советского Союза И.И.Тенищева
Личностные результаты:
устанавливать связь между целью чтения и её мотивом, связь
между наблюдением за природой и мотивом этого наблюдения.
Основной тезаурус
уроков
Красота (красавица), писатель, акация, сорванцы, пернатые, аромат, пыльца.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Русский язык (значение слов «красавица»,
«сорванцы», «труженицы» в толковом
словаре); Окружающий мир (природа,
растение акация, наблюдение за
окружающей природой, пернатые, аромат,
пыльца ), Живопись (Рассмотрение и
анализ иллюстрации к рассказу)
Работа в парах.
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
I этап. Мотивация к деятельности: создание ситуации успеха
Цель:
заинтересовать учащихся новым
исследованием.
Словарная работа по определению значения слова и его отношения к уроку: акация,
красавица, пернатые, сорванцы, труженицы, потрудились, аромат, пыльца.
Гвоздик Ирины Николаевны МОУ СОШ № 1 г.имени Героя Советского Союза И.И.Тенищева
II этап. Учебно-познавательная деятельность. Постановка и решение учебной-практической задачи
Последовательность изучения
Обучающие и развивающие задания
Диагностические задания,
результаты деятельности
учеников
1. Актуализация знаний учащихся
Цель: вспомнить то, что уже
известно
Знакомство с текстом «Белая акация»
Уточнение значения новых слов в тексте.
Версии ответов на вопрос: «Что такое красота,
красавица?»
Продолжить предложение:
Красота — это ….
Красавица - …
Акация -..
Пернатые - ….
Сорванцы - …
Аромат - …
Пыльца - …
2. Моделирование устного ответа
Цель:
1) формировать умение строить
ответ на заданный вопрос;
2) формировать умение
«вычитывать» нужную
информацию для ответа.
1) Выделение ключевых слов для точного ответа на
вопрос.
2) Формулирование ответа.
3) Соотнесение возможных вариантов ответа для
выбора более точной версии.
4) Выразительное чтение фрагментов текста,
которые уточняют ответ.
Составленная учениками модель
ответа.
Гвоздик Ирины Николаевны МОУ СОШ № 1 г.имени Героя Советского Союза И.И.Тенищева
III этап. Интерпретация произведения (составление сжатого текста)
Урочная деятельность
Цель:
1) формировать умение
выразительно читать текст;
2) формировать умение оценивать
чтение по известным критериям;
3) работать над содержанием
текста;
4) делить на части и составлять
план текста;
5) составлять сжатый текст и
пересказывать его;
6) формировать умение работать в
паре;
7)проанализировать иллюстрацию
к рассказу
1) Перечитывание текста с целью подготовки к
выразительному чтению в классе. Ответы на
вопросы.
2) Работа по содержанию, деление на части,
составление плана и сжатого текста.
3) Пересказ сжатого текста.
4) Работа в паре. Контроль над действиями
одноклассника в процессе чтения. Работа по
алгоритму чтения.
5) Выразительное чтение сжатого текста в классе.
6)Оценивание чтения учащимися по критериям.
7)Рассмотрение иллюстрации, ответы на вопросы
по содержанию текста и данной иллюстрации
Подготовка выразительного
чтения текста.
Ответ на вопрос: «Что у меня
получается во время чтения?»
Оценка чтения самим
читающим и слушателями,
представление критериев
оценки чтения.
Пересказ сжатого текста по
составленному плану.
Внеурочная деятельность
Цель:
формировать умение подбирать
рассказы, стихи (в классной,
1) Подготовка чтения фрагмента из книги, рассказа,
стихотворения, показывающие красоту природы
2) Иллюстрирование выбранного произведения.
1) Выставка книг, стихов,
рассказов.
2) Выставка детских работ-
Гвоздик Ирины Николаевны МОУ СОШ № 1 г.имени Героя Советского Союза И.И.Тенищева
домашней, школьной библиотеке,
сети интернет), показывающие
красоту природы
иллюстраций.
IV этап. Этап рефлексии. Оценка результатов деятельности
Цель: формировать умения
контроля, оценки и самооценки
деятельности.
Учитель задет вопросы:
-Какое открытие сегодня вы сделали на уроке?
-Кто из ребят помог вам лично, всему классу,
группе сделать открытие?
-Кто сегодня научился лучше читать?
-Кто теперь умеет составлять сжатый текст?
-О чем бы вы могли рассказать своим родителям
дома после нашего урока?
Оценка результатов
деятельности товарищей и своей
собственной
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: