Ученики на Учителя.com


Технологическая карта по образовательной области речевое развитиес детьми старшей группы "Пересказ сказки Лиса и кувшин"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №7 «Сказка» городского округа город Мантурово
Технологическая карта
по образовательной области речевое развитие
с детьми старшей группы
на тему:
«Пересказ сказки Лиса и кувшин»
Воспитатель: Лебедева Галина Ивановна
г. Мантурово
2018-2019 г.
Дата проведения: 21.03.2019 г.
Ф.И.О. педагога: Лебедева Галина Ивановна
Возрастная группа детей: старшая группа
Тема образовательной деятельности: «Пересказ сказки Лиса и кувшин»
Цель: развитие связной монологической речи у детей с ОНР через пересказ русской народной
сказки «Лиса и кувшин».
Программное содержание: Развивать у детей умение самостоятельно, без наводящих вопросов
пересказывать знакомую сказку. Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным
суффиксом. Активизировать в речи детей прилагательные. Воспитывать у детей интерес к народному
фольклору, умение слушать пересказ сверстников.
Оборудование: иллюстрации к сказке, картинки к загадкам, маски для театрализованной деятельности,
мольберт, клубок.
Методы и приемы: наглядный- рассматривание иллюстраций к сказке.
Словесный- беседа, загадывание загадок, пересказ сказки, словарная работа.
Игровой- игра «Назови ласково», сюрпризный момент, помощь сказочному герою.
Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, познавательное, художественно-
эстетическое, физическое.
Виды детской деятельности: речевая, игровая, социально-коммуникативная, продуктивная,
познавательная, художественно-эстетическая.
Формы организации детей: групповая.
Предварительная работа: чтение РНС, беседа по прочитанным сказкам, обыгрывание игр «Доскажи
словечко», «Угадай героя», «Назови ласково», «Скажи правильно» и др.
Части НОД
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
1 часть вводная мотивационно-проблемная
Цель: организация детей, привлечение внимания детей на предстоящую деятельность
Создание образовательной
ситуации
Мотивация детей на
предстоящую деятельность
В группу заходит воспитатель-бабушка
Сказушка со словами: Здравствуйте,
ребята, здравствуйте, гости дорогие! Беда-
то какая у меня случилась: купила книжку
для своей внученьки с её любимой
сказкой. А кот -то мой Васька, озорник
такой, всю книжку новую истрепал, все
листы перепутал. Что же мне теперь
делать, не пойму. От такого расстройства я
и название сказки забыла, да и саму
сказку- то забыла. Может, вы поможете
мне вспомнить сказку и её название?
Только с дороги-то я устала, куда бы нам
присесть с вами?
Дети здороваются,
подходят к воспитателю,
слушают.
-Поможем
Предлагают присесть на
стульчики перед
мольбертом.
2 часть основная деятельностная
Цель: создание условий для практической деятельности детей для решения поставленных
задач.
Уточнение знаний детей в
процессе деятельности,
осуществляемой в тесном
контакте со взрослым.
Воспитатель садится рядом с мольбертом.
- А название книги, ребята, зашифровано в
двух загадках. Вот первая загадка:
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет
В деревне кур крадет.
Выставляет на мольберте изображение
лисы, хвалит детей.
– А вот вам и вторая загадка:
Горлышко узкое,
Круглые бока.
Нужен нам для молока.
И даже в жаркий день всегда
В нем холодная вода.
Выставляет на мольберте изображение
кувшина, хвалит детей.
Вот перед нами и ответ. Вы догадались,
как называется эта сказка?
-Ребята, существует много сказок про
лису. А какие сказки знаете вы,
где лиса является главной героиней?
Молодцы, много знаете сказок о лисе.
-А как ласково в сказках лису называют?»
Садятся перед мольбертом
на стульчики.
Слушают воспитателя.
-Лиса
Слушают воспитателя
-Кувшин
- «Лиса и Кувшин»
Ответы детей: («Волк и
лиса», «Лиса и журавль»,
«Заюшкина избушка, «Кот
и Лиса», «Петушок-
Золотой гребешок)
Ответы детей: (Лисичка-
сестричка,
Лисонька, Лиса-
-А какой лису в сказках изображает народ?
-Можно ли, лису назвать ласково лисенок?
-А почему?
-Ребята, а вы играть-то любите?
-Давайте сейчас с вами поиграем в
игру.
Я буду вам называть слово и бросать
клубок, вы будете его ловить и называть
это же слово, только ласково.
Воспитатель бросает мяч-клубок и
называет: лиса, кувшин, трава, река,
молоко, куст, береза, солнце.
А вы, ребята, подойдите к столу и эти
разорванные странички соберите из
кусочков.
-Ребята, а вы-сами-то знаете сказку
«Лиса и кувшин?»
-А кто теперь из вас сможет рассказать
эту сказку по картинкам?
-Ой, как здорово у тебя получилось.
Только вот стара я совсем стала, не успела
запомнить сказку. Давайте-ка, вы мне
сейчас расскажете сказку по цепочке.
-Хорошо у вас получается, присядьте,
отдохните. А я хочу послушать еще и этих
ребят, а Арсений мне поможет выбрать,
чей пересказ получился лучше.
-Ну и вы молодцы. Что скажешь,
Арсений, чей пересказ тебе понравился
больше?
Патрикеевна, Лиса-
плутовка)
Ответы детей (Хитрой,
умной, ласковой,
выдумщицей, смышленой,
ловкой, шустрой, рыжей,
красивой)
-Нельзя
-Лисенок-это детеныш.
-Да, любим.
Встают и играют вместе с
воспитателем.
-Да, знаем
Расставляет сюжетные
картинки в правильной
последовательности.
Дети у стола собирают
пазлы
Ответы ребенка.
Вызванный ребёнок
рассказывает сказку.
Дети рассказывают сказку
по цепочке 2 раза
Ребёнок высказывает своё
мнение.
3 часть заключительная
Цель: подведение итогов
Рефлексия деятельности.
Итог занятия.
Выход в совместную
деятельность.
-Молодцы ребята, помогли мне сказку
вспомнить. Теперь будет что внученьке на
ночь рассказать. Спасибо большое.
-Вот держите мой волшебный клубочек,
передавайте его по рукам и рассказывайте,
кому что больше понравилось, как вам
понравилось помогать мне
-А я тоже расскажу клубочку что мне
понравилось.
-Мне понравилось, как Матвей и Юля
отгадывали загадки. Арсений правильно
сложил картинки по порядку, Коля и
Вероника интересно рассказали сказку, а
Алеша правильно продолжил и закончил.
Кладет клубочек в корзинку и
обнаруживает маски.
-Ой, ребята, чуть не забыла! Я же в
подарок вам маски принесла! Теперь вы
сможете не только рассказывать эту
сказку, но и показать ее кому-нибудь. А
мне пора бежать, внучка заждалась уже.
До свидания!
Слушают воспитателя.
Ответы детей.
Передает маски
воспитателю.
-До свидания
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: